管長(zhǎng)龍

南京市棲霞區(qū)八卦洲下壩小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生109名，其中有105名新市民子女，占學(xué)生總數(shù)的96%，這些兒童在學(xué)校除了讀書之外，課余生活單調(diào)，生活品質(zhì)亟待提升。自2015年以來(lái)，學(xué)校在陶行知先生“生活即教育”思想的引領(lǐng)下，以中華傳統(tǒng)文化中的“棋”為點(diǎn)，引導(dǎo)兒童了解象棋、走進(jìn)象棋、喜愛(ài)象棋；以“棋”為線，勾連學(xué)校、村落、家庭，三位一體；以“棋”為面，對(duì)外交流，開(kāi)拓視野。不斷探索與實(shí)踐著以豐盈兒童課余生活為目標(biāo)的“快樂(lè)象棋”特色項(xiàng)目的建設(shè)。

一、項(xiàng)目?jī)?nèi)涵

快樂(lè)象棋追求陽(yáng)光、自信、團(tuán)結(jié)、向前，充滿童趣和活力的特色發(fā)展之路。在這里，孩子們可以無(wú)拘無(wú)束、自由對(duì)弈；以棋會(huì)友，充滿自信；團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相鼓勵(lì)；遇到困境，奮勇向前。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

建設(shè)目標(biāo)：將“快樂(lè)象棋”建設(shè)成為特色鮮明，內(nèi)涵豐富，既充滿兒童情趣、休閑韻味，又有高雅文化氣息、民族藝術(shù)傳承的特色項(xiàng)目。育人目標(biāo)：引領(lǐng)孩子走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫(kù)，不斷提升對(duì)“樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造的能力。

三、項(xiàng)目實(shí)施

我校通過(guò)環(huán)境建設(shè)行動(dòng)、課程建設(shè)行動(dòng)、活動(dòng)建設(shè)行動(dòng)、E學(xué)建設(shè)行動(dòng)和項(xiàng)目拓展行動(dòng)等“五大行動(dòng)”逐步推進(jìn)實(shí)施“快樂(lè)象棋”特色項(xiàng)目。

(一)環(huán)境建設(shè)行動(dòng) 學(xué)校從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，以“棋”育人，來(lái)到校園，彰顯快樂(lè)象棋的六處美景便映入你的眼簾。文化墻上，勾勒著象棋起源、象棋名家、象棋名局的“棋韻悠悠”；校訓(xùn)石旁，展示著連廊、名片、對(duì)聯(lián)、鑒石和感恩的“棋語(yǔ)人生”；“名棋典故”前，孩子們了解象棋歷史、感悟象棋文化；“棋局天下”中，同學(xué)們操練象棋武術(shù)、演繹象棋故事；“樂(lè)雅棋社”里，布局合理，古樸典雅，使人進(jìn)入后就會(huì)情不自禁地靜心屏氣，融入中國(guó)象棋的優(yōu)雅意境中；學(xué)校又以象棋棋子為底，師生共同打造非凡小兵、小小炮手、超凡戰(zhàn)車、一路向前等一個(gè)個(gè)富有寓意的“棋室童趣”。

未來(lái)學(xué)校還將以校園外的荷花水畔為依托建設(shè)一座對(duì)弈亭，為家長(zhǎng)提供一個(gè)休閑娛樂(lè)的平臺(tái)，同時(shí)規(guī)劃建設(shè)一座樂(lè)雅棋院，以棋會(huì)友、對(duì)外交流，讓兒童盡享下棋的快樂(lè)。

(二)課程建設(shè)行動(dòng) 圍繞“快樂(lè)象棋”著力開(kāi)發(fā)“快樂(lè)小卒”課程體系，其中重點(diǎn)有兩門課程：《棋韻》校本課程和《娃娃哲學(xué)課程》?！镀屙崱沸１菊n程從人物篇、故事篇、棋藝篇、禮儀篇四個(gè)維度進(jìn)行課程內(nèi)容的架構(gòu)?！锻尥拚軐W(xué)課程》將象棋棋子與人生哲學(xué)有機(jī)結(jié)合，例如兵之勇，小卒過(guò)河賽大車。告訴我們不應(yīng)一時(shí)的失敗，就放棄自己的目標(biāo)，要向著前方、向著未來(lái)去看，讓學(xué)生感悟下棋的哲理。

