張 亮

烏魯木齊市第一小學足球隊訓練現(xiàn)狀研究

張 亮

（西藏民族大學，陜西 咸陽 712000）

通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法、專家訪談法等研究方法，對烏魯木齊市第一小學足球隊的訓練現(xiàn)狀進行調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)：烏魯木齊市第一小學足球場地及設施不足，場地較少，器材不全；?？茖W歷的教練員所占比重較大；足球訓練的時間大多安排在下午和周末；教練員對足球訓練的積極性不高；學校不夠重視足球運動；學生對足球訓練的認知情況較差。建議：加大對足球訓練的資金投入，加強學生對足球訓練的認知教育，提高教練員對足球訓練的積極性，促進烏魯木齊市第一小學校園足球運動的發(fā)展。

烏魯木齊市；小學；足球；訓練

足球運動不但可以促進青少年的身體健康，還可以提高青少年的運動興趣，激發(fā)青少年的足球運動激情和潛力，為國家儲備足球人才提供有效的資源?；诖耍疚膶豸斈君R市第一小學足球隊訓練現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，通過理性總結和客觀分析，提出促進小學足球訓練的合理措施。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

烏魯木齊市第一小學足球隊隊員20人，教練員3人。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

購買相關書籍，在圖書館查閱相關文獻，并進行整理與歸納，作為本研究的理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

對烏魯木齊市第一小學學生和體育教師進行問卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷100份，其中教師10份，學生90份，回收有效問卷90份。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對收集到數(shù)據(jù)進行歸類、統(tǒng)計。

1.2.4實地考察法

到烏魯木齊市第一小學進行實地考察，走訪學校相關負責人，了解烏魯木齊市第一小學足球隊訓練現(xiàn)狀及影響足球訓練的主要因素等。

2 結果與分析

2.1 烏魯木齊市第一小學足球隊訓練基本情況

2.1.1參與足球運動情況

對該校90小學生進行問卷調(diào)查，結果顯示，參加籃球訓練的人數(shù)最多，占35%；參加田徑訓練的人數(shù)較多，占30%；參加足球訓練的僅占11%。由此可見，該校學生參與足球訓練的積極性不高。

興趣是最好的老師，青少年校園足球的發(fā)展可與校園文化相結合，吸收國外足球強國的先進經(jīng)驗，結合國內(nèi)校園足球的實際情況，開展“青少年最喜愛的足球主題作品”活動，通過足球主題作品的熏陶，提升小學生足球訓練的興趣。此外，還要積極推廣足球知識，加強對青少年的足球啟蒙教育，提高青少年足球運動水平。

2.1.2傳接球訓練情況

對20名烏魯木齊市第一小學足球隊隊員傳接球訓練情況進行調(diào)查，結果顯示，一對一傳接訓練的占比最大，占44%（9人）；多人傳接訓練的占比為31%（6人）；一對一傳接與多人傳接相結合訓練的占比為25%（5人）。

2.1.3運球訓練情況

調(diào)查結果顯示，完全不了解足球運球訓練的學生占14%；不了解足球運球訓練，但是了解一點基本足球知識的占20%；只了解一點足球運球訓練的占60%；僅6%的學生了解足球運球訓練?？梢姡瑢W生對足球運球訓練的認知情況還停留在基礎階段，只有少部分學生知道和掌握足球運球訓練的知識，學生對足球運球訓練的整體認知較差。說明烏魯木齊市第一小學校對足球訓練的普及和宣傳工作做得較差。

2.1.4學生參與足球訓練及教學情況

調(diào)查結果顯示，了解學校足球訓練及教學的有7人，占37%；不了解的有9人，占44%。說明學校的足球訓練及教學并沒有引起大部分學生的注意，僅有少部分學生了解學校的足球訓練及教學。

2.2 烏魯木齊市第一小學足球隊訓練模式情況

2.2.1教練員對學生足球訓練的指導情況

對烏魯木齊市第一小學3位足球教練員的調(diào)查結果顯示，每月指導學生足球訓練2次以上的教練員為1人，每月指導2次的為1人，每月指導1次的為1人?？梢娊叹殕T指導學生足球訓練的次數(shù)并不多。

