阿旺頓珠

(西藏洛隆縣玉西鄉(xiāng)小學 西藏 昌都 855400)

引言

對于小學生來說，在沒有掌握正確的學習技巧和方法，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣的前提下，想要更好的開展知識的學習，必須要拿出一個積極地學習態(tài)度，才能為學習打下良好的基礎，才能有效的提升學習的質(zhì)量和效果。在小學數(shù)學教學中，對于如何培養(yǎng)小學生積極地學習態(tài)度，也一直是教師研究的課題，筆者就提升小學生學習態(tài)度提出幾點建議。

1.提升數(shù)學課堂的趣味性

想要小學生在學習數(shù)學的過程中拿出一個積極地態(tài)度，首先必須要提升小學數(shù)學課堂的趣味性。對于小學生來說，由于年齡和理解能力的限制，他們對學習多么重要，以及學習態(tài)度對學習效果的影響和作用還無法完全理解和明白，單純的對小學生講大道理無法達到良好的效果。但是通過改變課堂教學的趣味性，激發(fā)小學生學習的興趣，就可以達到提升小學生學習態(tài)度的目的。在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，部分教師往往采用單一的教學方法，教學思維較為固定，教學模式較為單一，教學過程更注重小學生的服從性和記憶性，忽視小學生興趣意識的培養(yǎng)，從而導致小學數(shù)學教學課堂氣氛沉悶，小學生在學習過程中體會不到數(shù)學的樂趣，自然對數(shù)學學習感到煩悶和無聊，從而產(chǎn)生消極的思想和態(tài)度，影響小學數(shù)學教學的效果[1]。因此，教師一定要注意數(shù)學課堂趣味性的提升，利用小學生感興趣的內(nèi)容和方式，運用有趣的教學語言和方法，提升小學數(shù)學課堂的趣味性，讓小學生在生動、活躍的氣氛下進行數(shù)學的學習，培養(yǎng)小學生積極地學習態(tài)度。

2.提升參與感和師生互動

在小學數(shù)學教學中，教師要注重小學生的反饋和師生互動，提升小學生學習的參與感和成就感，從而提升小學生學習數(shù)學的意識和態(tài)度。小學生在學習中感到被忽視是小學生態(tài)度不積極的重要原因。有的小學生在數(shù)學學習過程中，存在感和參與感很低，跟教師和同學完全沒有互動和交流，全憑自己的意識進行數(shù)學知識的學習，很容易讓學生感到失落和自卑，同時也會導致小學生學習興趣的缺失，使數(shù)學教學質(zhì)量難以提升。因此，教師在數(shù)學教學過程中，要注意多設計一些師生互動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，通過提問式教學方法，來提升師生互動的頻率和效果，讓小學生在數(shù)學學習時進行積極地思考和探究，提升小學生的參與感和存在感，并對小學生進行鼓勵和引導，使小學生在回答問題后提升學習的信心和成就感，促使小學生更加積極主動地參與到數(shù)學學習中來，提升數(shù)學教學的質(zhì)量和效率。

3.豐富模式營造良好氛圍

提升小學生的學習態(tài)度，教師還要不斷豐富數(shù)學教學的模式，營造良好的數(shù)學學習氛圍。數(shù)學知識本身就存在一定的難度，很多知識內(nèi)容較為抽象，理論性邏輯性較強，小學生學習起來較為吃力，如果仍采用一些單一的訓練教學模式，更會影響小學生學習的效果。因此，教師要在教學模式上進行改革和創(chuàng)新。例如：在《圖形的運動》的教學中，面對較為抽象的幾何圖形，教師就可以利用多媒體進行教學，將抽象的數(shù)學知識變得更加形象和具體，幫助小學生提升認知和理解，提高小學生學習的動力。同時，教師還可以利用小組學習比拼的方式引導小學生積極地進行數(shù)學學習，教師可以將小學生進行分組，并根據(jù)小學生在數(shù)學學習中的表現(xiàn)來給小組積分，最后積分最高的小組可以獲得相應的獎勵，以此激發(fā)小學生比拼的心理，給小學生營造良好的學習氛圍和環(huán)境，從而促進小學生更加積極主動的進行數(shù)學學習和探究，提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

4.加強溝通和諧師生關系

最后，教師還要注意師生關系的打造，創(chuàng)設一個良好的和諧的師生關系，促進小學生學習態(tài)度的提升。教師和學生的關系和情感，對小學生的學習態(tài)度有著關鍵的影響。小學生從心里就害怕畏懼教師，對教師產(chǎn)生排斥的心理和情緒，自然也就無法拿出積極地學習態(tài)度，影響小學生學習的效果和質(zhì)量。因此，教師在教學過程中，要改變以往的嚴肅苛刻的形象，以和藹親切的態(tài)度，加強與小學生進行溝通和交流，亦師亦友，做小學生最好的朋友，幫助小學生解決問題和困惑，了解小學生真實的需求，給予小學生關懷和鼓勵，增進師生之間的關系和情感，讓小學生從內(nèi)心對教師產(chǎn)生尊敬、喜愛的心理，打造和諧良好的師生關系，促進小學生學習態(tài)度的提升，提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量和效率。

總結

綜上所述，想要提升小學數(shù)學教學的質(zhì)量和效果，提高小學生的學習能力和水平，必須要培養(yǎng)小學生良好的積極地學習態(tài)度，不斷提高數(shù)學課堂的趣味性，加強小學生的參與感和師生互動，通過豐富教學模式，營造良好的學習氛圍，同時，要加強師生之間的溝通和交流，打造良好和諧的師生關系，從而全面提升小學生學習的積極性，提升小學生學習態(tài)度。