文/寧夏民族職業(yè)技術學院 田振林 張永晶

黨的十九大報告指出“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”。習近平總書記出席全國宣傳思想工作會議并發(fā)表講話時進一步明確，“要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)”，強調“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責”。

對高職高專院校思想政治教育工作來說，其核心任務是解決學生價值取向的問題，即用正確的價值標準引導學生的價值判斷，最終實現(xiàn)價值共識。寧夏高職高專院校在職業(yè)教育中運用新媒體、使用新技術、搭建新平臺，主動打造意識形態(tài)前沿陣地、積極搶占意識形態(tài)話語權，是貫徹落實習近平總書記關于“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合”講話精神的重要舉措，是推動關于“強化思想理論教育和價值引領”落地見效的重大舉措，也是新時代堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)、進一步加強和提升高等教育實效性的主要做法，對深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、加快職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設、辦好人民滿意的職業(yè)教育工作意義重大。

從“為什么要培養(yǎng)時代新人”“培養(yǎng)什么樣的時代新人”“培養(yǎng)時代新人面臨的挑戰(zhàn)”“如何培養(yǎng)時代新人”的問題出發(fā)，在原有基礎上進一步豐富與完善方式方法，搭建寧夏高職院校之間交流合作平臺，通過“因事而化、因時而進、因勢而新”的育人原則，明確時代新人的提出背景、現(xiàn)實要求與機遇挑戰(zhàn)；通過新媒體、新技術、新平臺與高等教育的聯(lián)合和聯(lián)動，將區(qū)域特色、民族特質、職業(yè)教育理念與時代新人內涵相結合，在職業(yè)教育的踐行中，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

具體而言：首先，梳理和總結十八大以來相關政策文件、工作會議、習近平總書記系列講話精神，為新時代寧夏高職高專院校通過職業(yè)教育培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供理論支撐；其次，從以往工作展開的進入方式、主要抓手、經(jīng)驗體會、問題挑戰(zhàn)、改進空間等方面，分領域、多渠道、全方位總結和凝煉寧夏高職高專院校等工作取得的經(jīng)驗、成效和主要問題的“寧夏方案”，為新時代寧夏地區(qū)高職高專院校通過職業(yè)教育培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供經(jīng)驗借鑒。其次，結合寧夏高職高專院校工作重點領域和主攻方向，重點依托政府、企業(yè)、學校、社團等層面，分類關注不同參與主體、交往方式、交往平臺，新時代寧夏高職高專院校通過職業(yè)教育培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供實證探討。最后，緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“一帶一路”倡議、人類命運共同體構建等國家宏觀層面在政治、經(jīng)濟、文化等領域的具體要求，針對性地提出進一步提升高職高專院校工作的方式方法與政策建議，建設獨具特色的寧夏高職高專院校平臺，深化新時代寧夏地區(qū)高職高專院校職業(yè)教育工作的“精準型”“魅力型”“全面型”的實踐運用。

一、時代新人作為理想信念的繼承者與黨性修養(yǎng)的自省者，擔負著凝聚共識與固本強基的社會重任

在中國共產黨近百年的奮斗歷程中，黨的宣傳思想工作始終是一條綿延不斷的紅線，成就了中國革命的勝利、國家建設與改革開放的輝煌。中國共產黨領導人民在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上奮斗，離不開思想的引領、旗幟的導向、價值的領航。習近平總書記強調：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！秉h的青年工作的一項重要任務是引導青年健康成長，把廣大青年培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人。因此，新時代中國青年要進一步樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代的廣闊天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。

時代新人要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興和構建人類命運共同體這兩大宏偉目標，自覺投身到認識和解決我國當前社會主要矛盾的第一線，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，既解決實際問題又解決思想問題，更好地推動人的全面發(fā)展和社會的全面進步。因此，新時代加快寧夏高職高專院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，必須始終牢記共產主義遠大理想的精神、信仰與信念，始終堅持黨性修養(yǎng)的自重、自省、自警、自勵；始終把國家發(fā)展理念與人才培養(yǎng)目標結合起來，將學生培育為符合國家、社會要求的時代新人；始終強化職業(yè)教育的理想信念與共產黨員的宗旨意識，將為人民服務內化于心、外化于行，為寧夏高職高專院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設與時代新人的培育提供價值目標、價值準則與行動指南。

