周億志

湖南省永州市江永縣第三中學(xué)

社會在發(fā)展，時代在進步，發(fā)展的人類社會對建設(shè)人才的要求也不是一成不變的，需要依據(jù)時代的進步程度，提出更高的發(fā)展要求。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，早已經(jīng)顯現(xiàn)出發(fā)展的滯后性，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，需要進行必要的改革創(chuàng)新。在我國教育領(lǐng)域的新課程改革發(fā)展過程中，一系列的新課程改革標準被推出，將綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的最終目標。在我國目前的高中思想政治教育中，在注重學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生思想政治認同感的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、法律意識及理性思維等。所以，高中思想政治教學(xué)要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重點，在此基礎(chǔ)上再探索學(xué)科間的轉(zhuǎn)換。

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時期，也是學(xué)生三觀認識形成和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在高中教育中開展思想政治教學(xué)，不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的政治知識，而且能夠幫助學(xué)生樹立起正確的政治立場，提高自身的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。因此，學(xué)校和教師要重視對學(xué)生的思想政治教育，并將其作為重點教學(xué)內(nèi)容來抓。在實踐教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、高中思想政治教育中核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵分析

在我國的新課程改革中，改革的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所謂的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，具體來講，包括公民的道德素養(yǎng)、國家認同感、實踐創(chuàng)新能力、政治知識的理解能力等。核心素養(yǎng)在具體的學(xué)科或者學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)用，就會形成該學(xué)科體系下的學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中教育中，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，就是依照核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求，開展對學(xué)生的思想政治的教與學(xué)。到目前為止，關(guān)于高中思想政治學(xué)科中的核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，教育專家的觀點尚未統(tǒng)一。依據(jù)時代的發(fā)展和社會對人才需求的現(xiàn)實狀況來說，高中思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須要依據(jù)新課程改革的理念，結(jié)合社會對學(xué)生的實際發(fā)展要求和學(xué)科的具體特色，培養(yǎng)高中生具備鮮明時代特性的核心素養(yǎng)。當(dāng)今世界是一個快速發(fā)展的時代，要想真正實現(xiàn)高中思想政治教育對學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并不是可以輕易完成的，要付出長期的努力。我國的教育工作者要樹立起發(fā)展和創(chuàng)新意識，加強對高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究和探索，盡量找到更多行之有效的教育方法，有力推動高中思想政治教學(xué)的發(fā)展。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)提升高中思想政治教學(xué)策略分析

1.充分運用課堂資源，培養(yǎng)學(xué)生的政治和法治觀念。

我國是一個法治的國家，但是我國一些國民還存在著法治意識不強的問題，不僅影響著我國國民整體素質(zhì)的提高，而且也成為影響社會治安穩(wěn)定、社會和諧發(fā)展的潛在不安定因素。因此，國家在基礎(chǔ)教育階段設(shè)置了思想政治學(xué)科的教學(xué)，其根本目的就是讓學(xué)生從小接受相關(guān)的政治教育，提升學(xué)生的政治意識和法治意識。高中思想政治教學(xué)中，包含著很多的知識內(nèi)容，不僅包含有大量的國家現(xiàn)行的大政方針政策內(nèi)容，也包含著一些政治知識、法律方面的知識及社會生活方面的知識，綜合性較強。在實際教學(xué)中，教師要注重理論聯(lián)系實際，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時的調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和法律意識，促進綜合素質(zhì)的提高。

2.積極運用問題情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感。

政治認同感，主要是指人們對國家實施的思想意識、價值觀念、政治制度、法治制度及文化觀念等，給予高度的肯定和贊同，認為是正確的做法。我國的高中思想政治教育正是要培養(yǎng)學(xué)生的這種政治認同感。其一，教師在教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)建公平、民主的學(xué)習(xí)氛圍。因為只有公平、和諧的課堂氛圍，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，有利于他們高效率的參與課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。其二，教師要注重課前的備課環(huán)節(jié)。教師不僅要認真的準備課堂設(shè)計和課件制作，還要準備一定的課堂問題，讓學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。例如，結(jié)合近期社會上發(fā)生的熱點新聞事件，設(shè)置一定的問題情景，讓學(xué)生在情境中思考、分析、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的政治認同感。

3.積極開展探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

高中階段，學(xué)生的思想認識逐漸走向健全，正是從感性認識向理性認識的關(guān)鍵時期。在這個階段，教師要做好自己的本職工作，積極引導(dǎo)他們建立起探索精神和科學(xué)精神。只有具備了探索精神和科學(xué)精神，才能幫助學(xué)生形成正確的三觀認知，提高思辨的能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)和綜合能力，為將來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。實際教學(xué)中，教師可以首先提出問題，鼓勵學(xué)生進行討論和分析，在相互交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和思辨能力。

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)的重點。在高中思想政治教學(xué)中，教師要樹立起發(fā)展和創(chuàng)新意識，不斷尋求教學(xué)模式和教學(xué)方法的新突破，不斷提升思想政治教育的效率和效果，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。