王玉萍

(山東省青島四方小學(xué) 山東 青島 266031)

現(xiàn)在已進(jìn)入人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，良好的心理承受能力有助于適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)。每一個(gè)孩子來到世上都是一張白紙，孩子的心理承受能力受家長(zhǎng)一言一行潛移默化的影響，因此，家庭教育起著不可忽視的作用[1]。

1.剪斷“臍帶”，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立的性格

我國許多父母的精力都用到孩子身上，有的家長(zhǎng)從不讓孩子做任何家務(wù)勞動(dòng)，更有甚者替孩子做作業(yè)，久而久之孩子懶于自己動(dòng)腦，自己沒有獨(dú)立解決問題的能力和習(xí)慣，逐漸形成依賴型性格。孩子的獨(dú)立性要從小培養(yǎng)，從小事做起。在我的女兒剛剛學(xué)會(huì)拿勺子想自己吃飯時(shí)，我就讓她自己吃，雖然飯菜常常撒得到處都是，但我認(rèn)為這是孩子獨(dú)立的開始；孩子想?yún)⑴c家務(wù)勞動(dòng)也是培養(yǎng)自理能力的機(jī)會(huì)。許多家務(wù)勞動(dòng)如包餃子，刷碗，洗襪子等，孩子樂于參與，我就放手讓她自己去實(shí)踐、模仿，因此，她學(xué)會(huì)了許多生活技能，在高中的住宿生活中孩子依然保持每晚洗襪子等良好的生活習(xí)慣。

2.父愛，培養(yǎng)孩子的勇氣與膽量

“養(yǎng)不教，父之過。”父愛如山，帶給孩子的是剛毅、廣闊的胸襟，敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣和膽量。父親對(duì)孩子的教育會(huì)粗心些，正是這些“粗心”給孩子活動(dòng)的余地，有利于孩子的成長(zhǎng)和良好心理的培養(yǎng)。女兒四五歲時(shí)從幼兒園歸來，興奮地對(duì)我說：“媽媽，爸爸教會(huì)我翻單杠了。”語氣中充滿了自豪感，當(dāng)我親眼見到女兒怎樣的在單杠上翻來翻去時(shí)，我想作為母親，我是不會(huì)讓孩子去做危險(xiǎn)的體育運(yùn)動(dòng)的，這些只有孩子的父親能教給她，給她的勇氣和膽量讓孩子去嘗試。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子父親還經(jīng)常讓孩子獨(dú)自去買東西，自己去問路等。不讓孩子去嘗試，沒有勇氣與膽量，他將如何面對(duì)生活中的困難與挫折?

3.在興趣中培養(yǎng)孩子的自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力

自信是成功的第一秘訣。當(dāng)孩子會(huì)出現(xiàn)膽怯、遇事畏縮不前，不敢嘗試等情況時(shí)，說明孩子缺乏自信心，這必然會(huì)影響其未來的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)我的女兒就缺乏自信。女兒小時(shí)候喜歡電子琴，可是每次上完一堂新課后，她就說“我不會(huì)”?；丶液螅遗闼磸?fù)練習(xí)，她掌握后我告訴她“只要你多加練習(xí)，你一定會(huì)”，她的信心也增長(zhǎng)了不少，“我不會(huì)”這句話也極少說出口。練琴枯燥無味常常使她有放棄的想法。我對(duì)她說：“這是你選擇的，不能半途而廢。有毅力的孩子才能有出息。”我讓孩子學(xué)琴的目的就是為了培養(yǎng)她的自我控制能力，集中精力努力去做好某一件事，抗拒誘惑。就這樣她堅(jiān)持了七年，考出十級(jí)。初中時(shí)，女兒決定將來當(dāng)醫(yī)生，我跟她說：“醫(yī)生是很累的，要終生學(xué)習(xí)?！彼齾s說任何行業(yè)都需要不斷學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷努力，高考后她選擇了自己喜歡的專業(yè)，并且始終堅(jiān)持自己的本心，相信自己的能力。

4.在傾聽中培養(yǎng)孩子樂觀開朗的性格

孩子在成長(zhǎng)過程中，需要有人幫她排憂解難。我時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題，特別是孩子處在人生的十字路口時(shí)，我會(huì)和孩子一起分析原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長(zhǎng)。一次我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒很低落，當(dāng)我詢問原因時(shí)，女兒很傷心地哭了，在靜靜地傾聽她的哭訴中，我知道因?yàn)樗前喔刹?，在和同學(xué)一起違犯紀(jì)律時(shí)老師只批評(píng)了她，她覺得很委屈。我讓她站在老師的角度想問題，如果她是老師她會(huì)怎么處理？孩子很快理解了老師的苦衷，想明白作為班干部不能推卸責(zé)任，要勇于承擔(dān)。無論什么時(shí)候，孩子遇到問題總喜歡找我傾訴，我在傾聽中疏導(dǎo)孩子的不良情緒，她也成為了一個(gè)健康樂觀的女孩。

5.父母教育的一致性，有利于孩子心理的健康成長(zhǎng)

家庭教育的一致性有利于孩子全面的發(fā)展，使孩子向著一個(gè)既定的方向努力穩(wěn)定發(fā)展，這樣有利于孩子形成良好的健全品格；否則容易使孩子內(nèi)心混亂、無所適從，甚至造成內(nèi)心的痛苦，使孩子養(yǎng)成見風(fēng)使舵的壞品質(zhì)，孩子難以辨清是非，不善于堅(jiān)持真理，甚至?xí)蛔鹬亻L(zhǎng)者，這樣的孩子往往聽不進(jìn)去正確的意見，一意孤行。這樣既養(yǎng)不成好的品質(zhì)，也不會(huì)在學(xué)習(xí)或工作中獲得成功。因此，我和丈夫在對(duì)女兒的教育問題總是多商量，以求得教育上的一致。我們常常討論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)女兒喜歡表揚(yáng)，不愿別人說她缺點(diǎn)的特點(diǎn)商討對(duì)孩子的教育措施，如經(jīng)常讓孩子看《中華傳統(tǒng)美德的故事》，讓她知道名人在犯錯(cuò)誤時(shí)是怎樣虛心接受的，利用故事對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。父母若期待孩子成人、成材、成功，就要保持教育的一致性，給孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。只有這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。

總之，社會(huì)對(duì)人才的要求是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處，而這些都必須使孩子具有過硬的心理素質(zhì)。作為家長(zhǎng)一定要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，重視孩子的心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)。只有高素質(zhì)的家長(zhǎng)，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的孩子。