陳淑玲 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

近年來，在教育不斷深化改革的背景下，各個學(xué)科都進行了相應(yīng)的調(diào)整。在計算機課程教學(xué)活動中，為了更好的提升學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的綜合應(yīng)用能力，人們對學(xué)生的繪圖應(yīng)用能力提出了更高的要求。加強對學(xué)生計算機繪圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的思維能力和繪圖能力，提高學(xué)生的計算機知識運用能力，還能夠有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

一、高職培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力的重要性

國家經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展，帶動了計算機產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在近年來，信息化的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式已經(jīng)深入到了人民的生產(chǎn)活動中，成為了生活中不可或缺的一部分，同時，計算機技術(shù)的運用也和人民的生活息息相關(guān)。在很多的用人單位中，已經(jīng)對學(xué)生的計算機知識運用能力提出了明確的要求，學(xué)生必須要掌握充足的計算機操作知識，能夠熟練的運用計算機技術(shù)有效的提升工作的效率。

從我國高職院校的教育現(xiàn)狀來看，雖然很多的高職院校已經(jīng)在一年級中設(shè)置了計算機課程，但是該課程的開展并未達到應(yīng)有的效果。許多的課程教學(xué)工作浮于表面，并未真正的和學(xué)生所學(xué)專業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃和趨勢相結(jié)合，使得學(xué)生所學(xué)的各項內(nèi)容缺乏實踐性和針對性。作為高職計算機基礎(chǔ)課程教育的工作者，必須要充分的認識到教學(xué)改革的積極作用。針對現(xiàn)階段的計算機課程教學(xué)面臨的主要問題，結(jié)合該課程未來的發(fā)展規(guī)劃，制定較為科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計劃。使得教育工作者為學(xué)生提供的課程指導(dǎo)根據(jù)針對性，能夠幫助學(xué)生掌握和了解到更多的計算機基礎(chǔ)知識，并能夠利用自身所學(xué)到的知識，解決生活和學(xué)習(xí)中面臨的各項問題，不斷的提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生能夠在畢業(yè)之后激烈的人才市場競爭中取得優(yōu)勢。這不僅是該學(xué)科的未來發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，也是教學(xué)改革背景下對學(xué)科發(fā)展的要求。

二、現(xiàn)狀分析

近年來，為了更好的滿足國家的人才需要，各個高職院校都進行了不斷的擴招，雖然在一定程度上增加了人才的輸出，但這些人才輸出的質(zhì)量并不高。也因此對教育管理者的相關(guān)工作造成了一定程度的影響。

從其產(chǎn)生原因來看，學(xué)生的擴招使得學(xué)生的基礎(chǔ)差異更大，另外，在學(xué)校方面，配備的師資力量和教學(xué)設(shè)備并未能夠滿足學(xué)?？焖贁U招的發(fā)展需要。從整體上看，學(xué)生的擴招速度遠大于教師的招收速度，許多的高校都出現(xiàn)了師資力量不足的問題。為了有效的解決該問題，大部分的院校都采取合班上大課的方式來保障計算機教學(xué)課程的正常開展。

在大班授課的過程中，由于學(xué)生眾多，教師很難保障教學(xué)質(zhì)量，另外，在大學(xué)的校園中，不同地區(qū)的學(xué)生進入到同一地區(qū)進行學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)方面存在著很大的差異。多數(shù)高職在進行計算機課程講授時，僅是講解基礎(chǔ)的計算機基礎(chǔ)理論知識和簡單的辦公軟件的操作，缺乏對學(xué)生實際操作能力和繪圖能力的培養(yǎng)。

在學(xué)校的硬件設(shè)備方面，出現(xiàn)了眾多的設(shè)備老化、死機等問題，嚴重的影響了學(xué)生的上機需求。從各個學(xué)校的計算機課程內(nèi)容設(shè)置來看，學(xué)生一個學(xué)期的課程多數(shù)維持在8～16節(jié)課。教師在理論知識的講解方面便會耗費大量的課時，在后期的教學(xué)活動中，雖然有了充足的時間指導(dǎo)學(xué)生進行上機操作，但此時的學(xué)生多在準備職業(yè)技能考試或者期末的統(tǒng)考，難以靜下心來認識的學(xué)習(xí)繪圖操作的知識。加之，大學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)中較為懶散，上課玩手機、走神、搞小動作的問題時有發(fā)生，學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。而很多的高校教師為了提高學(xué)生的期末通過率，在最后時為學(xué)生劃定固定的考點和內(nèi)容。學(xué)生只需要掌握了教師劃定的重點內(nèi)容便可以取得不錯的成績，這也成為了學(xué)生的繪圖應(yīng)用能力較低的原因。

