文/常書(shū)藍(lán)（長(zhǎng)沙縣百熙實(shí)驗(yàn)學(xué)校1720班） 指導(dǎo)老師/劉雅奇

幾年前，我去過(guò)壺口瀑布。那飛瀑，那激流，那水霧，令我回味至今。最近我學(xué)習(xí)梁衡的《壺口瀑布》，壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴又將我拉回到那壯觀(guān)之景。

站在瀑布邊，眼前的景象不由讓我激動(dòng)萬(wàn)分。水流湍急，浪花猛烈地拍打著巖石，似在用盡它全身的力氣，一聲聲地怒吼著。隨著時(shí)間的推移，巖石被打磨得光亮平滑，陽(yáng)光下如一面碩大的明鏡。銀白的光芒耀人眼目，動(dòng)人心弦。

這是大自然的鬼斧神工?。曓Z鳴，排山倒海，如萬(wàn)馬奔騰，似千軍掠陣，我的心不住地跳著。洶涌澎湃的河水，像是成群發(fā)威的猛獸橫沖直撞，真如李白筆下所言：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@就是大自然最純粹的聲音，也是大自然最聲勢(shì)浩大的樂(lè)章。

我于欄桿處俯瞰著波濤洶涌，河水跌入槽底，激起巨浪，濺起水花，形成水霧，蒸騰起縷縷黃煙。那些細(xì)小的水珠在空中彌漫，彌漫成蒙蒙細(xì)雨，撲面而來(lái)，涼爽極了，不由得讓人閉上雙眼、伸開(kāi)雙臂，貪婪地呼吸著這甜潤(rùn)涼濕的水汽，著實(shí)有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。

我迫不及待地渴望與黃河之水親密接觸。順著環(huán)形的臺(tái)階，繞過(guò)潮濕的山石，我們來(lái)到了湖口龍洞的洞中洞。有人告訴我，在這里，才能真正領(lǐng)略到“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”的壯美景觀(guān)。

龍洞有四大景觀(guān)，光聽(tīng)名字就令人浮想聯(lián)翩。

“快看！”有人驚呼。我抬頭望去，一掛水瀑懸于巖洞之前，這就是“龍宮水簾洞”，水瀑飛馳而下，閃閃爍爍；銀珠四濺，水霧彌漫縹緲，跌落在洞前深潭之中。難道當(dāng)年大鬧天宮的石猴，還在洞中南面稱(chēng)王嗎？

瀑布沖入水潭，激起水浪，騰起水霧。在陽(yáng)光照射下，水波上橫架起一道彩虹。這就是赫赫有名的“長(zhǎng)虹臥波”，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”是哪位仙子將彩練遺失在這里？

我漸覺(jué)涼爽，深潭水霧起，縹緲彌漫的水霧又隨水流向前滾動(dòng)，舒展。霧下水流，水上云氣，氤氳飄散，“水底生煙”果然名不虛傳，此地不是仙境，勝似仙境。

瀑布飛流而下，直入潭底，水流向前沖撞，形成一道又一道水的激流。激流間涌起浪花，如一條條青龍?jiān)谒碎g戲耍，嬉鬧，奔涌向前，浩浩湯湯，真是“群龍戲浪”，樂(lè)亦無(wú)窮也。

小到一粒黃沙，大到整個(gè)壺口瀑布。我有幸與孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的母親河近在咫尺，如今，又在書(shū)里遇見(jiàn)她。

寫(xiě)作緣由

讀梁衡散文《壺口瀑布》，我為作者融情于景的手法所打動(dòng)。前年我也跟隨父母親游覽過(guò)壺口瀑布。那飛瀑，那激流，那水霧，浮現(xiàn)于我的腦海。那氣勢(shì)磅礴的黃河之水令我情感亢奮。我要拿起筆來(lái)，將壺口瀑布的壯麗景色記錄下來(lái)，借景抒情，贊美我們母親河的偉大，贊美我們中華民族的偉大。夫如是，我記下此文。

教師點(diǎn)評(píng)

本文模仿梁衡的《壺口瀑布》，采用“移步換景”方式，先寫(xiě)站在壺口處，再在欄桿之處，最后在龍洞。觀(guān)察視角也隨之變化，仰視——俯視——平視，觀(guān)察細(xì)致入微，集中展現(xiàn)了壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴的特點(diǎn)。作者善于借鑒梁衡用詞精準(zhǔn)、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，比如在表現(xiàn)水勢(shì)的特點(diǎn)時(shí)，用了非常多有表現(xiàn)力的動(dòng)詞及短促急驟的句式，如“我于欄桿之處俯瞰著波濤洶涌，河水跌入槽底，激起巨浪，濺起水花，形成水霧，蒸騰起縷縷黃煙”，“跌入、激起、濺起、形成、蒸騰”。同時(shí)，作者大量使用比喻、擬人、排比的修辭手法，既展現(xiàn)出水的形態(tài)，也表現(xiàn)出了水的情態(tài)。