侯勇 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院

2015年國務院為了進一步推進我國教育水平提高，提出要建立一批世界一流大學和一流學科；2017年，我國進一步明確了“雙一流”建設的建設要求、管理方式、篩選條件等。進一步為我國高校發(fā)展指明了方向。足以可見，提升教學質量，改進教學方法是我國教育發(fā)展的大方向。在此背景下，高職院校也應當要尋求創(chuàng)新發(fā)展，就體育學科來說，也應當要加強生態(tài)建設，為改進教學提升教學質量打造良好的外部環(huán)境。

一、開展高職院校體育生態(tài)環(huán)境建設的必要性

（一）學校體育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的要求

對高職院校來說，在開展教學的過程中必須要充分認識到體育教育是一個生態(tài)系統(tǒng)。高職院校在開展體育教學的過程中始終在與周邊要素進行物質交換和信息的傳遞，正是在這樣復雜的系統(tǒng)環(huán)境中才使得體育教育能夠充分的提升學生的整體素質水平。高職院校在開展教學時必須要進一步加強與競技體育、家庭體育、社區(qū)運動之間的關系，只有加強溝通與交流才能夠讓高職院校的教學效果得到最大程度的發(fā)揮[1]。學校體育生態(tài)環(huán)境是整個生態(tài)系統(tǒng)中十分重要的環(huán)節(jié)，它在一定程度上對體育教育的發(fā)展產生極其深刻的影響，既制約又促進。

體育生態(tài)環(huán)境建設一直以來都沒有引起人們的重視，實現體育生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡在很大程度上依靠生態(tài)環(huán)境建設的協(xié)調科學。全面分析高職院校體育教育的發(fā)展影響因素，并相應采取措施促進體育教學水平的發(fā)展，構建起穩(wěn)定的體育生態(tài)環(huán)境是實現體育生態(tài)系統(tǒng)建設的必然要求。

（二）學校體育教學環(huán)境改革的需求

在當前，體育教育的生態(tài)環(huán)境建設并沒有被納入到學校整體教學改革進程當中。例如，在湖南省高職院校中，大多數學校獲得資金之后更多對教學樓和教學設施的改善，但是像體育館，操場等的建設水平明顯沒有引起管理層的重視，一些領導者認為，體育運動開展時有空地就可以，不需要進行專門修繕和投入；另外，學校內部綠化狀況較差，一些高職院校沒有對一些裸露的黃土進行綠化，一到下雨天很容易出現遍地泥濘，即使雨過天晴，其他地方也很容易留下泥濘，影響正常的戶外教學。教學器材落后，年久失修等現象在高職院校開展體育教學中較為突出。根據一項調查顯示，湖南省常德市某高校2018年生平均戶外面積9平方米，但到現在因為近年來推進教學樓建設，可使用的戶外面積，生平均面積下降到7.83平方米，根據采訪發(fā)現該校體育相關經費不足整體經費的1%。該校學生的活動空間不足在很大程度上使學生的戶外運動受阻，像羽毛球，網球等需要較多場地空間的運動場地十分短缺，往往四五個人共用一個場地[2]。

（三）學生健康成長對教育環(huán)境的要求

體育教育是一個貫穿學生學習生活的過程，體育教育的開展能夠幫助學生提高自身免疫力，幫助學生培養(yǎng)興趣愛好，排遣內心情緒，這對于促進學生的全面成長來說，這是十分重要的教育內容。在學校教育體系中，體育教育應當是必不可少的組成部分，對于體育教育的生態(tài)環(huán)境建設也是人們十分關注的點。我國經過數十年的發(fā)展，如今人們的也越發(fā)重視對身體素質的提高，但是因為生活條件的改善，學生營養(yǎng)越來越好，運動也越來越少，每天都宅在家，這就讓學生肥胖率和近視率大幅上升。加強體育生態(tài)環(huán)境建設，改善體育教學環(huán)境，對于提升學生身體質量，推動學生素質發(fā)展具有重要意義。

二、體育生態(tài)環(huán)境建設的影響因素

（一）體育經費不足，管理不到位

在推進體育生態(tài)環(huán)境建設的過程當中，高職院校存在的一個較為突出的問題便是體育教育建設的投入經費不足。一些學校的領導者并沒有充分的認識到加大，體育建設投入的重要性，從當前的調查結果來看，許多學校并沒有針對體育建設進行專門的投入，一些學校的年體育教育建設投入不足3000元，操場塵土飛揚，一些老舊的運動器材存在一定的安全隱患，如果學生不注意很容易受傷。也有一些高職院校，積極的推動運動器材的現代化，但是在選用相關體育器材的過程當中缺乏科學的認知，采用了一些質量不達標的運動器材，不僅影響正常的教學活動的開展，同時還會為學校帶來不必要的損失。此外就學校管理而言，一些學校對一些公共運動場所的開放有嚴格限制，例如室內籃球館，室內乒乓球館等，非上課時間段不對學生開放，這在很大程度上影響到了學生參與正常的體育活動。

（二）體育社會生態(tài)建設盲目

當前各大院校都在積極的推進體育教育水平的進一步提升，推動素質教育的進一步發(fā)展，但是就學校體育教育的社會生態(tài)環(huán)境建設來說并沒有發(fā)生實質性的轉變。在湖南省常德市某高職院校中體育教學班的規(guī)模較大，過大的規(guī)模將在很大程度上影響到教師的教育行為同時人數的增多使得老師分身乏術，對每一個學生投入的交流和精力也會不盡相同，極大的阻礙了課堂教學水平的進一步提升。另外就學校內的體育氛圍而言，在高職院校內大多并沒有形成一個健康積極向上的體育運動氛圍相關體育運動活動，更多的只是以運動會的形式開展?，F代電子設備的進一步普及，使越來越多的學生沉迷于手機、電腦當中，這些都影響到了學生體育價值觀的轉變。

