譚志艷

(云南省麗江市第一高級中學 云南 麗江 674100)

對于考試，尤其是對于新課程改革背景下的數(shù)學高考，學生的解題能力和技巧在很大程度上決定了學生的學科水平，所以，通過高考數(shù)學真題訓練及課堂時效性回顧培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力來提高學生的解題能力和技巧，是很有必要的一件事。筆者通過多年的高中數(shù)學教學經驗，對高考數(shù)學真題訓練及課堂時效性回顧做出了探討。

1.加強學科教學規(guī)范，形成知識網絡

提高學生的解題能力的基礎，就是要讓教師加強學科教學規(guī)范。我們都知道高中數(shù)學有很多瑣碎的知識點，使得學生難以系統(tǒng)地記憶?；诖?，教師要在課堂教學中培養(yǎng)學生建構知識體系、形成知識網絡的必要能力，指導學生掌握自主學習的方法和技能，自主構建知識結構，指導學生在閱讀教材的過程中，有意識的去尋找知識之間的內在聯(lián)系，加以歸納總結，進而形成一個一個的知識體系。

2.重視基礎知識，幫助學生理解內容

將識記——理解——運用貫穿于整個學習過程，落實到全班每一個學生身上。根據對學生幾年來高考答題分數(shù)的統(tǒng)計，學生失分最多的并不是能力要求高的試題，往往是一些考查基礎知識的試題，越是基礎的題，學生越容易丟分，因此必須在認真研讀考綱基礎上，對知識點進行“地毯式的清理”，在基礎知識上深下功夫，力求做到“點透，面全”?！包c透”，就是對每個知識點的各種要素都要做透徹的分析。如對導數(shù)原理的理解，對實驗步驟清晰認識，對結果的完整表達?！懊嫒?，就是對某一知識點所涉及到的方方面面進行全面而準確的把握，如在講到導函數(shù)時，導數(shù)和函數(shù)的知識點相聯(lián)系，通過對比講解讓學生了解原理，進而掌握導函數(shù)的知識點。

3.單元、專題和熱點復習互為補充，注重從整體解讀教材

單元學習注重基礎知識的落實，培養(yǎng)學生基本的解題能力；專題學習注重知識體系的構建，培養(yǎng)學生把握數(shù)學重要知識點的能力；熱點復習突出與知識體系的顯性聯(lián)系。培養(yǎng)學生運用基本理論、創(chuàng)新思維、實踐操作的能力。三輪學習也不能截然分開，要相互滲透，單元學習中強化小專題，以考題熱點為切入點來構建專題分析體系，力求針對性和時效性。不要為專題而專題，要打破常規(guī)，多方面、多角度分析該專題包含的理論知識和思維價值，揣摩命題的可能性，分析要全面、透徹，要使學生對主干知識有清醒深刻的認識。這一階段的學習要使學生在知識體系構建上不留死角，注重單元知識整合，但絕不可以常規(guī)教學上的重點與非重點作為小專題的學習依據。

4.要精心設計板書

板書要做到言簡意賅、主次分明、脈絡清楚、重點突出、分總結合，為學生構建一個簡介而系統(tǒng)的知識體系。現(xiàn)在，教師多采用多媒體教學方式，板書設計往往是一閃而過，不利于學生整理和掌握。應充分發(fā)揮黑板面積大、直觀性更強的特點，把板書設計在黑板上一一展示出來，結合板書講解或回顧知識，并要求學生整理到課堂筆記上，以備將來復習時使用。答題格式也是一種解題技巧，教師精心設計的板書對于學生識記數(shù)學知識有很大的作用，不僅能有效的提升高中數(shù)學課堂教學效率，而且規(guī)范合理的解答格式有利于學生更好的在高考試題上答題，面對題目時更加的得心應手。

5.精講巧練，強化對不同類型題目審題和解題方法的指導

由于高考數(shù)學試題大題考查的知識點和覆蓋面每年都有控制，所以課程學習中讓學生掌握基礎知識，是提高效率的唯一方式。訓練過程中，還要針對高考試題表格材料、圖片材料越來越多的趨勢。注意從多角度訓練學生分析表格材料、圖片資料的技巧。切忌題海戰(zhàn)術，教師對于試題和訓練資料的篩選、設計是十分重要的，考前一個月一定要回歸教材主干知識，要注意有意識地補充課本沒有的新材料、創(chuàng)設新情境，提高概括、比較和分析題目的能力。有目的的與理化教師集體備課，找出數(shù)學學科的復習方向，設置熱點專題。在復習中狠抓基礎知識。對三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、向量等的掌握，是整個高中數(shù)學學習的重要任務。切忌在最后階段以做題取代教學，抽空化學主干知識而奢談能力培養(yǎng)。

結束語

綜上所述，對于高解題能力和技巧的培養(yǎng)，不僅需要學生自身的努力，而且還要教師的不斷指導，進行課堂時效性回顧，以及創(chuàng)新的課堂教學方式，提高教學效率，優(yōu)化教學課堂設計，只有這樣才能讓學生更好的掌握話數(shù)學知識，更好的面對高考，獲得高分，實現(xiàn)自己的小目標。