近年來的高考作文命題，實(shí)用類文體的考查為命題人所青睞，尤其是全國(guó)卷，演講稿的寫作成為新常態(tài)。如2019年全國(guó)卷Ⅰ作文題要求考生寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”;2020年全國(guó)卷Ⅱ作文題要求考生發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。這都是對(duì)演講稿的直接考查，相承關(guān)系顯而易見。面對(duì)這樣的作文題目，考生該如何完成演講稿的寫作任務(wù)呢？

一、審題精準(zhǔn)，明確演講的核心話題

在對(duì)演講稿的審題立意中，考生要注意話題明確、中心突出。一場(chǎng)演講，如果聽者如墜云霧，聽不明白意思，抓不住重點(diǎn)，就不能算是成功的演講?？紙?chǎng)作文亦然，立場(chǎng)鮮明、中心突出是打動(dòng)閱卷老師的關(guān)鍵。

例如2019年全國(guó)卷Ⅰ，作文題目要求演講稿的主題是“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，那么，為何要“熱愛勞動(dòng)”？又如何“從我做起”？這些就成為作文的核心話題。題目中“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”“熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今”等，完全可以作為作文的分論點(diǎn)在文中展現(xiàn)出來。另外，題目提到的反面材料也是作文中必不可少的，如有的同學(xué)不愿意勞動(dòng)甚至抵觸勞動(dòng)，考生在寫作時(shí)一定要進(jìn)行辯證分析，作出否定批判，并通過正反對(duì)比突出自己的觀點(diǎn)。切不可平鋪直敘，進(jìn)行浮于表面的說教，使作文因達(dá)不到“深刻”的要求而淪為泛泛之作。

2020年全國(guó)卷Ⅱ，作文題目要求考生結(jié)合材料內(nèi)容和含意完成寫作任務(wù)。材料內(nèi)容主要表述了在新冠肺炎疫情中，各國(guó)人民團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同發(fā)展?？忌绻盐詹蛔∵@一點(diǎn)，作文便很難做到中心明確，自然也不會(huì)成為一篇成功的演講稿。

下筆千言、離題萬里的偏題類作文，主要是由于審題不準(zhǔn)所致，所以考生在演講稿的寫作中一定要重視審題立意，抓住核心話題進(jìn)行說理。

二、層次分明，講究演講的內(nèi)在邏輯

演講稿是對(duì)聽眾表達(dá)自己對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)、看法或觀點(diǎn)、立場(chǎng)的一種應(yīng)用文體。這類作文題考查的重點(diǎn)在于“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議”?？忌⒁庋葜v稿的結(jié)構(gòu)層次，由于演講稿常常具有特定的場(chǎng)景，所以層次分明、邏輯清晰對(duì)演講稿來說尤為重要。

演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，具體寫作方法如下：

1.開門見山，揭示主題。如2019年高考全國(guó)卷Ⅰ優(yōu)秀作文《施以辛勤汗水，方得美好家園》：“今天，我有幸在此與大家分享我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思考，希望大家能夠尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，并能身體力行！”開門見山，清晰明了。

2.說明情況，介紹背景。如恩格斯《在馬克思墓前的講話》一文的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……已經(jīng)永遠(yuǎn)睡著了。”

3.提出問題，引起關(guān)注。如2020年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《青年的使命》：“我是一名來自中國(guó)的青年，很高興參加這次國(guó)際論壇，認(rèn)識(shí)很多新朋友，借此機(jī)會(huì)我想與各位交流一個(gè)近來我心中的思考——在當(dāng)今世界，我們青年的使命是什么？”以問開篇，引人思索。

