文/大連民族大學(xué) 孟凡鵬

民族院校是以多民族為載體而構(gòu)建起來的綜合性院校，其最大特點(diǎn)，就是重點(diǎn)面向廣大少數(shù)民族學(xué)生開展教育工作。在當(dāng)前新時期，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多復(fù)雜的聲音，給民族工作形成了一定的負(fù)面沖擊。尤其是一些西方媒體造謠生事，惡意中傷我國民族政策，這也會對少數(shù)民族學(xué)生帶來一定思想上的影響。所以，在民族院校當(dāng)中，要以共青團(tuán)工作為導(dǎo)向，將中華民族共同體意識融入進(jìn)來，對學(xué)生開展有效的培育，讓少數(shù)民族學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力與向心力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代凝聚成為一個整體。

一、中華民族共同體意識與民族院校共青團(tuán)工作

（一）中華民族共同體意識。中華民族共同體意識，是習(xí)近平總書記在第二次新疆工作座談會中提出的一大理念，在中央民族工作會議當(dāng)中，進(jìn)一步指出要積極培養(yǎng)中華民族共同體意識。在十九大中又進(jìn)一步指出這一理念。我國是一個多民族國家，不同民族在文化思想、意識形態(tài)、歷史發(fā)展等方面存在差異。求同存異、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，讓不同民族擰成一股繩，成為一個發(fā)展共同體，這是值得關(guān)注的重要工作。中華民族共同體的形成，要在政治上統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，在文化上形成并存兼容，在經(jīng)濟(jì)上彼此依賴，在情感上彼此親近，從而形成我中有你、你中有我，無法分割的緊密關(guān)系，成為一個整體，追求共同的價值。

（二）民族院校共青團(tuán)工作。高校共青團(tuán)的根本任務(wù)就是支配共青團(tuán)行動方向，這是由團(tuán)的性質(zhì)與黨的奮斗目標(biāo)所決定，其涵蓋廣泛內(nèi)容，并且在時間上跨度長。從民族院校來講，共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，包含以下幾個方面：第一，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。對團(tuán)組織自身加強(qiáng)建設(shè)，這是共青團(tuán)工作一個非常重要的構(gòu)成部分，也是推進(jìn)共青團(tuán)工作發(fā)展進(jìn)步的重要驅(qū)動力。第二，對大學(xué)生做好思政教育，以相關(guān)的思想理念為核心，對大學(xué)生的價值觀念、思想意識等進(jìn)行有效培育，讓青年大學(xué)生可以形成良好的思想政治素養(yǎng)。第三，團(tuán)結(jié)青年大學(xué)生，穩(wěn)定高校教育環(huán)境。作為共青團(tuán)，在民族院校中，還需要注意到對青年大學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚，讓不同民族的大學(xué)生可以消除隔閡，形成聯(lián)系，構(gòu)建穩(wěn)定的校園環(huán)境，為高等教育的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代民族院校共青團(tuán)工作面臨的問題

（一）當(dāng)前共青團(tuán)工作的問題。從民族院校的共青團(tuán)工作開展來講，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，出現(xiàn)了一些明顯的問題，給民族院校共青團(tuán)工作形成了一定的阻礙。具體來說，存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的信息量大，給民族院校大學(xué)生造成了思想上的沖擊，導(dǎo)致民族院校學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，這給共青團(tuán)工作帶來了更大的困難。而在目前的共青團(tuán)工作中，對大學(xué)生思想的多元化變化缺少合理的應(yīng)對措施，從而導(dǎo)致部分學(xué)生的思想產(chǎn)生了偏差。第二，共青團(tuán)工作形式與“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式脫節(jié)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的來臨，給各行各業(yè)的工作都帶來了全新的手段，可以以此為基礎(chǔ)創(chuàng)新工作形式和途徑。對于民族院校的共青團(tuán)工作，也應(yīng)該對“互聯(lián)網(wǎng)+”渠道進(jìn)行利用，構(gòu)建起立體化、高效化的工作體系。不過，從目前實(shí)際來講部分民族院校在共青團(tuán)工作中所使用的模式還比較傳統(tǒng)，未能向“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，從而制約了共青團(tuán)工作的效果。第三，共青團(tuán)工作聯(lián)系實(shí)踐不足。共青團(tuán)工作內(nèi)容豐富，其中不少都和實(shí)踐存在緊密關(guān)聯(lián)。所以，在開展共青團(tuán)工作的時候，就應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，回歸實(shí)踐，如此才能切實(shí)提高共青團(tuán)工作的實(shí)效性。不過，從目前具體情況來講，民族院校共青團(tuán)工作存在較為明顯的理論化問題，與實(shí)踐的聯(lián)系不足，這就導(dǎo)致共青團(tuán)工作的實(shí)效性不高。

（二）融入中華民族共同體意識的價值。將中華民族共同體意識融入民族院校共青團(tuán)工作之中，可以起到多方面的積極作用，這需要相關(guān)人士形成清楚認(rèn)識。第一，提高學(xué)生的中華民族共同體意識。民族高校的大學(xué)生，是由多個民族成分構(gòu)成。不同民族之間存在的客觀差異，可能導(dǎo)致學(xué)生群體之間的凝聚力和向心力較弱。而基于共青團(tuán)工作，融入中華民族共同體意識，可以增強(qiáng)不同民族學(xué)生對共同體意識的理解，提高其中華民族共同體意識。第二，能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)和諧校園構(gòu)建。將中華民族共同體意識融入共青團(tuán)工作，在潛移默化中對學(xué)生形成影響，引導(dǎo)學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，可以促進(jìn)各民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)，從而讓校園氛圍更加和諧。第三，推動社會主義接班人的培養(yǎng)。大學(xué)生是未來社會發(fā)展的中堅力量，民族院校大學(xué)生能夠在少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展中起到積極作用，也是將來民族工作的重要力量。通過中華民族共同體意識的融入，能夠推動各民族大學(xué)生成長為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中華民族共同體意識融入民族院校共青團(tuán)工作的策略

