(常州市新北區(qū)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 江蘇常州 213000)

1 目前小學(xué)體育室內(nèi)技能課的教學(xué)狀況

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有很大影響?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，每周的體育課自然是學(xué)生所期待的。若是遇到天氣等因素的影響，室外課難以正常進(jìn)行，學(xué)生都會(huì)感到惋惜。然而，即使是上室內(nèi)課，由于場(chǎng)地的限制，老師不能直接向?qū)W生傳授體育技能。所以，很多學(xué)校的老師都采取讓學(xué)生上自習(xí)、自行學(xué)習(xí)，或者看視頻、看電影等娛樂(lè)活動(dòng)的方式，甚至有些學(xué)校直接占用體育課上其他課程。這樣，學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間一再減少，就很難達(dá)到上體育課應(yīng)有的鍛煉目的，學(xué)生也不能在體育室內(nèi)課上學(xué)到應(yīng)有的體育技能。因此，體育室內(nèi)課普遍效率較低，這種狀況急需轉(zhuǎn)變。

2 在教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義

在小學(xué)體育室內(nèi)技能課教學(xué)中運(yùn)用多媒體符合現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。室內(nèi)課的設(shè)置，本身就在于解決體育課的局限性，并鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的體育技能。在室內(nèi)課教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以讓學(xué)生在最大程度上，更為直觀地看到所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧，在潛移默化中，對(duì)如何進(jìn)行練習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)知，并有利于學(xué)習(xí)與運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)觀看運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完整動(dòng)作、分解動(dòng)作、組合動(dòng)作，有利于學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)作，從而達(dá)成學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在上室內(nèi)課時(shí)，要把控學(xué)習(xí)強(qiáng)度與練習(xí)密度，更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生適應(yīng)體育室內(nèi)技能課的形式，從而提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。這樣，不僅順應(yīng)了我國(guó)現(xiàn)在提倡的“健康中國(guó)”政策，也使學(xué)生更樂(lè)于參加體育鍛煉，保證學(xué)生有一個(gè)健康的身體，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活做好健康保障。

3 多媒體信息技術(shù)在室內(nèi)技能課的作用

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂“興趣是最好的老師”。對(duì)于小學(xué)生而言，更是如此。針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際情況與興趣愛(ài)好，教師可以在課中播放學(xué)生感興趣的、有關(guān)體育的視頻的或有節(jié)奏且熟悉的兒歌音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的感召下活躍思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望。“寓教于樂(lè)”是一個(gè)很好的授課方式。老師可以采取播放音樂(lè)或視頻的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性。而多媒體進(jìn)入體育課堂的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)使用的最佳時(shí)機(jī)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生和教材的具體特點(diǎn)，合理選取切入點(diǎn)，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用[1]。

3.2 有效解決教學(xué)的重難點(diǎn)

在室外，運(yùn)動(dòng)技能的某個(gè)重點(diǎn)不能利用身體的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行展示，學(xué)生并不能完整體會(huì)，但老師可以采用Flash動(dòng)畫(huà)或者制作三維模型的方式，模擬完整的運(yùn)動(dòng)技能的情景，真實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生。老師在旁邊加以解釋，讓學(xué)生想象真實(shí)的場(chǎng)景。老師也可以找學(xué)生模擬練習(xí)時(shí)的情景，遇到某種動(dòng)作時(shí)會(huì)如何練習(xí)，并做出點(diǎn)評(píng)。例如，老師在教授如何打籃球時(shí)，可以采用Flash動(dòng)畫(huà)的形式，將技巧分步播放，通過(guò)前面、后面和側(cè)面的不同視角，教學(xué)生如何運(yùn)球、上籃，以及各種不同的打球方式。讓學(xué)生坐在教室里也能感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，為以后的室外課打好基礎(chǔ)，也能提高室外課的上課效率，提升學(xué)生對(duì)體育課的期望，讓學(xué)生真正愛(ài)上體育課，愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。

3.3 豐富多樣化的課堂內(nèi)容

在上室內(nèi)技能課時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)意外情況，比如體操類、攀爬類等有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在上室內(nèi)課時(shí)，講解體育運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中，也要補(bǔ)充有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)技能的理論知識(shí)。通過(guò)播放視頻或者制作3D模型的形式，讓學(xué)生真切地看到，在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，發(fā)生突發(fā)狀況應(yīng)該如何處理。告訴學(xué)生最基本的醫(yī)療知識(shí)，讓學(xué)生初步了解有關(guān)肌肉、血管及骨骼的醫(yī)學(xué)知識(shí)。例如，在打籃球或踢足球的過(guò)程中發(fā)生扭傷的情況，老師可以采取動(dòng)畫(huà)的形式，模擬采取不慎處理方式的后果。讓學(xué)生了解應(yīng)該如何采取最簡(jiǎn)單但最高效的處理方式。當(dāng)然，老師還要告訴學(xué)生，在扭傷時(shí)，最好馬上休息，停止運(yùn)動(dòng)；千萬(wàn)不要揉搓扭傷部位，因?yàn)檫@會(huì)造成該部位的毛細(xì)血管擴(kuò)張，容易造成內(nèi)出血；可以使用冰或者冷水冷敷；不要立即貼膏藥；適當(dāng)把扭傷的部位抬高；必要的時(shí)候，一定要去醫(yī)院就醫(yī)；等等。讓學(xué)生在愉快進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，也能保護(hù)好自己，注意自身安全。

3.4 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的熱情

孔子在授課的時(shí)候就很注重“因材施教”，每一個(gè)學(xué)生都有適合其的學(xué)習(xí)方法，決不能貪圖省事，一概而論。但是課堂上的時(shí)間畢竟是有限的，不可能兼顧每一個(gè)學(xué)生的訴求。因此，老師要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，吸引學(xué)生的注意力。例如，老師可以采取模擬機(jī)器人互動(dòng)的方式，向?qū)W生提問(wèn)，讓他們回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)、喜歡的運(yùn)動(dòng)健將、喜歡的原因，以及從他們身上學(xué)到了哪些、對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)步有哪些重要的意義和影響。相信通過(guò)這種方式，學(xué)生會(huì)打開(kāi)心扉，和老師暢談自己的興趣愛(ài)好。這樣，老師可以更多地了解學(xué)生，聽(tīng)到學(xué)生的訴求，制訂更加合理有效的課程計(jì)劃，提高上課的效率。多媒體信息化運(yùn)用，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，更適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)多媒體信息化的應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)生在課堂上的參與度。傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，所以教學(xué)方式比較單一和枯燥，不利于吸引學(xué)生的注意力。而開(kāi)展趣味性的游戲，可以將游戲和體育訓(xùn)練融合一起，在訓(xùn)練學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，又可以提高體育教學(xué)的趣味性，營(yíng)造更加輕松的課堂氛圍，更好地提高學(xué)生在課堂中的參與度。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師不僅要將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的體育技能，還要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成各項(xiàng)能力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)小學(xué)體育教師還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能夠在日常生活中積極自主地進(jìn)行體育鍛煉，小學(xué)體育教師通過(guò)開(kāi)展多媒體信息化教學(xué)，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體信息化教學(xué)戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，不斷地創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式，將新的知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中，在提升學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。