孫亞杰 開封市衛(wèi)生學(xué)校

學(xué)生在參與武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，可以充分的體會其中所具有的樂趣，并且能夠充分的體會中國傳統(tǒng)武術(shù)技能中所富含的文化內(nèi)涵，武術(shù)教學(xué)工作的開展，不但能夠充分的激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，并且武術(shù)鍛煉能夠為學(xué)生提升自身身體素質(zhì)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過上述闡述我們總結(jié)出，在中職體育教學(xué)過程中進行傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進學(xué)生更準(zhǔn)確地對終身體育理念加以認(rèn)識。

一、中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)所存在的問題分析

（一）教師師資不足影響中職學(xué)校的武術(shù)課教學(xué)

武術(shù)專業(yè)體育教師師資嚴(yán)重不足，經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)，專業(yè)武術(shù)體育教師缺乏的情況嚴(yán)重影響了武術(shù)課在中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。非武術(shù)專業(yè)體育教師的武術(shù)課教學(xué)能力有待提高。武術(shù)課教學(xué)能力不足便無法全面開展武術(shù)課的教學(xué)。有的老師擔(dān)任武術(shù)課的教學(xué)，主要集中在開展太極拳教學(xué)，但對武術(shù)其他方面的教學(xué)不能勝任，致使武術(shù)課在中職學(xué)校的普及難以發(fā)揚光大。武術(shù)教師的缺乏嚴(yán)重制約著中職學(xué)校武術(shù)課的開展。中職學(xué)校武術(shù)課的普及首先要多渠道解決武術(shù)教師師資不足的問題，沒有足夠的武術(shù)老師武術(shù)課就很難全面開展。

（二）中職學(xué)校對武術(shù)課教學(xué)有待提高重視程度

武術(shù)課教學(xué)需要很多器材設(shè)施，中職學(xué)校在武術(shù)體育器材設(shè)施方面配備不齊全。學(xué)校重視體育課的數(shù)量但對體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量沒有要求限定。教學(xué)設(shè)施的不齊全，學(xué)校的不重視使得中職學(xué)校的武術(shù)課難以全面開展下去。

（三）武術(shù)課教學(xué)缺乏系統(tǒng)性影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于中國博大精深的武術(shù)教學(xué)，目前在中職學(xué)校的教學(xué)方面很多學(xué)校只保留了太極拳教學(xué)，一學(xué)期甚至一學(xué)年都在教授太極拳，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。中職學(xué)校學(xué)生普遍的好動活潑，太極拳在中職學(xué)生的體育教學(xué)課上并不占優(yōu)勢，大部分同學(xué)對實用性的拳種以及刀、劍、棍等一些強調(diào)速度、力量的項目或者是器械部分的內(nèi)容更感興趣。所以中職學(xué)校的體育課武術(shù)教學(xué)部分不能僅僅安排太極拳教學(xué)，應(yīng)該在傳統(tǒng)武術(shù)方面進行系統(tǒng)的教學(xué)，讓同學(xué)們對傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)有更多的接觸與了解，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，為以后的長期健身打下基礎(chǔ)。

（四）武術(shù)教學(xué)課本的實用性有待提高

在中職體育與健康（北方版）課本中，武術(shù)傳統(tǒng)課的內(nèi)容很少，既不詳細也不經(jīng)典。對于教與學(xué)的參考價值不大。武術(shù)教學(xué)作為傳統(tǒng)體育課的精髓，理應(yīng)在體育課中占據(jù)較大部分的內(nèi)容以及詳解，這樣才有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)調(diào)查了解很多中職學(xué)生都對武術(shù)的實用性比較感興趣。目前，社會上比較流行的拳種，如長拳、太極拳、拳擊等都可以經(jīng)過專家編排審核納入中職學(xué)校的體育課中，體育武術(shù)課本內(nèi)容的豐富有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于老師的教學(xué)指導(dǎo)。