這樣的教學(xué)模式便使得計算機課程的教師流于形式，并未能夠?qū)W(xué)生的未來發(fā)展起到實質(zhì)性的幫助，缺乏了對學(xué)生創(chuàng)新能力和動手操作能力的培養(yǎng)。在進入到職場實踐中，出現(xiàn)了難以適應(yīng)就業(yè)崗位的問題。

三、計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的途徑

1.建立新的課程體系

為了有效的提高現(xiàn)階段的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)國家未來的發(fā)展目標(biāo)，計算機課程在進行講授的過程中，需要對當(dāng)前的課程內(nèi)容進行優(yōu)化重組，利用新式的教學(xué)模式和教學(xué)方法，結(jié)合先進的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，不斷的完善計算機繪圖課程的教學(xué)體系。

比如：在研究中發(fā)現(xiàn)：某個高校采取了計算機課程同現(xiàn)代工學(xué)理論相結(jié)合的方式，在進行計算機課程內(nèi)容的講授時，為學(xué)生穿插相關(guān)的工學(xué)知識，并要求學(xué)生繪制出完善的CAD圖紙。

2.進一步改善教學(xué)條件

(1）設(shè)備條件

針對近年來我國高職不斷擴招所帶來的問題，在今后的計算機繪圖應(yīng)用能力培養(yǎng)工作中，高校需要積極的引進先進的計算機設(shè)備，滿足學(xué)生的上機需求。具體可以從以下幾個方面進行完善。對于現(xiàn)有的計算機進行內(nèi)存的拓展，在財務(wù)部門在擴大資金的投入，購置先進的計算機設(shè)備。同時，還可以采取建設(shè)計算機大屏幕投影教室的方式，讓教師在授課的過程中，學(xué)生能夠及時的感受到教師的操作步驟和規(guī)范，為繪圖課程的講授和開展創(chuàng)造條件。

(2）師資業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高

教師自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能對于學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用與影響，因此作為相關(guān)計算機專業(yè)教師來說，必須要確保其職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力達到標(biāo)準，建設(shè)一批有實力、有資歷的教師指導(dǎo)團隊也顯得尤為重要。具體規(guī)劃可以從以下兩個方面入手：

第一，引進一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的相關(guān)專業(yè)的人才，可以聘請企業(yè)技術(shù)人員進入高職院校對學(xué)生進行實際經(jīng)驗的傳授和訓(xùn)練，為學(xué)生提供直接有效的指導(dǎo)經(jīng)驗，確保學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識能夠符合當(dāng)前社會對于創(chuàng)新人才的要求，確保學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的對口性。

第二，定期對本專業(yè)的相關(guān)教師進行培訓(xùn)，分批派遣教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)或邀請專家進校開展教師培訓(xùn)或講座，培養(yǎng)教師形成良好的教育素質(zhì)，增強自身理論知識，不斷提升教師的專業(yè)知識水平。同時還要定期對于教師隊伍進行現(xiàn)代化的思想觀念的建設(shè)，促進教師能夠自主進行課堂的創(chuàng)新教授方式，推進教師觀念與時俱進，使其教授的專業(yè)理論知識能夠符合當(dāng)前社會發(fā)展的需要。

3.加大計算機繪圖教學(xué)的力度

加強對學(xué)生計算機繪圖能力的培養(yǎng)，不能僅僅依靠課程內(nèi)容的教授，畢竟其作用是有限的，各個高校的計算機教師需要同專業(yè)的教師加強聯(lián)系和交流。了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的未來對人才的需求，根據(jù)計算機行業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，使得學(xué)生在完成了計算機繪圖課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，能夠和本專業(yè)的相關(guān)理論知識進行結(jié)合，提升綜合應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

總體來看，在教育行業(yè)不斷深化改革的時代背景之下，需要強化對學(xué)生計算機繪圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師需要不斷的提高自身的專業(yè)能力，加強對新式教學(xué)模式和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，深入的了解學(xué)生的需求，制定科學(xué)的授課計劃，有效的提升學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的核心競爭力。