顧立忠

(河北隆化第二中學(xué) 河北 隆化 068150)

深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是指學(xué)習(xí)者以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中深入理解積極體驗。結(jié)合初中生已有的生活經(jīng)驗，來得到實際問題的解決能力，可以有效落實以素養(yǎng)教學(xué)為主的初中道德與法治教學(xué)目標。深度學(xué)習(xí)與初中道德與法治教學(xué)十分契合，有利于初中道德與法治教學(xué)的順利推進。深度學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，積極主動投入到學(xué)習(xí)過程中，開展更優(yōu)質(zhì)和更高效的教學(xué)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法治的內(nèi)容非常多，涉及到學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和法律知識的普及。在課堂教學(xué)中，有趣的教學(xué)導(dǎo)入可以提升學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在具體的初中道德和法治教學(xué)中，教師應(yīng)遵循實踐性極強的原則，選取和學(xué)生生活相關(guān)的案例并結(jié)合教學(xué)的理論知識，讓學(xué)生迫切認識到初中道德與法治教學(xué)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)知識，獲得個人體驗和提升學(xué)生的實踐能力的既定目標。教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)最重要的一個環(huán)節(jié)，通過教學(xué)導(dǎo)入來滲透教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生對課堂的好奇心，鼓勵學(xué)生積極投入到道德與法治教學(xué)課堂當(dāng)中。

在七年級《法律在我們身邊》的教學(xué)中，通過教學(xué)導(dǎo)入可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在閱讀案例后思考某某犯罪的相關(guān)問題：某某犯了什么罪？犯罪的基本特征是什么？在案例中，某某的行為帶來了什么不好的影響？接下來，讓我們學(xué)習(xí)今天的教學(xué)內(nèi)容，法律初探。通過案例進行教學(xué)導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被大大激發(fā)出來，從而有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的開展。

2.提升學(xué)生的整體能力

初中道德與法治課堂教學(xué)的出發(fā)點是提升學(xué)生對實際生活的感悟，用具體的理論知識來指導(dǎo)學(xué)生的實際生活。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實際問題，是初中道德與法治教學(xué)的出發(fā)點。因此，初中道德與法治的教學(xué)來源于生活，同時可以回歸到生活，在生活中，通過發(fā)現(xiàn)問題和解決問題獲得能力的提升。在初中道德與法治教學(xué)過程中，通過與生活實踐相關(guān)的案例能實現(xiàn)生活和課堂的有效結(jié)合，讓道德與法治課堂的效率大大提升。道德與法治教學(xué)和學(xué)生緊密相關(guān)，突出表現(xiàn)在學(xué)生良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)和法律意識的樹立，讓學(xué)生的生活更加合理。

在學(xué)習(xí)《服務(wù)社會》時，教師可以從生活實際開展教學(xué)。通過相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生體會服務(wù)社會和奉獻社會的意義。在教學(xué)內(nèi)容完成后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參加一些公益活動，如去敬老院慰問老人、幫助清潔工清掃街道、做交通的小指揮員等。讓學(xué)生在親身體驗中得到意識的培養(yǎng)和能力的提升。將學(xué)生的親身體驗作為案例進行教學(xué)，把服務(wù)社會和致力于公益的意義展開相關(guān)的論述，讓學(xué)生從小樹立服務(wù)意識和奉獻意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)。

3.擴展學(xué)生的個人認知

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，方式應(yīng)該是多元化，內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，通過趣味十足的教學(xué)方法進行教學(xué)是提升教學(xué)效果的保證。道德和法治內(nèi)容的呈現(xiàn)不僅可以通過教師單純的講述和簡單文本的論述，還可以是通過圖片的形式、視頻的形式以及多媒體進行相關(guān)情節(jié)的播放，用多元化的教學(xué)形式帶給學(xué)生多元的體驗，讓案例教學(xué)變得更加生動和有趣。多元化的案例教學(xué)鼓勵學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，大大提升了初中道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。課堂設(shè)計是課堂教學(xué)效果的保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的保證，因此，教師要在多元化的教學(xué)中滲透初中道德與法治的內(nèi)容。

在初中《法不可違》的教學(xué)中，可以通過多元化的手段進行教學(xué)。結(jié)合實際案例，通過多媒體播放的形式讓學(xué)生深入了解：視頻中一個無所事事的人，因為威脅恐嚇和搶劫罪被依法懲處。通過案例讓學(xué)生充分認識到守法的重要性，強化法不可違的法律思想，違法犯罪是對社會的極大破壞，也不利于社會的安定和諧。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，有利于良好社會氛圍的形成，創(chuàng)新教學(xué)方式是學(xué)習(xí)興趣得到保證的前提條件。

4.教師要結(jié)合學(xué)生的具體現(xiàn)狀，豐富教學(xué)形式

道德與法治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的具體情況，采取針對性的教學(xué)方式。這就要求教師要積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主的課堂，并通過多種類型的教學(xué)形式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以豐富課堂內(nèi)容的多樣性，學(xué)生在接受多種多樣的課堂教學(xué)時，就會產(chǎn)生強烈的好奇心與求知欲。例如，可以開展議題式教學(xué)，以議題為向?qū)?，探討公共性的思辨話題，在思辨過程中提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。又例如，可以開展情景問題式教學(xué)，問題情境創(chuàng)設(shè)是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際提出問題，并將問題置于一定的情境之中，從而引起學(xué)生認知沖突，促發(fā)學(xué)生思維運轉(zhuǎn)，達到解決問題的目的。

在課堂教學(xué)中，教師注意學(xué)生的自身情況，采取針對性教學(xué)，同時也要創(chuàng)新教育模式，用豐富的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。深度學(xué)習(xí)的正確實行，可以將感情融入到課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，不斷突破教學(xué)難點，獲得思維和思想的綜合進步。

總而言之，讓深度學(xué)習(xí)給初中道德和法治教學(xué)注入新鮮的血液，可以讓初中學(xué)生煥發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生的理解能力、思辨能力和解決問題能力，大大促進初中道德與法治建設(shè)。