余松波

詩歌是語言的藝術。詩歌依靠詩化的語言來描述事物，抒發(fā)情感，營造意境。所謂詩化的語言，即是說詩歌語言是經過加工后使其適應詩歌特點的語言。

古人寫詩非常重視語言的錘煉，對什么語言可以入詩，什么語言不能入詩以及如何使遣詞造句非常貼切，詞語搭配非常巧妙等，都達到絞盡腦汁的地步。杜甫《江上值水如海勢聊短述》詩:“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！毕鄠髟娙速Z島更是在他的《送無可上人》一詩中的“獨行潭底影，數(shù)息樹邊身”句下加注一首小詩：“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”極言煉句時間之久，吟成后之喜悅。表現(xiàn)了詩人藝術勞動的艱辛、刻苦，也說明好詩佳句得來不易。賈島這種苦吟精神，對后世頗有影響。方干（唐）在《贈喻鳧》中寫道：“所得非眾語，眾人那得知。才吟五字句，又白幾莖髭。沉思心更苦，恐作滿頭絲?！彼衷凇顿O錢塘縣路明府》一詩中寫道：“志業(yè)不得力，到今猶苦吟。吟成五字句，用破一生心。世路屈聲遠，寒溪怨氣深。前賢多晚達，莫怕鬢霜侵?！北R延讓（唐）則在《苦吟》中說：“莫話詩中事，詩中難更無。吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。險覓天應悶，狂搜海亦枯。不同文賦易，為著者之乎。”

上述唐代詩人對苦吟之“苦”的形象描述，表明了錘煉詩詞用語的重要性。但是，錘煉語言的目的，就是為了更藝術、更有效地表達詩人的情感，是為詩詞內容服務的，不是為了嘩眾取寵而堆砌辭藻。因此，古人都極力反對詩詞語言的空洞修飾和矯揉造作。

我們浣花詩社是以寫體育題材為主的團體。毫無例外，體育詩詞也必須高度重視語言藝術的打造。但體育題材的詩詞，在語言錘煉中往往會遇到一些難點。傳統(tǒng)的詩詞，以抒情為主。體育詩詞不能沒有抒情，但由于體育自身的特點，很多時候我們是用詩詞去表現(xiàn)體育專業(yè)，因而抒情的語言相對要少一些，而專業(yè)的語言更多一些。特別是我們用詩詞寫體育項目時，專業(yè)術語是繞不過去的。這樣一來，就給詩詞語言的藝術化帶來一些困難。但，詩詞畢竟是一種藝術，如果為了照顧專業(yè)而把一些專業(yè)名詞不加提煉、修飾地直接寫進詩詞，就勢必會降低詩詞的藝術感染力。如何既要遵循詩詞藝術的規(guī)律，又兼顧體育自身的特點。這就給我們寫體育詩詞提出了更高的要求。本人在實踐中，有一些體會，結合詩社同仁的詩詞，僅就體育詩詞運用形象語言這個方面，談點粗淺看法，以就教于各位同仁。

形象思維是詩人創(chuàng)作的基本思維方式。這種思維方式，誕生于我國第一部詩歌總集《詩經》。在《詩經》中，運用形象表現(xiàn)事物和抒發(fā)情感的做法比比皆是?！对娊洝分械摹氨扰d”的手法，基本上是以形象起興的。毛澤東說：“詩要用形象思維，不能如散文那樣直說?！笨梢姡蜗笏季S已經成為了詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律。而形象思維的直接表現(xiàn)，就是運用形象語言。

其他領域的詩詞，多以“情志”為主，運用形象語言有廣闊的空間。體育詩詞除了也有寫“情志”的內容以外，還受到體育行業(yè)特點的制約，究竟應當如何運用形象語言呢？下面，筆者就對浣花詩社成立以來所發(fā)表的體育詩詞中形象語言作一個全面列舉和分析。

一、奧冠詩詞中的形象語言（包括體育人、體育動作）

作者順序以姓氏筆畫排列，下同。

王鈺清（4）

寫秦凱、羅玉通雙人3米板跳水：“宛如并鷂落平沙，直下瑤池漾水花。最喜濺痕無覓處，好從波底上云槎。”

寫田卿、趙蕓蕾羽毛球：“流水行云光瀉地，揮拍削鐵如泥。”