2.2.2教練員足球訓練的教學方式

足球訓練的教學方式可分為3種形式，分別為游戲教學方式、實際示范指導教學方式、多媒體資源輔助教學方式。其中，采取游戲教學方式的教練員有2人，采取實際示范指導教學方式的有1人，暫無教練員利用多媒體資源輔助教學方式。說明烏魯木齊市第一小學足球教練員在教學方式上還有待轉變。

2.2.3學校足球訓練設施及教學資源情況

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校的足球訓練設施及教學資源不足，足球場地較少，不能滿足學生的需求，這些問題都不利于校園足球運動的發(fā)展。

2.3 教練員學歷

教練員的學歷由本科和?？平M成，其中本科1人，?？?人，?？茖W歷的教練員占比較多。

2.4 訓練時間安排

調(diào)查結果顯示，學生足球訓練的時間大多是在下午和周末。

2.5 影響足球訓練的其他因素

經(jīng)調(diào)查和訪談得知，影響學生足球訓練的主要因素：資金投入力度不夠，足球場地較少，影響學生參加足球訓練的積極性；家長只關注文化課成績，對足球運動的價值和意義缺乏正確理解，導致很少有學生選擇足球訓練。

3 結論與建議

3.1 結論

烏魯木齊市第一小學學生參與足球訓練的情況不太理想，大多數(shù)學生喜歡參加籃球活動，說明學校的足球運動宣傳推廣工作沒有落實到位；學生對足球訓練的認知情況較差，基本上不了解足球訓練情況，多數(shù)為不懂或懂一點；學生對學校足球訓練及教學也不大了解；學校對足球訓練的重視程度較低。

教練員對學生足球訓練的指導情況不好，基本上每月指導次數(shù)為2次，可見教練員并未十分關注學生的足球訓練。足球訓練仍采取傳統(tǒng)教學模式，方法比較單一，缺乏創(chuàng)新精神。

足球訓練設施和教學資源不足，不能滿足學生的足球運動需求。足球教練員較少，教練員的學歷較低。政府的資金投入力度不夠，影響學生參與足球訓練的積極性，更影響學生參與足球運動的興趣。學生家長只關注文化課成績，沒有認識到足球運動的價值和意義。

3.2 建議

學校應認真研究和分析中國足球改革方案，了解具體要求和規(guī)則，把工作落到實處。

應多給教練員外出學習和培訓的機會，讓教練員學習新的教學模式，改進足球訓練方法。

足球場地及設施要定期維護和修整，為學生提供充足的、安全的訓練場地，保證正常足球訓練活動順利開展。

采取豐富多彩的宣傳方式，加強校園足球運動的宣傳力度。

建立科學有效的評估和激勵模式，讓學生有參與足球訓練的動力，提高學生參與足球訓練的積極性和主動性。對組織開展足球訓練的教練員給予一定的資金支持，推動校園足球運動的快速發(fā)展。

[1]朱萬銀.高中體育與健康課程新標準教師讀本[M].武漢:華中師范大學出版社，2003：24-45.

[2]張力為，毛志雄.運動心理學[M].上海:華東師范大學出版社，2003(6)：67-78.

[3]林政梅.福建省普通高?；@球教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].福建師范大學福清分校學報,2007(5)：1-2.

[4]趙勇，李志強.對沈陽市部分學校排球運動開展情況的調(diào)查與分析[J].遼寧體育科技，2005(4)：3-5.

[5]盧元鎮(zhèn).從中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查看學校體育[J].中國學校體育，1999(2):5-6.

Study on the Status Quo of theTraining of NO.1 Primary School Football Teamin Urumqi

ZHANG Liang

(Tibet Minzu University, Xianyang 712000, Shaanxi, China)

張亮（1990—），碩士，助教，研究方向：體育教學。