(廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510430)

快攻作為籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)之一，有研究顯示，在系列大賽當(dāng)中，全隊快攻的得分比例高達30%，因此，快攻戰(zhàn)術(shù)的運用已經(jīng)引起了全球強隊的關(guān)注。本文通過中國知網(wǎng)CNKI，查閱了在籃球比賽當(dāng)中快攻的相關(guān)文獻資料，發(fā)現(xiàn)這些文獻在論述快攻戰(zhàn)術(shù)時各有側(cè)重。集中表現(xiàn)在3個方面，第一方面是運動訓(xùn)練方向的內(nèi)容；第二方面是突出快攻重要性的方向；第三方面是快攻的結(jié)構(gòu)與過程分析。但將目光聚焦于一次具體快攻的卻鮮有涉及。本文力圖對籃球比賽當(dāng)中，在發(fā)生了球權(quán)突然轉(zhuǎn)換后，即刻所發(fā)動的一次快攻進行討論與分析，從運動實戰(zhàn)的視角，對一次籃球快攻進行研究，以期對教練員臨場指揮、專業(yè)籃球運動員及籃球愛好者平時的訓(xùn)練、比賽提供有價值的參考信息。

本文所提出的假設(shè)是，在一次籃球比賽中，發(fā)生了搶斷球的場景下，發(fā)動了快攻。其中，雙方參與到這次快攻中的，均是3人的情景下，即有3名進攻隊員和3名防守隊員的場景下，雙方所采取的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)籃球快攻的前提條件，是以搶獲球權(quán)的方式獲得了快攻的機會，本文主要分析了在搶斷球后，參與進攻和防守的雙方是3對3的場景下，所發(fā)生的情況。需要說明的是，在本文分析中，分析過程相對復(fù)雜，而臨場發(fā)揮時都是需要瞬間完成的動作。

1 籃球比賽中，以搶斷球而獲得球權(quán)所發(fā)動的快攻

搶斷球是籃球比賽中的一項基本防守技術(shù)。本文假設(shè)防守隊員4號在防守時，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，突然成功搶斷而獲得球權(quán)，獲得球權(quán)后，瞬間發(fā)動一次快攻。在完成攻防轉(zhuǎn)換之后，即快攻發(fā)動階段，防守隊員4號瞬間轉(zhuǎn)換成了進攻隊員并持球，防守隊員5號、6號隊員即刻轉(zhuǎn)換成進攻隊員，參與到快攻當(dāng)中，原來場上進攻的9號、10號、11號這3名隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，即形成了3人進攻、3人防守的快攻場景。在這一場景中，3名進攻隊員首先需要根據(jù)防守隊員的排兵布陣情況而采取相應(yīng)的進攻策略。這時，3名防守隊員有6種選擇，第一種是3人全部對4號持球進攻隊員進行夾擊；第二種是9號、10號同時夾擊4號進攻持球隊員，而11號防守5號或6號無球進攻隊員；第三種防守策略是9號防守4號持球進攻隊員，10號和11號防守5號無球進攻隊員；第四種防守策略是9號防守4號持球進攻隊員，10號防守5號無球進攻隊員，11號防守6號無球進攻隊員；第五種是4號持球隊員無人防守，9號、10號、11號同時防守5號或6號無球隊員；第六種是4號持球隊員無人防守，9號、10號防守5號，11號防守6號。

2 籃球比賽場景分析

2.1 籃球比賽中搶斷球快攻場景一

針對上述防守隊員采取第一種防守布陣情形，在快攻轉(zhuǎn)換后的一瞬間，持球進攻的4號隊員應(yīng)當(dāng)首先選擇停止運球推進，而選擇將球傳給5號或6號無球進攻隊員，在傳完球后，持球進攻的4號隊員即刻轉(zhuǎn)換成為無球進攻隊員，不能停留在原地，而需要全速推進，隨時準(zhǔn)備接回傳球或沖搶進攻籃板球。另外2名進攻隊員則進行交叉跑動，主動接應(yīng)4號的傳球，然后從左右邊線全速、側(cè)身推進。無論是5號或6號哪位隊員得到球后，迅速運球到前場，準(zhǔn)備投籃。為了提高命中率，持球隊員首選行進間上籃或扣籃動作，其次是選擇中距離投籃或3分遠投。也可以將球傳給另外一位同伴，由他來投籃；或者回傳給跟進的4號，由4號來完成投籃動作。待投籃動作結(jié)束后，3名進攻隊員都要全速沖搶籃板球，保護第二次得分機會，直到球進框為止，球進框后，4號、5號、6號3名進攻隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，就地轉(zhuǎn)展開防守。首先，需要干擾對方擲底線界外球，將對方發(fā)動進攻的節(jié)奏推遲，防止對方發(fā)動快速反擊，當(dāng)然也可以進行搶斷球，發(fā)動第二次進攻，或者根據(jù)防守戰(zhàn)術(shù)安排，迅速退防。