二、時代新人作為新時代的建設者和奮斗者、社會主義核心價值觀的弘揚者和踐行者，承擔著繼承和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的時代重任

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，培育和踐行社會主義核心價值觀以文化內聚力、影響力、物化力的價值表達、目標說服、合作協(xié)同，構成了文化競爭力提升的重要維度。社會主義核心價值觀的“入腦入心”是一個長期的過程，是各要素綜合作用的結果；社會主義核心價值觀建設的精神浸潤和落實，有賴于生活化的拓展和目標分層的鏈接。青年處在價值觀形成和確立的關鍵時期，就像要扣好人生的第一?？圩右粯樱ズ眠@一時期的價值觀培育十分重要。青年只有把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，才能將社會主義核心價值觀內化為自覺精神追求，為練就本領、施展才干奠定堅實基礎。

時代新人要有家國情懷，堅持國家和人民利益至上，成為愛國主義精神的當代繼承者；要有全球意識，理解中國的發(fā)展機遇和大國擔當，成為開放進取精神的積極實踐者；要有綜合素養(yǎng)，敢擔當，能成事；要有創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能引領中國社會轉型和經(jīng)濟發(fā)展，成為國家持續(xù)繁榮昌盛的動力源。因此，新時代加快寧夏高職高專院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，必須堅定不移推進習近平新時代中國特色社會主義思想的指導作用、充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用；在堅決擁護黨中央的決定、堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導的基礎上，積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦、入心，使寧夏高職高專院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設與時代新人的培育沿著正確方向前進。

三、時代新人作為民族振興的實干者和開拓者，肩負著建設社會主義現(xiàn)代化強國的歷史重任

改革開放以來，我國經(jīng)濟由高速增長階段向高質量發(fā)展階段轉向，正處在轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉換增長動力的攻關期，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是跨越關口的迫切要求，構成了實現(xiàn)中華民族偉大復興的階段性目標。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢正處于關鍵時期，還需要戰(zhàn)勝許多艱難險阻，經(jīng)受許多風險挑戰(zhàn)的考驗。

時代新人的培養(yǎng)倡導以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，讓理想信念根植在人民心中。因此，新時代加快寧夏高職高專院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，必須深度挖掘傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的滋養(yǎng)功能，基于行業(yè)特質、區(qū)域方位、人群特點，精準凝煉建設內容，尋找融入主題，細化建設方案。寧夏高職高專院校的職業(yè)教育可乘著自治區(qū)建設“黃河金岸”和打造“黃河善谷”的東風，強化民族地區(qū)職業(yè)教育特色，著力提高教育教學質量，不斷提升科學研究水平，進一步增強服務社會能力，為把學校建設成為具有地域特色品牌的較高水平高職院校而努力奮斗。

高職高專院校的職業(yè)教育是一項循序漸進的長期工程，從“培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人”的著眼點出發(fā)，寧夏高職高專院校工作將社會主義核心價值觀建設置于堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大任務、實現(xiàn)中國夢的鑄魂工程、挺起精神脊梁的戰(zhàn)略支撐的高度，著眼于擔當民族復興大任時代新人的培養(yǎng)，進行統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進、整體謀劃。綜上所述，寧夏高職高專院校教育的現(xiàn)代化建設應以政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識的“四個意識”為引領，實現(xiàn)國家層面“富強、民主、文明、和諧”的價值目標，培養(yǎng)“有理想”的時代新人；以全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨的“四個全面”為遵循，實現(xiàn)社會層面“自由、平等、公正、法治”的價值取向，培養(yǎng)“有本領”的時代新人；以道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的“四個自信”為宗旨，實現(xiàn)個人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準則，培養(yǎng)“有擔當”的時代新人。