寫徐艷梅跳水：“恰似飛花欲下遲，高臺舞旋燕參差。翻珠不濺漢江淚，拾夢重來奧運時。 人淡定，自矜持。倚欄傲立雪霜枝。凌空一躍春雷動，簇錦團紅上玉墀?！?/p>

寫龐偉射擊：“站若青松穩(wěn)似鐘，倚欄淡定恁從容?！?/p>

田麥久（6）

寫呂小軍舉重：“荊山楚水好兒男，猛獅彪勇無前?！?/p>

寫雷聲擊劍：“智勇激揚劍氣，鏗鏘乍起雷聲。躍鹿游蛇如電，武韻神姿化彩虹?！?/p>

寫董棟蹦床：“瀟灑高飄，展翅鯤鵬舞九霄。”

寫鄧琳琳平衡木：“銀羚歡躍，彩蝶翩舞?！?/p>

寫陳曉敏舉重：“金釵剛入道，碧玉已成才?！?/p>

寫龔智超羽毛球單打：“大美洞庭波萬里，山色湖光，湘妹真靈氣?！?/p>

劉德佩（3）

寫孫楊游泳：“身躍入池如雨燕，臂揮劃水似蛟龍?！?/p>

寫伏明霞跳水：“云間移玉樹，臺頂觸辰星?！?/p>

寫劉璇平衡木：“馬前飛紫燕，杠上蕩靈猿?！?/p>

余松波（1）

寫葛飛、顧俊羽毛球雙打：“拍起移山壓頂，羽飛掣電驚魂?！?/p>

張貴敏（7）

寫葉詩文游泳：“池躍玉蛟龍?！?/p>

寫郭文珺射擊：“身似崇山立地，心如廣宇停云?！?/p>

寫陳若琳跳水：“臺上柔姿躍鳳，空中炫舞飛霞?！?/p>

寫韓曉鵬滑雪：“夜色都靈雪鎖山，大鵬振翼上臺端。”

寫馬燕紅高低杠：“飛燕舞翩躚，繞杠騰旋?！?/p>

寫樓云跳馬：“任降樓云，漢城橫劍。看虎躍馬嘶天撼?！?/p>

寫張小平拳擊：“咄咄攻勢撲食虎，步步尋機銳眼鷹。”

張綽庵（2）

寫蔡亞林射擊：“悉港風云卷，心潮古鏡平?！?/p>

寫佟文柔道：“柔情綿似水，豪氣炫如虹?！?/p>

羅蘭秋（2）

寫王明娟舉重:“蓋世力拔山，霹靂頻驚眾?！?/p>

寫鄧亞萍乒乓球單打：“虎步雄風凌厲功，雷霆獅吼向前沖?！?/p>

徐昌豹（3）

寫周璐璐舉重：“擎鼎立如松，擂鼓云空?！?/p>

寫曾國強舉重：“神力撼山岳，鼎峙長空。”

寫楊揚短道速滑：“離弦利箭居先位，澄宇疾風卷玉沙?！?/p>

崔大林（2）

寫周繼紅跳水：“荊楚有精靈，追夢攀高殿。叱咤風云展翅翔，翻轉輕如燕?！?/p>

寫吉新鵬羽毛球單打：“龍騰吐霧劈端線，虎躍生風搓網前?！?/p>

董志霄（1）

寫熊倪跳水：“蛟龍卷霧山川動，落雁攜風池水穿。”

謝雪峰（8）

寫焦劉洋蝶泳：“蝶飛豚舞浪中酣?！?/p>

寫陳靜乒乓球：“桌引銀丸馳曳光，五環(huán)納玉拓疆場。刀揮電掣多雷雨，鹿躍風生一女郎。”

寫李曉霞乒乓球動作：“拉起飄逸魚嬉水，扣殺翻飛浪卷沙?！?/p>

寫吳靜鈺跆拳道：“兜鍪酷眩，青碧於菟飛峽澗。劈嶺生瀾，電掣風馳掃壁垣。 披紅退鎧，一瞥驚鴻方溢彩。靜待他時，桂樹情濃又一枝?！?/p>

寫王濛短道速滑：“切彎身似風吹柳，取值人超箭脫弦?！?/p>

寫伏明霞跳水：“一處臺高一板長，臺飛板躍小姑娘。冰心戀鳳插金翅，云水戀嬌念霓裳?！?/p>

寫張軍、高凌羽毛球雙打：“如火青春志待酬，不惟黑馬做驊騮。”“羽彈疾飛成羿箭，拍魂靈動笑吳鉤。”

寫胡佳高臺跳水：“高臺悠閃仙飄影，輕浪和諧龍展身。”