二、提高中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）對教材進行改編

根據(jù)國家規(guī)定以及中職學(xué)校的學(xué)生特點對武術(shù)教材進行編著，同時還要根據(jù)不同地方不同學(xué)校的實際情況，結(jié)合相關(guān)專家的意見編出適合本地本學(xué)校的武術(shù)教材，同時結(jié)合社會武術(shù)方面的流行熱點對一些武術(shù)賽事，賽事規(guī)則等進行詳解，特別是很多學(xué)生關(guān)心的散打、拳擊等，結(jié)合學(xué)生的興趣點在體育與健身課本中把武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容進行豐富，同時完善一些套路教學(xué)的講解，學(xué)生感興趣的可以進行自學(xué)，老師的教學(xué)也可以有基本的理論支撐，理論實踐相結(jié)合。避免學(xué)生武術(shù)課學(xué)習(xí)過程中的枯燥乏味。

（二）在中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)方面，豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

多拳派多器械的進行系統(tǒng)的武術(shù)課教學(xué)，同時對單一的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般都是，老師講解示范動作-學(xué)生模仿動作-老師糾正動作-學(xué)生完成套路學(xué)習(xí)。中職學(xué)生有著非常強烈的好奇心，可以通過現(xiàn)代的信息化教學(xué)設(shè)施，微信平臺等發(fā)布課本教學(xué)任務(wù)，成功利用中職學(xué)生的好奇心、表現(xiàn)欲，讓他們對教學(xué)內(nèi)容進行摸索，自己學(xué)習(xí)動作串聯(lián)，老師課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動展示自己的學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)武技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。中職學(xué)校必須優(yōu)化升級武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的套路式教學(xué)模式，這樣才能更好地傳承和發(fā)揚武術(shù)運動。優(yōu)化升級武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容需要注意幾個方面，一是要從學(xué)生的身體健康出發(fā)，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，可以達到強身健體的作用，并且具有一定的觀賞性和實用性，需要摒棄傳統(tǒng)過分追求觀賞性的教學(xué)內(nèi)容，突出武術(shù)的實用性和文化內(nèi)涵。二是武術(shù)課程內(nèi)容需要突出內(nèi)涵和核心，武術(shù)的核心簡而言之也就是武德，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中需要重點突出武德的養(yǎng)成，使得學(xué)生可以真正感受到武術(shù)的內(nèi)涵和魅力。三是要敢于創(chuàng)新，可以根據(jù)中職學(xué)校本身的特色，設(shè)計具有學(xué)校特色的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和模式，同時需要改革和升級武術(shù)課程的配套教材。四是可以嘗試將武術(shù)運動與其他時尚體育結(jié)合，設(shè)計更加具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，比如將武術(shù)與街舞、拉丁舞等流行舞蹈結(jié)合，這樣不僅豐富了武術(shù)課程的內(nèi)容，也使得武術(shù)課程的內(nèi)容具有更強的吸引力。

（三）加大專業(yè)武術(shù)體育老師的培養(yǎng)力度

同時學(xué)校在招聘方面也可以傾向于招收武術(shù)專業(yè)的體育老師。在非武術(shù)專業(yè)的體育老師培養(yǎng)方面，學(xué)?？梢越M織教研組內(nèi)部培訓(xùn)課，以專業(yè)帶非專業(yè)培養(yǎng)。同時要加強學(xué)校對中職學(xué)校體育課的重視，在教學(xué)內(nèi)容上常抓不懈，對學(xué)校體育課的要求不能僅停留在一周兩節(jié)課上，而是要嚴(yán)抓體育課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)識到體育課的教學(xué)尤其是武術(shù)課的教學(xué)對提高我們中職學(xué)生的人文素養(yǎng)方面所能作出的貢獻。

