一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

1. 帶領(lǐng)幼兒了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2. 通過(guò)鍛煉幼兒對(duì)色彩的搭配能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知能力，讓幼兒初步了解宣紙的特點(diǎn)。

3. 通過(guò)多感官刺激，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

二、需要準(zhǔn)備

1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道四季的變化，并通過(guò)回憶、觀察發(fā)現(xiàn)大自然中四季的顏色。

2. 技能準(zhǔn)備：幼兒有暈染、滴染等染紙方法和折紙的初步經(jīng)驗(yàn)。

3. 材料準(zhǔn)備：彩色墨水、生宣紙、毛筆。

三、感知與體驗(yàn)

1. 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己觀察到的四季顏色。

2. 看一看：展示四季圖片，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作的興趣。

3. 做一做：鼓勵(lì)幼兒大膽用色，使用不同的折紙方法，蘸色點(diǎn)染。

四、教師引導(dǎo)

1. 引導(dǎo)幼兒觀察四季的變化，發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)都會(huì)有不同的色彩出現(xiàn)。

2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“圖片中每一個(gè)季節(jié)的色彩帶給你的感受是什么”。

3. 提示幼兒把折紙的邊角放在顏料里蘸色，讓顏料吸在紙上相互混合，小心地把紙打開(kāi)，感受幾種顏色混合在一起的效果是什么樣子的，表現(xiàn)的是什么季節(jié)。

4. 發(fā)現(xiàn)不同的折紙方式染出來(lái)的效果是不一樣的，初步感知宣紙的特點(diǎn)。

5. 引導(dǎo)幼兒利用自己的作品，布置班級(jí)環(huán)境。

五、教學(xué)建議（過(guò)程方法或拓展建議）

創(chuàng)作結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒將作品制作成筆筒、餐巾紙盒等進(jìn)行再次利用，裝點(diǎn)我們的生活。

六、區(qū)域角建議

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行反復(fù)嘗試，練習(xí)對(duì)色彩的感知能力，進(jìn)行色彩搭配，創(chuàng)作出染紙作品。搭配出各種不同的圖案、花紋的扎染效果，同時(shí)將染紙作品進(jìn)行再創(chuàng)造。