我校專門成立象棋教學(xué)研究小組，通過(guò)校本課、綜研課、學(xué)科滲透三種主要方式落實(shí)以上課程，同時(shí)利用“雙師課堂”提升教師教學(xué)能力，保障中國(guó)象棋進(jìn)課堂的有趣和有效。

學(xué)校建構(gòu)“快樂(lè)象棋”特色課程的評(píng)價(jià)體系：擬定了評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定了評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定了評(píng)價(jià)方式，采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)考評(píng)模式，利用積分制度分別授予一星、二星、三星“快樂(lè)小卒”稱號(hào)。

(三)活動(dòng)建設(shè)行動(dòng)

包括三個(gè)層面：

一是象棋游戲活動(dòng)，面向全體學(xué)生的象棋活動(dòng)操。每年的五月和十月，學(xué)校組織開(kāi)展班級(jí)、校級(jí)的象棋聯(lián)賽活動(dòng)以及國(guó)慶親子對(duì)弈七日樂(lè)活動(dòng)等，每年十一月，在街道社區(qū)文化教育中心的支持下，我校還主動(dòng)承辦或參與“快樂(lè)象棋嘉年華”邀請(qǐng)賽，目前已經(jīng)舉辦了四屆，活動(dòng)形式有聯(lián)盟學(xué)校友誼賽、民間棋手爭(zhēng)霸賽、快樂(lè)親子雙人賽、老少同樂(lè)象棋賽、優(yōu)秀棋手一對(duì)十觀賞賽等。二是象棋社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生自主選擇參與“棋語(yǔ)”、“棋畫”、“棋舞”等精品社團(tuán)活動(dòng)。

三是積極和弈博金陵象棋工作室合作辦學(xué)，組織有興趣、有潛質(zhì)的學(xué)生，成立小江河象棋隊(duì)，聘請(qǐng)棋協(xié)大師開(kāi)設(shè)兩個(gè)“棋藝”班，傳授技術(shù)，培養(yǎng)“娃娃象棋師”。

(四)E學(xué)建設(shè)行動(dòng) 在學(xué)校網(wǎng)站上專門開(kāi)辟“快樂(lè)象棋”課程共享平臺(tái)，將《棋韻》進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)，不斷充實(shí)完善象棋名人故事、名局棋譜等視頻，供學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)；裝載象棋開(kāi)局、中局、殘局的棋譜游戲和網(wǎng)上對(duì)弈平臺(tái)，供學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)弈和教學(xué)的新形式。

(五)項(xiàng)目拓展行動(dòng) 圍繞提升新市民課余生活品質(zhì)，我們?cè)诳鞓?lè)小卒課程體系建構(gòu)的基礎(chǔ)上，又拓展了泥人坊、草編社、果蔬秀等活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)這些實(shí)踐，努力把學(xué)校建成新市民子女的生活樂(lè)園。

四、項(xiàng)目成果

“快樂(lè)象棋”特色項(xiàng)目的研究，為我們下壩小學(xué)，這所新市民子女學(xué)校的發(fā)展尋找到一種契機(jī)，申報(bào)的規(guī)劃課題《陶行知思想引領(lǐng)下“快樂(lè)象棋”特色課程建構(gòu)的實(shí)踐研究》在市級(jí)成功立項(xiàng)，象棋特色操評(píng)比獲得區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)，表演的相聲《中國(guó)象棋知多少》獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，去年學(xué)校被評(píng)為南京市師德先進(jìn)群體。南京少兒頻道、南京日?qǐng)?bào)、生活教育等媒體和報(bào)刊雜志相繼對(duì)我校的特色建設(shè)進(jìn)行了宣傳和報(bào)道。

學(xué)校教師的象棋教學(xué)水平不斷提高，課程意識(shí)不斷加強(qiáng)，科研能力顯著提升，近三年來(lái)，共計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，開(kāi)設(shè)市區(qū)級(jí)公開(kāi)課近20節(jié)。2017年，我?！捌逦琛鄙鐖F(tuán)的周妮娜老師被評(píng)為棲霞區(qū)特色教師。2018年11月，學(xué)校成功創(chuàng)建為棲霞區(qū)“快樂(lè)象棋”特色項(xiàng)目學(xué)校。

更為可喜的是這些新市民子女在象棋文化的熏陶下快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)，變得更加陽(yáng)光、更加自信，會(huì)下象棋，讓這些快樂(lè)小卒們的課余生活不再單調(diào)，家庭生活更加豐富，下好象棋，下出精彩，也是中國(guó)傳統(tǒng)象棋文化的一種傳承與擔(dān)當(dāng)。