陳劍平

(湖北省武漢市新洲區(qū)第三高級中學 湖北 武漢 430415)

悠久的中國傳統(tǒng)文化是中華民族的立足之本，在世界文化之林中占據(jù)重要的一席之地，對學生的愛國情懷、為人處世態(tài)度等方面產(chǎn)生著非常重要的影響。

1.傳統(tǒng)文化在教學中的現(xiàn)狀

目前，高中語文學科教學對中國傳統(tǒng)文化的滲透情況不容樂觀，學生在學習中國傳統(tǒng)文化時存在著一定的問題。首先，學生在閱讀古代文言文、古詩時理解不透文章意思；文言文、詩文都是按照古人的講話方式進行的，隨著時代的變遷和發(fā)展，古代文章的表述表達與現(xiàn)代文章存在很大的差異。高中語文教材中的這些詩文是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的載體，學生可以從中理解古人為人處世、接人待物的道理和各類人生哲學。但是由于缺乏基礎(chǔ)性的知識，學生必須要在參考書的輔助教學之下才可以理解古文含義、內(nèi)涵，長期以來導致學生傳統(tǒng)古文鑒賞能力得不到提升。其次，受到西方傳統(tǒng)文化和網(wǎng)絡環(huán)境的影響，一些學生沒有意識到中國傳統(tǒng)文化的魅力，正在遠離甚至是丟失我們本民族的中國傳統(tǒng)文化。學生對于唐詩、宋詞、書法、繪畫等等沒有過多的了解，也沒有學習的興趣，一些學生認為傳統(tǒng)文化是過時的文化，崇洋媚外，更愿意接受西方的文化，認為這是新潮文化。

2.教學中滲透中華傳統(tǒng)文化策略

2.1 深入挖掘教材內(nèi)容。高中語文課堂上的各個教學環(huán)節(jié)和教學活動都是緊緊圍繞教材內(nèi)容展開的，而教材的內(nèi)容都是編者精心編制的，里面的文章一般都是名家大師的作品，具有較高的借鑒價值和豐富的內(nèi)涵。因此，教師要想在語文課堂教學中涉及中國傳統(tǒng)文化就應該深入挖掘教材中的內(nèi)容，凸顯傳統(tǒng)文化的價值。在講解關(guān)于一些傳統(tǒng)詩文和文言文時，教師應該帶領(lǐng)學生理解古文中的內(nèi)涵和人生哲理，讓學生理解古人的講話藝術(shù)，體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力[1]。在實際的高中語文教學中，教師主要非常功利性地進行教學，更加注重對古文字詞、句子結(jié)構(gòu)等知識層面的教學，提升學生的應試能力，這樣的教學導致學生并沒有真正理解到文章的內(nèi)涵和意義，沒有提升起對傳統(tǒng)文化的興趣。

以人教版新課標高中語文必修一《燭之武退秦師》為例，在進行這一篇文章的教學時，教師除了應該教授學生文章中一些古今異意字、課下注釋、句子段落大意等等，還應該帶領(lǐng)學生體會燭之武在進行游說勸說時的語言藝術(shù)和勸說智慧，讓學生感受燭之武只身前往秦營陳述利害的魅力。這樣學生才可以更好地體會到傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)魅力，愿意主動學習和吸收一些中國傳統(tǒng)文化。

2.2 大量閱讀國學經(jīng)典。除了要在課堂教學挖掘教材中涉及中國傳統(tǒng)文化之外，教師還應該鼓勵學生大量閱讀國學經(jīng)典，結(jié)合教學實際為學生推薦一些值得閱讀的經(jīng)典書目。雖然在語文教材中也有關(guān)于經(jīng)典著作的選段，但是僅僅閱讀這些選段并不能很好地讓學生理解整篇經(jīng)典名著的特色和魅力，因此教師可以借助學生大量的課外時間，讓學生在閱讀國學經(jīng)典的過程中學習和掌握尊師重道、誠實守信和厚積薄發(fā)……思想，樹立正確的價值觀和人生觀[2]。

以人教版新課標必修二第四課《詩經(jīng)》為例，課文中主要節(jié)選出《氓》《采薇》這兩篇文章，在課堂上進行教學之后，教師應該鼓勵學生閱讀《詩經(jīng)》中一些其他的文學作品，讓學生了解更多這篇文學著作中的文學魅力，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.3 創(chuàng)新課堂教學方式。教師在教學時不僅需要單純地講授一些語文學科知識，還應該注重提升學生的人文素養(yǎng)，讓學生在學習中國傳統(tǒng)文化的過程中吸收有價值的精神內(nèi)涵。在語文課堂上教師可以借助多媒體設備進行輔助教學，運用圖片、視頻、動畫等等形式營造良好的教學環(huán)境，通過創(chuàng)設與文章有關(guān)的情境等等提升學生的學習興趣，幫助學生更好地融入課堂教學中[3]。還可以通過帶領(lǐng)學生參觀一些景點、歷史遺跡、古代大家的作品等等形式讓學生傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深的魅力，更好地學習中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

以人教版新課標高中語文必修一《琵琶行并序》為例，白居易在古詩中通過對琵琶女高超琴技和不幸經(jīng)歷的描述揭露出統(tǒng)治階級的腐敗無能和人才埋沒的不合理現(xiàn)象。文章中有一些關(guān)于琵琶女高超琴技的描述，在進行上課時教師可以通過視頻、音頻讓學生欣賞中國古代著名的樂器琵琶名曲，讓學生感受到琵琶明亮剛性、柔和潤音和醇厚的音質(zhì)，對中國古代的樂器產(chǎn)生濃厚的興趣。有學習中國樂器的興趣和欲望，弘揚中華傳統(tǒng)琵琶藝術(shù)。

3.結(jié)束語

在高中語文學科教學中涉及和滲透中國傳統(tǒng)文化具有非常大的價值，可以提升學生的語文素養(yǎng)。在實際的教學中教師應該提升教學的意識，開展適合的教學活動和教學環(huán)節(jié)滲透中國傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新自己的教學方式，促進學生自覺學習中國傳統(tǒng)文化，并轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在素養(yǎng)。