代 偉

淺談高校教師的權(quán)利和義務(wù)

代 偉

（海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南 海口 571100）

高校教師的權(quán)力和義務(wù)二者關(guān)系息息相關(guān)，不可分割。文章通過對(duì)高校教師權(quán)力與義務(wù)的剖析，提出教師要堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，在處理權(quán)力與義務(wù)上要堅(jiān)持二者并重。

高校教師；權(quán)利；義務(wù)

在學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)之前，我一直認(rèn)為教師與法律并沒有太多的關(guān)聯(lián)和影響，通過學(xué)習(xí)了解到，高等學(xué)校的教師與高等教育法息息相關(guān)。權(quán)力與義務(wù)是法的兩個(gè)基本范疇，是相對(duì)的兩個(gè)基本概念，同時(shí)義務(wù)與權(quán)力是相互依存，不可分割，作為高校教師我們同樣也有權(quán)力和義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是指在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，規(guī)定了教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，指引學(xué)生成長。教師的權(quán)利與義務(wù)與社會(huì)文明進(jìn)步是密切相關(guān)的。在我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧中，高校教師的權(quán)利與義務(wù)在教育法律法規(guī)中更為重要。作為一名合格的高校教師，應(yīng)當(dāng)在享有權(quán)利的同時(shí)，履行自己的義務(wù)，提高個(gè)人的價(jià)值，更好的服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)。

1 教師的權(quán)利

法律上，教育權(quán)利是指教師及其他教育工作者能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人相應(yīng)做出或不做出一定行為的許可和保障，并為法律所確認(rèn)、設(shè)定和保護(hù)。教師的權(quán)力主要包括以下幾點(diǎn)：

1.1 教育教學(xué)權(quán)

教育教學(xué)權(quán)是教師從事教學(xué)活動(dòng)最基本的權(quán)力，教育教學(xué)權(quán)又可稱為教育自主權(quán)力，教育進(jìn)行教學(xué)權(quán)力的前提是必須遵守國家的方針、政策，禁止傳播與國家政策相違背的知識(shí)及思想。教師在教育教學(xué)中是有自主權(quán)的，教師依據(jù)其所在學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校安排的教學(xué)工作量，根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)在課前先了解學(xué)生、熟悉教材，設(shè)計(jì)教學(xué)，然后再組織課堂教學(xué)；對(duì)于大專院校的教師來說，和中小學(xué)不同，沒有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，這就要求學(xué)科教師在每一學(xué)期開課前，要做根據(jù)學(xué)校排的這門課程的總課時(shí)量，制定課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，熟悉并研讀教材，學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的特點(diǎn)來完善教學(xué)內(nèi)容；每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立、完整的個(gè)體，也具有個(gè)體差異，作為教師要不斷觀察和了解學(xué)生，尋找出適合該班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。實(shí)行探究式教學(xué)，在教學(xué)方法上不斷的探索、尋求適合該校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)形式、方法，在具體教學(xué)內(nèi)容上選用適合本校學(xué)生實(shí)際發(fā)展的教材，并因地制宜，挖掘校本課程。

1.2 學(xué)術(shù)研究權(quán)

學(xué)術(shù)研究生權(quán)是教師從事教育教學(xué)的另一重要權(quán)力。教師要進(jìn)行科學(xué)研究，要多參加學(xué)術(shù)交流，這樣自己的科研能力才能夠得到不斷的提高，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中可以發(fā)表自己的意見。學(xué)術(shù)研究權(quán)也稱為學(xué)術(shù)自由權(quán)，教師有權(quán)力探究學(xué)術(shù)自由，探究學(xué)術(shù)自由應(yīng)在不違反國家政策的前提下進(jìn)行，遵守國家的法律法規(guī)，探索研究的內(nèi)容應(yīng)是國家允許的教育內(nèi)容，學(xué)術(shù)內(nèi)容應(yīng)是適合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，健康的教育內(nèi)容，能促進(jìn)學(xué)生的成長、成才以及學(xué)生的全面發(fā)展。教師要想管理好學(xué)生，必須具有一定的管理權(quán)，所以高校教師既是教育者又是管理者，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做事的道理，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。完成教學(xué)任務(wù)是教師的本職工作之一，在完成學(xué)院規(guī)定的教育任務(wù)前提下，教師要利用課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)、科研能力，以期為學(xué)科的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在課題研究之后還要進(jìn)行論文撰寫，積極參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)交流，通過學(xué)術(shù)交流這個(gè)平臺(tái)使自己的能力得到不斷提升更好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生。

