金沖及

1910年秋天，毛澤東離開閉塞的韶山，走向外面更廣闊的世界。這是他人生歷程中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。他的激動(dòng)心情是可以想象的。臨行前，他改寫了一首詩，夾在父親每天必看的賬簿里：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?/p>

初到省城，十八歲的毛澤東的眼界頓時(shí)開闊得多了，感受到一種和鄉(xiāng)下完全不同的社會(huì)氣氛。他第一次看到革命派辦的《民立報(bào)》，成為它的熱心讀者，接觸到許多革命言論。當(dāng)他在這張報(bào)紙上讀到黃興領(lǐng)導(dǎo)廣州黃花崗起義的新聞時(shí)，思想受到巨大的沖擊。為了表示同腐敗的清政府徹底決裂，毛澤東在湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)倡議并帶頭剪掉了辮子。

1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)了。毛澤東隨即投入長沙革命軍。革命形勢發(fā)展得很快。武昌起義后不到兩個(gè)月，全國大多數(shù)省份已宣告獨(dú)立。毛澤東也覺得自己參軍的目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，開始重新考慮自己的前程，決定退出軍隊(duì)，繼續(xù)求學(xué)。他一共當(dāng)了半年兵。

他開始關(guān)注報(bào)紙上的招生廣告，在專業(yè)的選擇上舉棋不定。他先后報(bào)考了警察學(xué)堂、肥皂制造學(xué)校、法政學(xué)堂、公立高級(jí)學(xué)校，都不滿意。最后以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校（后改名省立第一中學(xué)）。

在這所學(xué)校里，毛澤東讀了半年。留下一篇被國文教員柳潛稱為“實(shí)切社會(huì)立論”的作文，《商鞅徙木立信論》。這是毛澤東留下的第一篇完整的文章。全文僅六百字，老師的批語卻有一百五十字，說作者“才氣過人，前途不可限量”“練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”，還批給其他同學(xué)“傳觀”。

毛澤東覺得這種學(xué)校中刻板的校規(guī)和有限的課程，遠(yuǎn)不能使他滿足。不久，柳潛借給他一套《御批歷代通鑒輯覽》，共一百一十六卷。他讀得很認(rèn)真。讀完后，收獲很大，愈發(fā)覺得在學(xué)校里讀書還不如自學(xué)。毛澤東對他認(rèn)定了的事，是敢于采取哪怕驚世駭俗的行動(dòng)的。他斷然決然地從湖南全省高等中學(xué)校退學(xué)，寄居在長沙新安巷的湘鄉(xiāng)會(huì)館，每天步行三里路到瀏陽門外定王臺(tái)的湖南省立圖書館自學(xué)。

他訂了一個(gè)龐大的自修計(jì)劃。他的學(xué)習(xí)十分勤奮，像牛進(jìn)菜園一樣，不停歇地埋頭讀了大量中外書籍。他在這個(gè)圖書館第一次看到那里墻上掛著的一張世界大地圖，那是每天經(jīng)過時(shí)都要看到的。他才知道世界原來是多么大，中國只是其中的一小部分，湘潭縣在地圖上根本沒有。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，對一個(gè)走出鄉(xiāng)關(guān)才一年多的知識(shí)青年來說，感受該是多么新鮮和強(qiáng)烈！

毛澤東的自學(xué)生活雖然“極有價(jià)值”，但已難以為繼。他遇到了難題：父親不支持他這種似乎是漫無目的的讀書，拒絕繼續(xù)供給費(fèi)用。同時(shí)，他寄居的湘鄉(xiāng)會(huì)館也被占了，住進(jìn)了些被遣散的湘鄉(xiāng)籍士兵，經(jīng)常滋事打架。這里不能再住下去了。

他不得不面對現(xiàn)實(shí)來設(shè)計(jì)自己的未來，而對人生的選擇似乎還處于徘徊狀態(tài)。這時(shí)，他已是不乏閱歷的快滿二十歲的青年了。

（選自《毛澤東傳》，有刪改）

●一讀一練

1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.革命派辦的《民立報(bào)》，不僅使毛澤東接觸到許多革命的言論，也奠定了他同腐敗官僚政府徹底決裂的思想基礎(chǔ)。

B.毛澤東早年就胸懷大志，以國家和天下為自己的定位點(diǎn)。中學(xué)時(shí)期，他倡議并帶頭剪掉辮子就是最有力的明證。

C.《商鞅徙木立信論》雖僅六百字，但表達(dá)出毛澤東“以天下為己任”的宏偉志向，因而得到老師好評，并被“傳觀”。

D.毛澤東深感校規(guī)和課程的局限，斷然決然地退學(xué)，走進(jìn)省立圖書館，“像牛進(jìn)菜園一樣”如饑似渴探求革命真理。

2.你對結(jié)尾畫線語句是怎樣理解的？結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)或看法。

答：