曹方美

(江蘇省新沂市新店中學(xué) 江蘇 新沂 221400)

初中生掌握大量的政治理論，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，更好地分析生活問題，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，他們發(fā)現(xiàn)了政治學(xué)科的魅力所在，也養(yǎng)成了主動(dòng)探究的良好習(xí)慣，繼續(xù)突破和挑戰(zhàn)自我，才能創(chuàng)造出更加精彩的人生。下面，筆者作為一線教師，特意針對(duì)初中生的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行了政治教學(xué)有效策略與途徑的總結(jié)分析，希望能為其他教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作，重新構(gòu)建教學(xué)模式等提供一些參考。

1.重構(gòu)政治教學(xué)模式，營造好的課堂氛圍

新課改的形勢(shì)下，應(yīng)該重構(gòu)教學(xué)模式，及時(shí)營造出良好的課堂氛圍，為學(xué)生們有效學(xué)習(xí)政治知識(shí)，充分活躍政治思維提供所需環(huán)境。具體實(shí)踐過程中，為了改善枯燥乏味的教學(xué)氛圍，政治教師摒棄了傳統(tǒng)固化的教學(xué)觀念后，可以利用提問教學(xué)法、小組討論法，構(gòu)建問題式教學(xué)模式及討論式教學(xué)模式。還可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生們更感興趣的有效情境，聯(lián)系他們的社會(huì)生活，與其一起分析政治課程的內(nèi)涵，感悟政治知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值[1]。比如，教學(xué)“中國人、中國夢(mèng)”一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師直接提問學(xué)生：“你的夢(mèng)想是什么？”、“我們共同的夢(mèng)想是什么？”、“如何實(shí)現(xiàn)中國之夢(mèng)？”……讓初中生小組討論“暢所欲言”，于積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍中提高分析能力和理解能力。再如，教學(xué)“共筑生活家園”這一章節(jié)的要點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師不妨將“人類社會(huì)的發(fā)展給自然帶來了哪些影響？”作為學(xué)生激情討論的主題，同時(shí)利用多媒體播放一些視頻資料，搭配一些文字介紹，鼓勵(lì)學(xué)生們一邊理解教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，一邊發(fā)揮主體的作用，針對(duì)社會(huì)問題、自然問題、人類的發(fā)展問題等提出自己的不同看法。這樣一來，他們的想象力和創(chuàng)造力會(huì)有很大程度的提升，政治教學(xué)獨(dú)具以生為本的特色，后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐也將進(jìn)行的異常順利。

2.有效利用科學(xué)技術(shù)，加深學(xué)生理解記憶

科學(xué)技術(shù)發(fā)展中，政治教學(xué)領(lǐng)域多媒體技術(shù)、信息化手段的應(yīng)用頻率越來越高，教師搜集了豐富的教學(xué)資源，在與學(xué)生分享的同時(shí)開啟他們的智慧之門，師生互動(dòng)形式化、教學(xué)質(zhì)量不盡人意的問題得到妥善解決，對(duì)于初中生創(chuàng)新思維及自主探究能力的綜合發(fā)展而言大有助益[2]。只有發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，便捷學(xué)生直觀的、具體的理解政治內(nèi)容，他們產(chǎn)生了主動(dòng)探究的積極性，未來的發(fā)展空間隨之?dāng)U大，才更容易大膽想象、大膽創(chuàng)造，最終成為不可多得的優(yōu)秀人才。比如，在講授“對(duì)不良誘惑說‘不’”時(shí)，教師可從互聯(lián)網(wǎng)中搜集有關(guān)拐賣兒童的案例信息，直接播放視頻后詢問學(xué)生：“你們有什么感受？”。緊接著，要詳細(xì)說明兒童被拐賣后的經(jīng)歷及苦楚，從而提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范意識(shí)，也讓他們真正明白生命的價(jià)值。視頻內(nèi)容、相關(guān)圖片、文字介紹，這一系列的媒體資源轉(zhuǎn)化為初中生的探究動(dòng)力，繼續(xù)探究生活中的常見問題，努力發(fā)展應(yīng)變能力、實(shí)踐能力等，他們達(dá)到了學(xué)以致用的目的，主體優(yōu)勢(shì)有所擴(kuò)大，創(chuàng)造能力不斷提高，也能夠?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備，最終做出巨大的貢獻(xiàn)。

3.豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展

初中政治教師豐富了自身的知識(shí)儲(chǔ)備，努力扮演好“引導(dǎo)者”或“啟發(fā)者”的重要角色，設(shè)法細(xì)化教學(xué)流程，從不同層面出發(fā)，為學(xué)生們產(chǎn)生的各種疑問提供解答，如理論層面、生活層面等，多角度培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以拉近師生關(guān)系，挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能，政治教學(xué)質(zhì)量更高，初中政治教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快指日可待[3]。比如，學(xué)習(xí)“愛在家人間”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，政治教師應(yīng)該結(jié)合一些經(jīng)典的古詩詞，讓學(xué)生們重新理解父愛母愛。如《游子吟》——孟郊，《送母回鄉(xiāng)》——李商隱，《十五》——王安石等。這些詩詞內(nèi)容是古人對(duì)于親情的理解感悟，學(xué)生們熟記于心，在接下來的探究活動(dòng)中思維變得異常活躍，就直接降低了教師的授課難度。在此基礎(chǔ)上，政治教師通過分享視頻資料，并且展示各類圖片，積極組織“經(jīng)典誦讀”、“我來做一做”等活動(dòng)，要求初中生多方搜集課外知識(shí)，從而懂得“敬愛父母”、“回報(bào)父母”、“感恩父母”的道理，或者布置作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生們回家以后為自己的父母做些力所能及的事情，親身體驗(yàn)家人之愛，遠(yuǎn)比教師一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。最后，初中生?yīng)將自己的實(shí)踐體驗(yàn)以文字的形式記錄下來，同時(shí)提高總結(jié)歸納、寫作能力，期待他們順利實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)，并在個(gè)性化發(fā)展的道路上走得一帆風(fēng)順。

結(jié)束語

總而言之，隨著新課程改革的全面深化，在初中政治教學(xué)中，教師利用有效策略，同時(shí)探索不同途徑，幫助初中生有效學(xué)習(xí)政治知識(shí)，產(chǎn)生深刻的理解記憶至關(guān)重要，還要把握一切機(jī)會(huì)，進(jìn)行初中生內(nèi)在潛能的深入挖掘，促使更多學(xué)生分析政治案例，善于學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，朝著正確方向突破自我后，能夠成為高素質(zhì)、高水平的棟梁之才。