（一）開展理論教育。共青團(tuán)工作對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育非常重要，而這一工作也是融入中華民族共同體意識的良好載體。所以，以此為依托，開展理論教育，對學(xué)生的中華民族共同體意識開展培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)水平。具體來說，可以以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體，基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起共青團(tuán)理論教育體系。第一，立足微信公眾號，構(gòu)建共青團(tuán)宣傳賬號，通過微信向?qū)W生傳播相關(guān)的思政教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。在微信公眾號上，可以通過專題連載的方式，對中華民族共同體意識展開全方位、深層次解讀，讓民族大學(xué)生能夠?qū)ζ湫纬缮钊胝J(rèn)識與領(lǐng)悟。第二，可以立足視頻流媒介，如B站、抖音等，構(gòu)建起共青團(tuán)視頻媒體號。比如在B站上，就有共青團(tuán)中央以及各省市共青團(tuán)的官方賬號，發(fā)布的內(nèi)容獲得了很多年輕人的認(rèn)同。對于民族院校，也可以借助這一渠道，開展思想政治理論教育宣傳，將民族共同體意識融入其中，通過文字、視頻等不同形式來實(shí)施理論教育，讓民族院校大學(xué)生可以形成充分有效的認(rèn)識。第三，構(gòu)建線上教育平臺。理論教育的開展，不能局限于單方面的信息傳遞，還需要依托具體的平臺，構(gòu)建起線上教育，將中華民族共同體意識融入進(jìn)來。比如，可以基于手機(jī)小程序，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺，面向民族大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)服務(wù)。也可以通過釘釘網(wǎng)等在線教育平臺，對民族大學(xué)生實(shí)施集體教育。

（二）組織實(shí)踐活動。共青團(tuán)工作，還需要關(guān)注到具體的實(shí)踐，創(chuàng)辦相應(yīng)的活動，組織學(xué)生參加進(jìn)來，在實(shí)踐中提高思想素質(zhì)，形成中華民族共同體意識。首先，舉辦文化活動。共青團(tuán)可以發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，以民族團(tuán)結(jié)為主題，創(chuàng)辦一些形式多樣的文化活動，比如民族舞蹈大賽、讀書演講比賽、中華民族風(fēng)情展示等，通過這些文化活動，滲透中華民族共同體意識，對學(xué)生開展?jié)撘颇囊龑?dǎo)培育。其次，可以實(shí)施社會實(shí)踐。比如，可以在假期組織“三下鄉(xiāng)”活動，讓大學(xué)生深入民族地區(qū)，對相關(guān)的思想政治理念進(jìn)行實(shí)踐，在具體工作中深化理解。通過深入基層開展實(shí)踐，將思想理論與實(shí)際工作結(jié)合，可以強(qiáng)化大學(xué)生的思想成長。此外，也可以組織其他實(shí)踐活動，將中華民族共同體意識和共青團(tuán)工作深度結(jié)合起來。最后，可以立足“請進(jìn)來+走出去”的路線，搭建青年實(shí)踐平臺。請進(jìn)來，就是邀請校內(nèi)外專家學(xué)者或是業(yè)界精英，開辦專門的講座，和青年學(xué)生面對面交流。尤其是要注重從民族工作這個層面出發(fā)，對民族政策的先進(jìn)性、科學(xué)性通過講座的形式加強(qiáng)宣傳，讓民族大學(xué)生可以對此形成理解。走出去，就是引導(dǎo)學(xué)生走出校園，回歸社會，通過訪問學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等不同形式，讓共青團(tuán)工作得到多元化開展。

（三）加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。除了做好理論教育與實(shí)踐活動之外，民族院校共青團(tuán)工作對中華民族共同體意識的融入，還需要從團(tuán)組織自身的建設(shè)切入，關(guān)注團(tuán)組織結(jié)構(gòu)、學(xué)生作風(fēng)以及思想建設(shè)等方面的工作。首先，要健全民族院校的共青團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，要選擇品學(xué)兼優(yōu)、民族意識高的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)組織骨干，構(gòu)建起共青團(tuán)工作組織，以此作為共青團(tuán)工作開展的基礎(chǔ)。同時還需要定期對其進(jìn)行考察，撤換其中能力不足、思想意識下滑的部分學(xué)生骨干。其次，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以服務(wù)學(xué)生、吃苦耐勞、心系青年等思想為引導(dǎo)，對團(tuán)員青年的作風(fēng)進(jìn)行引導(dǎo)建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化學(xué)生的生活習(xí)慣。比如在日常學(xué)習(xí)方面，就要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自身的學(xué)習(xí)行為。最后，做好共青團(tuán)思想建設(shè)，要以“三會”兩制一課為依托，構(gòu)建起立體化的思想建設(shè)體系，三會要定期組織，不能拖延；“兩制”要堅決執(zhí)行，做好團(tuán)員教育評議和團(tuán)籍注冊；“一課”也要落實(shí)到位，保證效果，讓各民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

四、結(jié)束語

民族院校共青團(tuán)工作發(fā)揮重要作用，這是新時期推動民族工作的一個關(guān)鍵所在。而在具體實(shí)踐中，要將中華民族共同體意識融入進(jìn)來，與共青團(tuán)工作結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與形式，為民族院校的教育發(fā)展構(gòu)建堅實(shí)的基礎(chǔ)。