（四）建立完善的體育教師培訓(xùn)體系

體育教師需要專業(yè)的體育教學(xué)實踐培訓(xùn)，理論培訓(xùn)并不利于提高體育教師的體育課教學(xué)質(zhì)量。在非武術(shù)專業(yè)體育教師的培訓(xùn)方面可以采用多渠道培訓(xùn)，如教研組培訓(xùn)。市級培訓(xùn)更有利于安排長時間系統(tǒng)的培訓(xùn)，對于非體育專業(yè)的體育老師安排武術(shù)教學(xué)會有很大的提高。同時也可以安排體育老師定期回畢業(yè)學(xué)校進行回籠培訓(xùn)，對于學(xué)校內(nèi)容掌握不好實踐效果不好的體育老師可以定期回原校進行再學(xué)習(xí)。大部分體育老師武術(shù)方面的內(nèi)容在高校都有學(xué)習(xí)過，但是實踐教學(xué)效果不理想。針對這方面可以對體育師范類畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)提出更高的要求，在校學(xué)習(xí)期間不僅僅是學(xué)會考過，還要會教。只有這樣才能滿足中職學(xué)校對體育老師武術(shù)教學(xué)的需求。

（五）提高學(xué)生的主體意識

學(xué)生作為體育課上活動的主體，其對體育知識技能的掌握和應(yīng)用情況是檢驗一堂體育課是否上得好的唯一標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，老師主要關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成，很少有老師去關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生在體育課上完全聽從老師安排，缺乏自主性，自己想練習(xí)的項目不能去練習(xí)，長此以往學(xué)生對體育課的興趣越來越弱。因此，在體育課在教學(xué)中，老師應(yīng)該充分地掌握學(xué)生的性格、生理特點和個性心理，引導(dǎo)并能重學(xué)生根據(jù)自身個性需要，選擇自己喜歡的運動項目，老師要充分發(fā)揮學(xué)生個性，提高參與體育活動的意識，積極參與自己喜愛的體育活動。

（六）提高武術(shù)教學(xué)的趣味性

很多時候，學(xué)生雖喜歡體育運動，但卻不喜歡上體育課，缺乏積極性。最主要的原因就是體育課上運動量大，內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)的方式“示范——模仿——練習(xí)”循環(huán)往復(fù)，機械單一。因此，要提高中職體育課教學(xué)形式的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課武術(shù)教學(xué)中可以將一些教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成不同的形式，或是設(shè)計一些小游戲，或是小比賽。例如，木頭人游戲，籃球投籃比賽，20米折返跑比賽等，通過這樣的教學(xué)形式變換，不僅能夠提高學(xué)生的體育積極性，形成自主鍛煉意識，還能豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)體育愛好。

（七）建立良好的師生關(guān)系

情感是知識向能力轉(zhuǎn)化的動力，是聯(lián)系老師和學(xué)生的情感橋梁。良好的師生關(guān)系不僅表現(xiàn)在教學(xué)的課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，也表現(xiàn)在生活中，是學(xué)生生活中的益友。老師要主動和學(xué)生交往，與學(xué)生平等交流，這就需要老師平時與學(xué)生交流時要平和、不能有老師的架子，這樣學(xué)生才愿意與老師交流，要從思想上尊重學(xué)生，從細節(jié)上關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，用尊重、信任和嚴(yán)格相結(jié)合的方式了解學(xué)生，要求學(xué)生，經(jīng)常和他們進行思想上的交流，情感上的培養(yǎng)，使教師成為學(xué)生心目中可親可愛可敬可信的人，學(xué)生會將對老師的敬愛之情轉(zhuǎn)移到教師教授的體育學(xué)習(xí)中，所謂“親其師，信其道”，課上學(xué)生學(xué)習(xí)主動，配合積極，自然會收到良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

中職學(xué)校在體育課中要重視武術(shù)課的實踐教學(xué)，可以把武術(shù)作為傳統(tǒng)的體育特色項目進行推廣，增加一些武術(shù)的比賽與演練活動。根據(jù)中職生的特點，也可以在學(xué)校成立武術(shù)社團。通過社團活動來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強中職學(xué)校對武術(shù)課的重視，提高學(xué)校武術(shù)課的教學(xué)熱情，同時，在教學(xué)課本、教學(xué)內(nèi)容、師資以及教師培訓(xùn)方面不斷進行完善，滿足學(xué)校的武術(shù)課教學(xué)需求，在體育教學(xué)方面可以多方面的提高學(xué)生的運動興趣，滿足學(xué)生的健身需求，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及人文素養(yǎng)，為學(xué)生走向社會，為以后的全民健身打下堅實的基礎(chǔ)。