2.2 籃球比賽當(dāng)中搶斷球快攻場景二

針對上述防守隊員采取第二種防守布陣情形，在快攻轉(zhuǎn)換后的一瞬間，持球進攻的4號隊員應(yīng)當(dāng)首先選擇停止運球推進，而選擇將球傳給5號或6號無球進攻隊員，在傳完球后，持球進攻的4號隊員即刻轉(zhuǎn)換成為無球進攻隊員，不能停留在原地，而需要全速推進，隨時準(zhǔn)備接回傳球或沖搶進攻籃板球。另外2名進攻隊員則進行交叉跑動，在跑動過程當(dāng)中進行無球掩護配合，2人主動接應(yīng)4號的傳球，然后從左右邊線全速、側(cè)身推進。無論是5號或6號哪位隊員得球后，迅速運球到前場，準(zhǔn)備投籃。為了提高命中率，持球隊員首選行進間上籃或扣籃動作，其次是選擇中距離投籃或3分遠投。投籃后，3名進攻隊員全速沖搶籃板球，進攻結(jié)束后，4號、5號、6號這3名進攻隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，就地轉(zhuǎn)展開防守。首先，需要干擾對方擲底線界外球，將對方發(fā)動進攻的節(jié)奏推遲，阻止對方發(fā)動快攻反擊，亦可以根據(jù)本方的防守戰(zhàn)術(shù)安排，迅速退防。

2.3 籃球比賽當(dāng)中搶斷球快攻場景三

進攻隊員針對上述第三種情況，即在轉(zhuǎn)換后的一瞬間，持球進攻的4號隊員應(yīng)當(dāng)首先選擇停止運球推進，而選擇將球傳給5號或6號無球進攻隊員，在傳完球后，持球進攻的4號隊員即刻轉(zhuǎn)換成為無球進攻隊員，不能停留在原地，而需要全速推進，準(zhǔn)備沖搶籃板球。另外2名隊員選擇交叉跑，并在移動中開展無球配合，然后2人分別沿左右路邊線全速、側(cè)身推進。6號得到4號的傳球后，直接運球推進到前場，進入投籃階段。如果此時6號持球隊員仍然沒有隊員來防守，那么6號持球進攻隊員為了提高命中率，首選行進間上籃。如果是9號選擇了防守6號，則6號應(yīng)當(dāng)將球傳給4號，由4號上籃。如果是防守隊員10號進行了防守換位，選擇了防守進攻隊員6號，則6號仍然可以利用速度優(yōu)勢，進行上籃，造成10號犯規(guī)，打出加罰結(jié)果。待投籃動作結(jié)束后，3名進攻隊員都要全速沖搶籃板球，保護第二次得分機會，直到球進框為止，球進框后，4號、5號、6號這3名進攻隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，就地轉(zhuǎn)展開防守。首先，需要干擾對方擲底線界外球，將對方發(fā)動進攻的節(jié)奏推遲，阻止對方發(fā)動快速反擊，亦可以根據(jù)防守戰(zhàn)術(shù)，迅速退防。

2.4 籃球比賽當(dāng)中搶斷球快攻場景四

進攻隊員針對上述第四種情形，即轉(zhuǎn)換后的一瞬間，持球進攻的4號運球推進，同時要兼顧另外2名進攻隊員。進攻隊員5號和6號首先進行相互配合，即瞬間無球配合。然后分別沿左右路邊線推進。接到傳球后，直接進入投籃階段，如果是防守隊員10號進行了防守換位，選擇了防守持球進攻隊員，則持球進攻隊員仍然可以利用速度優(yōu)勢，直接上籃，造成10號犯規(guī)，打出加罰結(jié)果。待投籃動作結(jié)束后，3名進攻隊員都要全速沖搶籃板球，保護第二次得分機會，直到球進框為止，球進框后，4號、5號、6號這3名進攻隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，就地轉(zhuǎn)展開防守。首先，需要干擾對方擲底線界外球，將對方發(fā)動進攻的節(jié)奏推遲，阻止對方發(fā)動快攻反擊，亦可以根據(jù)本方的防守戰(zhàn)術(shù)安排，迅速退防。

2.5 搶斷球快攻場景五

進攻隊員針對上述第五種情形，即持球隊員在無人防守的情況下，應(yīng)當(dāng)選擇快速運球從中路推進，同時，視線要兼顧5號和6號無球進攻隊員。推進到前場，進入投籃階段。在防守陣形不變的情況下，4號完成行進間上籃或扣籃動作。待投籃動作結(jié)束后，3名進攻隊員都要全速沖搶籃板球，保護第二次得分機會，直到球進框為止，球進框后，4號、5號、6號這3名進攻隊員即刻轉(zhuǎn)換成防守隊員，就地轉(zhuǎn)展開防守。首先，需要干擾對方擲底線界外球，防止對方發(fā)動快速反擊，亦可以根據(jù)本方的防守戰(zhàn)術(shù)安排，迅速退防到本方的后場，展開防守布陣。本次快攻結(jié)束。

3 結(jié)語

快攻作為籃球比賽中最重要的技戰(zhàn)術(shù)之一，是世界各籃球強隊在擴大比分或追趕比分的有利武器，受到了普遍的重視。本文主要是針對籃球比賽中，在發(fā)生搶斷球的場景下，有3名進攻隊員、3名防守隊員參與快攻時，展開了詳細的分析與討論，以期為籃球教練的臨場指揮、專業(yè)運動員或籃球愛好者提供參考意見。