演講稿在開頭之后，要迅速進(jìn)入主體，這既是演講稿的正文和核心部分，也是演講的高潮所在。主體能否寫好，直接關(guān)系到演講稿的質(zhì)量，所以內(nèi)容的安排、行文的結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。考生可以按照“提出問題——分析問題——解決問題”的順序?qū)懽?，也可用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，只要與自己的演講內(nèi)容協(xié)調(diào)，能夠突出主題，都是可以的。如2020年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《為了美好的明天》，作文主體部分從世界的明天、人類的未來著眼，層層深入地提出要做敢于擔(dān)當(dāng)、互助友愛、目標(biāo)高遠(yuǎn)的青年，并緊密結(jié)合新冠肺炎疫情的實(shí)際情況，有的放矢，針砭時(shí)弊，作文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。反之，語言表達(dá)邏輯混亂，結(jié)構(gòu)毫無章法，是演講稿的大忌。

三、手法多樣，具有演講的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容作出及時(shí)反應(yīng)，或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反應(yīng)不能置之不顧，要時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整，運(yùn)用多種方法吸引聽眾的注意力。因此，考生在寫作演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性和針對(duì)性，切不可自言自語，自說自話。演講稿中要不時(shí)出現(xiàn)對(duì)聽眾的稱呼，要“文中有人”。

如2020年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《為了美好的明天》結(jié)尾：“親愛的朋友們，……全世界必將迎來光輝燦爛的明天！”內(nèi)容回到聽眾身上，引人關(guān)注。優(yōu)秀作文《青年的使命》結(jié)尾寫道：“尊敬的各位朋友，世界是上一代人的，也是我們這一代人的?！詈螅?qǐng)各位幫我思考一下，在兩千多年前，我國(guó)偉大的思想家孔子……”不管是在文中直呼“各位朋友”，還是呼吁“請(qǐng)各位幫我思考一下”，都是富有現(xiàn)場(chǎng)感的體現(xiàn)，反映出考生極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)。

為了增強(qiáng)氣勢(shì)和說服力，考生在寫作時(shí)可采用排比、對(duì)比等寫作手法。如《為了美好的明天》一文，開篇為了說明“要做一位沖鋒向前敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍钡牡览?，考生寫道：“在疫情期間，18歲的青年朱如歸，徒步110公里從陜西奔赴湖北義務(wù)照顧病人;19歲的大一學(xué)生黃新元，騎著共享單車為市民義務(wù)運(yùn)送藥品;‘90后護(hù)士單霞，削去長(zhǎng)發(fā)主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴抗疫一線?！边@里列舉典型事例，表面看是不動(dòng)聲色地陳述事實(shí)，其實(shí)是對(duì)“擔(dān)當(dāng)重任”的最好闡釋，排例簡(jiǎn)明清晰，既有時(shí)代感，又有說服力。

四、格式正確，語言流暢得體

作為應(yīng)用文體，考生在行文中除了要注重演講稿本身具備的針對(duì)性、主題性、對(duì)象性、感染力等特點(diǎn)外，還須注意演講稿的文體格式。比如開篇的稱謂要頂格寫;下一行要空兩格寫問候語如“同學(xué)們，大家好，我演講的題目是……”;正文要扣題闡釋，也要隨時(shí)加稱呼語如“同學(xué)們”等;結(jié)尾收束要另起一行，寫“謝謝大家”等。

演講稿與其他文體在表達(dá)上最主要的不同，在于語境的現(xiàn)場(chǎng)感。演講稿的語言表達(dá)更傾向于口語化，有人說演講稿是書面化的口語，既要“上口”也要“入耳”?？忌趯懽餮葜v稿時(shí)，一定要用大眾化的語言表達(dá)自己的理解和看法，切忌生搬硬套，大段引用他人話語;或用生僻拗口的文字，使語言表達(dá)晦澀難懂。

演講稿的寫作，既不能畫蛇添足，也不可草率收束，要用簡(jiǎn)潔而富有感情色彩的語言，流暢地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考，提出希望與建議，給聽眾以強(qiáng)烈的感染力和巨大鼓舞。要完成演講稿的寫作任務(wù)，考生一定要在審題立意、邏輯層次、表達(dá)手法等方面下工夫，還要有對(duì)象意識(shí)、聽眾意識(shí)，只有心中有“人”，筆下才能有“文”！

【張善存/供稿】