1.3 指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)指的是指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，努力提升自己；評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是教師在進(jìn)行教育教學(xué)中應(yīng)該具有的一項(xiàng)基本權(quán)力。 高校教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展有著重要的作用，教師要關(guān)心、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想等，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定時(shí)，不能僅僅從單一方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不能僅限于某一方面，應(yīng)堅(jiān)持多樣化的評(píng)價(jià)，要客觀、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去嘗試自己喜歡做的事情，給學(xué)生以信心，對(duì)每個(gè)學(xué)生要充滿信心，相信學(xué)生通過努力都可以成功的，要用欣賞的眼光看待學(xué)生，給學(xué)生以自信。教師要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行因材施教，給學(xué)生以展示自己的機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自信，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征。對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，他們的就業(yè)情況也是尤為重要，要盡可能地為學(xué)生的就業(yè)積極進(jìn)行推薦、引導(dǎo)，提出建議等，

1.4 獲取報(bào)酬權(quán)

獲取報(bào)酬權(quán)指的是教師通過勞動(dòng)所獲得的報(bào)酬；教師獲得報(bào)酬的多少是依據(jù)聘用合同的規(guī)定，工作數(shù)量和質(zhì)量。主要包括工資、績(jī)效、獎(jiǎng)金等。工資是按勞分配、同工同酬，以及五險(xiǎn)一金，有了正常生活的保證，教師才能夠安心從事教育工作。教師待遇的提高，吸引越來越多的人加入教師這個(gè)隊(duì)伍，增加這個(gè)隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。教師應(yīng)該享受國家規(guī)定的教師福利待遇政策，例如，參加學(xué)校組織的教師節(jié)日活動(dòng)，學(xué)校給予的福利；享受國家給予的優(yōu)惠，例如，去旅游景點(diǎn)，有對(duì)教師門票免費(fèi)、半價(jià)以及各種假期帶薪休假等權(quán)利。

1.5 民主管理權(quán)

在學(xué)校教師有參與學(xué)校教育的權(quán)力，這是學(xué)校教育永恒的主題。很多有有志于從事教育事業(yè)的教師把學(xué)生當(dāng)成自己的家一樣認(rèn)真地對(duì)待，為了學(xué)校的發(fā)展，他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有自己想法，會(huì)向相關(guān)部門積極地提出自己的意見和建議，也會(huì)參加學(xué)校的教職工代表大會(huì)參與學(xué)校的民主管理權(quán)力。在教育學(xué)生方面，教師也會(huì)教育并培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)，從而促進(jìn)我國社會(huì)主義民主和法治建設(shè)。

1.6 進(jìn)修、培訓(xùn)權(quán)

進(jìn)修、培訓(xùn)權(quán)也是教師的另一重要權(quán)力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要與社會(huì)發(fā)展保持一致，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，教師有權(quán)力參加

進(jìn)修、培訓(xùn)，通過進(jìn)修、培訓(xùn)來不斷更新和調(diào)整知識(shí)，使自己的教育專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高，從而保證教學(xué)質(zhì)量。高校也應(yīng)該支持教師參與進(jìn)修、為教師提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的能力得到不斷的提升。

2 教師的義務(wù)

教師享受國家規(guī)定的各種教師權(quán)力，也要履行一定的義務(wù)，教師的義務(wù)是指教師依照《教師法》的規(guī)定所必須履行的責(zé)任，換句話說，也就是教師必須該做的事情。主要有以下幾個(gè)方面：

2.1 遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù)