（三）生態(tài)觀念淡漠

生態(tài)觀念較為淡薄也是高職院校在發(fā)展體育教育過程當中存在著較為突出的問題。學校如果對于體育生態(tài)的宣傳力度不強，在宣傳過程當中采用的方法較為單一，那么很容易導致學生對于生態(tài)觀念缺乏一個正確的認知，這也會進一步影響到體育課堂教學效率水平的進一步提升。例如如果缺乏對學生環(huán)保意識的教育，一些學生很容易亂丟果皮紙屑，破壞運動設施，更有甚者，一些學生將一些雜物堆放在運動設施附近，當有學生去附近開展體育活動時，很容易因為不注意而被絆倒，這些問題的存在都在很大程度上威脅到了體育生態(tài)環(huán)境的建設。

三、建設策略

（一）合理規(guī)劃校園環(huán)境，加強體育場地設施建設

推進體育生態(tài)環(huán)境的建設，首先應當要對于校園環(huán)境進行合理的規(guī)劃，要對體育場地設施進行合理規(guī)劃，保障學生有充足的地方開展相關體育活動。高職院校在開展體育活動的過程當中，要堅持生態(tài)優(yōu)先重點發(fā)展的原則，要根據自身學校的發(fā)展實際，制定出相應的發(fā)展目標和行為規(guī)范，要將體育的生態(tài)化發(fā)展融入到學校整體發(fā)展中去。對于體育場館以及場地器材等要進行合理管控，要保證體育場地與學校內的其他教學場地密度適中，要保證學生能夠有充足的外部空間。在場地內，要求空氣流通、光照充足，相關的體育設施制備齊全。就體育設施的選用來說，也應當要選用對人體危害較小的體育設施，要推行生態(tài)優(yōu)先原則，對于塑膠材料一定要進行仔細研究之后，選用對人體傷害最小的材料[3]。教師也應當要定期組織學生對體育器材進行維護檢查。

就學校體育設施整合來說，應當要加強體育場地的利用效率，要實現一場多用一材多用，這就要求體育教師在開展體育活動的過程當中，要根據體育設施的使用特點來開發(fā)出相應有特色性的體育活動。高職教育的體育教育應當要避免成人化、競技化。學校可以充分的利用學校周邊地區(qū)的自然條件，讓學生回歸自然在周邊環(huán)境中開展體育運動，實現人與自然的和諧統(tǒng)一。從保護環(huán)境的角度出發(fā)，在體育場地內部應當要設置垃圾回收點，來對新建場地的美觀度予以保證，要倡導學生提高環(huán)保意識，不亂丟垃圾，將垃圾放回垃圾回收點。

（二）健全生態(tài)管理制度

保證體育生態(tài)體制和相關制度規(guī)章的建設，是推進高職院校體育生態(tài)環(huán)境構建的重要舉措。要充分的利用現有場地和教師資源來不斷的開發(fā)潛力。學校領導者要充分重視體育生態(tài)環(huán)境建設的重要意義，要積極的引導全校師生共同參與體育消費。學校對體育教育的經濟投入能夠為學校體育運動的開展提供基礎性保障。

學校應當要充分的重視體育社團，在發(fā)展體育生態(tài)環(huán)境過程當中的積極效應，要重點推動發(fā)展一些具有群眾基礎，同時獨具本校特色的運動活動，例如籃球隊，羽毛球隊等，通過學校的鼓勵支持來組建起一支校隊，代表學校參加各類比賽活動。通過這樣的活動，既能夠豐富學生的課余生活，同時還能夠很好的培育起校園文化，加強校園內部的精神文明建設。

此外就相關設施的應用而言，學校要向學生開放相關的體育場地，在滿足教學需求的前提之下，根據學校的實際情況，有選擇性的開放部分體育場地為學生提供充足的運動空間，即充分利用了學校校內的體育資源，又能夠讓學校體育生態(tài)環(huán)境的建設，融入到社區(qū)建設中去。

（三）重視體育生態(tài)宣傳，促進生態(tài)體育行為規(guī)范

在推動體育生態(tài)環(huán)境構建的過程當中，加強生態(tài)宣傳對提高師生的生態(tài)意識具有重要作用。學校領導應當要引導學生逐步的培養(yǎng)生態(tài)意識，要嚴格保證學生都能夠按時按點的參加體育活動，同時要建立起相關的制度規(guī)范規(guī)范學生參與體育活動的行為。例如學校應當要明確規(guī)定，不能夠穿不符合運動要求的服裝進入運動場所；為了避免學生在運動過程當中出現意外，教師必須要嚴格組織學生開展熱身活動，并向學生講解相關體育器材的正確使用方法；在組織開展野外活動的過程當中，理求老師必須要反復強調愛護野生動物和花草，植物禁止出現明火障礙，活動結束之后一定要妥善的處理好垃圾[4]。此外學校還可以通過學校內部的傳播媒介，進一步推動學生意識水平的提高，例如開展校園體育生態(tài)文化節(jié)，鼓勵更多的學生參與到生態(tài)環(huán)境保護中來；組織學生參加登山踏青等生態(tài)體育活動，要能夠提高學生的動手能力，又能夠開闊學生的眼界，這對于學生的成長來說是具有極其重要意義的。

四、結束語

在“雙一流”建設背景下，高職院校應當要充分認識到體育教學開展過程當中生態(tài)環(huán)境構建的必要性，通過采取及時有效的措施來推動體育生態(tài)環(huán)境構建為學生全面發(fā)展營造一個良好環(huán)境。