孫玲玲

青島市即墨區(qū)市場建設(shè)服務(wù)中心 山東青島 266200

為了讓教育教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展步伐，我國開啟新一輪的教育改革。市場營銷作為重點(diǎn)學(xué)科，理應(yīng)緊跟改革步伐，然而事實(shí)并非如此，受多種因素制約，營銷專業(yè)改革進(jìn)度較為遲緩。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，需要教師積極探索革新之法?；ヂ?lián)網(wǎng)的到來給教學(xué)革新創(chuàng)造了契機(jī)，將互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，還增加學(xué)生與崗位的匹配度?；诖?，本文分析營銷專業(yè)教學(xué)存在的主要問題，有針對的提出改進(jìn)意見，以供相關(guān)人員參考。

1 市場營銷專業(yè)教學(xué)問題分析

1.1 課程設(shè)置不科學(xué)

當(dāng)前營銷課程不能滿足時(shí)代發(fā)展需要，主要表現(xiàn)有：營銷教學(xué)過于看重理論教學(xué)，并未給學(xué)生設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明，企業(yè)不需要紙上談兵的人員，而是需要真槍實(shí)干的人才。在營銷課程中會出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，這樣白白浪費(fèi)了學(xué)生的精力。營銷課程更新速度較慢，其中不乏陳舊的營銷課程。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課程后無法及時(shí)更新營銷理念，以至于工作效果不佳。有些院校將營銷課程作為選修課，但由于缺少規(guī)范性，學(xué)生的能力無法得到顯著提升[1]。

1.2 教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

教學(xué)的目的在于實(shí)際應(yīng)用，然而現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相背離，主要體現(xiàn)在：并未根據(jù)實(shí)際崗位需要設(shè)置營銷課程，以至于學(xué)生的知識庫過于陳舊。教學(xué)活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相脫節(jié)，以至于教學(xué)效率偏低。學(xué)生吸收消化這樣的教學(xué)內(nèi)容，只能讓自己空有理論基礎(chǔ)，而無法展現(xiàn)才華。一旦遇到營銷問題時(shí)學(xué)生就會抓瞎，不知該如何做起，這樣會讓問題擱淺。隨著時(shí)間推移，問題會越積越多，直至影響企業(yè)運(yùn)營。那么學(xué)生會面臨兩種抉擇：一是迫于壓力而選擇逃離，二是變?yōu)槁德禑o為之輩。

1.3 教學(xué)形式過于單一

很多院校過于重視學(xué)生知識的傳授，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，以至于學(xué)生空有武力而無法發(fā)揮。通常情況下，院校會以實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)作為實(shí)踐方式，前者由于教學(xué)方式單一、枯燥而讓訓(xùn)練效果大打折扣，后者會讓實(shí)習(xí)企業(yè)與實(shí)習(xí)生感到苦惱。顯然，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種教學(xué)方法不能滿足學(xué)生的需要，因此需要進(jìn)行變革。

2 市場營銷專業(yè)教學(xué)問題的改進(jìn)辦法

2.1 完善課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，極大地沖擊了營銷專業(yè)教育體系。作為新生代的學(xué)生，或多或少掌握互聯(lián)網(wǎng)知識。在學(xué)生的日常生活中到處可見互聯(lián)網(wǎng)的身影，不僅增加了學(xué)生的認(rèn)知，還培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)的使用觀念。學(xué)生會從互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料，以此提升豐富營銷知識。要想讓學(xué)生向更高層次發(fā)展，需要各大院校將互聯(lián)網(wǎng)知識與大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到課程體系中。借助完整的課程增強(qiáng)學(xué)生的整體實(shí)力，并讓學(xué)生懂得利用互聯(lián)網(wǎng)開展自主學(xué)習(xí)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為更新知識庫的重要途徑。此外，各大院校需要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，在該課程中將創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行解讀，同時(shí)將創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)進(jìn)行深度剖析，以此提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力[2]。

2.2 打造新型課堂

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各大院校要認(rèn)清教育的本質(zhì)，即為學(xué)生服務(wù)。在理念的作用下，讓學(xué)生成為課堂的主人，并滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂一經(jīng)問世就備受關(guān)注，將其引進(jìn)營銷教學(xué)中，可顯著提升教學(xué)效率。翻轉(zhuǎn)課堂是指由教師制作課件，將其傳至互聯(lián)網(wǎng)平臺，以供學(xué)生下載學(xué)習(xí)之用。在課堂上主要給學(xué)生答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生成長。在課后布置有效任務(wù)，可設(shè)置一個(gè)主題，由學(xué)生完成資料搜索、整理工作，以此提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。當(dāng)然，要想打造高效課堂，需要教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備教案。借助翻轉(zhuǎn)課堂可幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對學(xué)生今后的成長至關(guān)重要。當(dāng)然，課堂模式并非一成不變，需要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)化，確保教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

2.3 注重技能培養(yǎng)

營銷專業(yè)的教學(xué)理念要及時(shí)更新，將理論傳授向技能培養(yǎng)過渡。各大院校要深度研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，努力打造全方位的教學(xué)模式。尤其要重視線上教學(xué)模式的建設(shè)，以此確保學(xué)生符合營銷崗位需要。授人以漁，才是營銷專業(yè)的教學(xué)目的。要想學(xué)生具有較強(qiáng)競爭優(yōu)勢，需要教師多角度培養(yǎng)學(xué)生，不僅要夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還要開展技能教學(xué)，比如攝影技術(shù)培養(yǎng)、修圖軟件的運(yùn)用、辦公軟件的掌握，以此將學(xué)生打造成復(fù)合型人才。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)營銷的意識，并掌握營銷方法，這樣做讓學(xué)生處理營銷問題更加游刃有余[3]。

2.4 開展校企合作

為了提升教學(xué)與崗位的匹配度，需要各大院校積極聯(lián)系企業(yè)，推進(jìn)校企合作模式的建立。企業(yè)的加入，對優(yōu)化課程體系有很大幫助。企業(yè)會將最新的崗位咨詢告知學(xué)校，學(xué)校根據(jù)反饋意見對課程進(jìn)行調(diào)整，這樣才能讓營銷課程更具時(shí)效性。企業(yè)為學(xué)生提供了更多的實(shí)操機(jī)會，對增強(qiáng)學(xué)生實(shí)力大有益處。學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身不足，以此確定今后的學(xué)習(xí)方向。學(xué)生在該企業(yè)實(shí)習(xí)過，更加適合崗位需要，這樣企業(yè)就會優(yōu)先考慮招收這名學(xué)生，這對提升學(xué)校就業(yè)率很有幫助。要想校企合作模式運(yùn)行順利，需要政府部門發(fā)揮作用。政府就好比潤滑劑，將企業(yè)和學(xué)校串聯(lián)到一起，縮短融合時(shí)間，提升運(yùn)行效率。

3 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)對營銷專業(yè)的影響較為深遠(yuǎn)，需要教育工作者提高重視。在日常生活中積極完善課程體系，打造新型課堂，以此提升學(xué)生的社會適應(yīng)力。在教學(xué)中要重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，打造復(fù)合人才。通過構(gòu)建校企合作模式，不僅讓學(xué)生有更多的鍛煉機(jī)會，還能營銷專業(yè)改革的更加有效。久而久之，營銷專業(yè)的教育目標(biāo)就會保質(zhì)保量完成。