教師必須遵守國家憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。憲法是我國各項(xiàng)法律及各種法規(guī)制定的依據(jù)，是我國一切法律、法規(guī)的根本，作為教師應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與國家的大政方針保持一致，在這個(gè)前提下進(jìn)行教育教學(xué)教學(xué)活動(dòng)。作為教師首先要做的是具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，僅僅這樣還不夠，還要育人，可以說對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育比學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，在教學(xué)中體現(xiàn)德育教育，是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書和育人都做到了才能稱為是一名合格的教師。教育學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國家法律、結(jié)合身邊的案例來對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，這樣更有利于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)和法治觀念，讓學(xué)生知法、守法，做一名合格的公民。傳授正能量給學(xué)生，這是每個(gè)教育者應(yīng)盡的義務(wù)。

2.2 完成教育教學(xué)工作的義務(wù)

教育教學(xué)工作是教師的本職工作。作為教師要行為示范，為人師表，恪守職業(yè)道德，按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)對(duì)憲法所確定的基本原則和愛國主義進(jìn)行教育， 愛國主義教育是對(duì)學(xué)生德育教育的永恒主題，進(jìn)行愛國主義教育不能僅僅局限于形式，要讓學(xué)生從思想上真正能夠認(rèn)識(shí)到，教師可以把愛國主義教育思想體現(xiàn)在授課中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化、技能知識(shí)的同時(shí)也接受到愛國情懷，作為班主任可以利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生開展愛國主義的班會(huì)、集體活動(dòng)等，讓學(xué)生切身感受到自己是國家的一員，國家利益大于一切，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

2.3 進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)

思想品德教育是教師育人的一個(gè)重要方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要接受思想品德教育，這是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。作為教師有義務(wù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我們國家是法治國家，遵循的是依法治國，作為非法律專業(yè)的大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)比較欠缺，教師可以利用自己有限的課堂或者課堂之外向?qū)W生多傳授法律方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育的同時(shí)，可以結(jié)合身邊的一些案例，讓學(xué)生能更為深刻的感受到法律就在我們生活中。積極開展各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，消除以自我為中心的思想，設(shè)身處地的讓學(xué)生為他人考慮，這為學(xué)生將來走向社會(huì)起到一個(gè)積極的引導(dǎo)。

2.4 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展

關(guān)愛學(xué)生是教育的靈魂。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，要正確的來看待他們，對(duì)于在學(xué)習(xí)、生活中暫時(shí)落后的學(xué)生，要對(duì)他們充滿包容，要有耐心，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，首先要幫助學(xué)生樹立克服困難的勇氣，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地去面對(duì)、解決，并盡可能的來幫助學(xué)生完成。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能指責(zé)，而是要進(jìn)行耐心教育，和學(xué)生一起分析問題所在，并找到解決問題的辦法。不歧視、侮辱、體罰學(xué)生。學(xué)生屢犯錯(cuò)誤可以和家長聯(lián)系，一起幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。學(xué)生是有人格的，對(duì)待學(xué)生要以理服人，不能強(qiáng)制性的壓服。

3 小結(jié)

教師既有權(quán)力，也有義務(wù)，因此應(yīng)正確地行使自己的權(quán)力，嚴(yán)格履行自己的義務(wù)。“要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這句話的意思是說，要想教授學(xué)生某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師至少要有大于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)十倍，甚至是幾十倍的知識(shí)儲(chǔ)存量，而且還要保持知識(shí)的不斷更新，這樣才能使知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)。作為一名高校教師我們要時(shí)刻牢記自己的使命，承擔(dān)著教書育人的重任，要以身作則，為人師表，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

[1]戴中祥,鄭全新.高等教育法規(guī)概論[M].武漢：湖北人民出版社,2011(5).

[2]魏芳.淺談依法從教，正確履行教師職責(zé)[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）.

[3]王嬋.論高校教師的權(quán)利與義務(wù)[J].商情，2014（7）：171.

[4]曹子建.我國高校教師的權(quán)利義務(wù)[M].四川大學(xué)出版社， 2012.

[5]胡小蓮.淺議高校教師的權(quán)利與義務(wù)[J].時(shí)代報(bào)告月刊，2012：18.

Talking about the Rights and Obligations of College Teachers

DAI Wei

(Hainan Institute of Sports and Vocational Technology, Haikou 571100, Hainan, China)

代偉（1985—），碩士，助教，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。