藍肇熙（1）

寫鄒凱：“何處精靈競自由？雄姿技湛大鐘樓。來如電獲掣黑夜，去似蓬飛飄素秋。掠地經天翻健鷂，崩云倒海躍輕鷗。體操王子出華夏，盡攬風光蓋五洲?！?/p>

二、體育項目詩詞中的形象語言

王鈺清（2）

寫自由式滑雪之坡面障礙技巧：“身飛矯健輕如燕，體轉騰挪渾似蛟?！?/p>

寫劃船：“舟作的盧飛快，水似草光涌起?！?/p>

田麥久（2）

寫擊劍：“擋格劈刺攜雷電，騰跨閃挪躍鹿羚。”

寫花樣滑冰：“點冰展翼，游龍戲鳳，晶玉芭蕾天路。”

劉德佩（4）

寫橄欖球：“追捕突襲如獵豹，防守截堵似蠻牛。”

寫射箭：“滿月開懷抱，流星伴目行?！?/p>

寫水球：“一泓碧水浪將平，驟起翻江倒海聲。對壘分明七對虎，戲珠豈止兩條龍?！?/p>

寫滑雪：“手撐一雙纖丈，足登兩葉輕舟。”

安洪波（3）

寫空手道：“龍騰無化跡，虎撲有余蔭?！?/p>

寫花樣游泳：“定是美人魚，雙舞驚秋水?！薄耙只虿⒌偕彛艏艉惋L起。”

寫打螞蚱：“撲飛彈躍橫行者，道是飛蝗，卻似群狼，為禍人間屬跳梁?！?/p>

余松波（3）

寫蹦床:“結實彈床憑借力，修長勁腿好騰空。輕靈昂首沖天鶴，飄逸翻身蕩海風?！?/p>

寫飛馬拾手絹：“猿掛神功方惹眼，鷹叼絕技又驚心。”

寫扭杠：“夾臂腕擰車軸動，沉腰足駐泰山堅?！?/p>

張貴敏（1）

寫拔腰運動：“折腰攬臂拔垂柳，俯首駐足穩(wěn)岱宗?！?/p>

羅蘭秋（1）

寫體育舞蹈：“似蟹形貓步，倩誰狐舞；華茲雍雅，快步輕揚?！?/p>

徐昌豹（2）

寫撐桿跳：“玻鋼代木，欲越昆侖一臂助。竿起人飄，望眼雄鷹展翅翱?！?/p>

寫跳水：“居高躍起，行空舒卷，幻影迷離掠燕。翻騰轉體盡飄然，直入水、碧波插劍?！?/p>

黃向東（2）

寫帕普孜（曲棍球）：“陸原對抗如雷烈，冰上追滑似電流。”

寫陀螺：“錐木連旋如卷浪，繩鞭長舞賽飛云。”

崔大林（2）

寫摔跤：“手如兩扇門，腿似天鉤絆?！?/p>

寫投扎槍：“弓似月，步如簧?！?/p>

董志霄（2）

寫速度滑冰：“上體前傾若流線，下肢屈曲似彎弓。離弦利箭志凝鐵，驅霧疾風情暖冰?！?/p>

寫拕茍游戲：“扯片霞光妝賽筐。”

謝雪峰（1）

寫抱石頭運動：“滑如鵝卵重如山，不似夸娥不敢搬?！?/p>

以上摘錄出來的形象語言是非常明顯地表現(xiàn)具體形象的語言。不排除還有些語言包含有形象的成分而沒有摘錄出來。下面我們對這些形象語言的運用作一個簡要分析。

首先，從形象語言對于詩詞創(chuàng)作的重要性來看。以上列舉的65處形象語言的運用也可以看出，我們運用形象語言的好處是多方面的。首先，形象語言增加了詩歌語言的含蓄性，比起直接鋪陳事物所給人的想象空間要大得多；其次，形象語言增加了詩歌語言的趣味性，比直接鋪陳更有回味；第三，形象語言比較容易將具體的事物虛擬化，對詩詞的意境營造起著很重要的作用；第四，運用形象語言起興，很容易激發(fā)作者的創(chuàng)作靈感，同時也很容易將讀者帶入詩詞的欣賞空間；第五，從審美的角度看，形象語言能夠增加詩詞的美感。綜上所述，形象語言對于詩歌創(chuàng)作的意義是不言而喻的。

其次，從數(shù)量上看。上述列舉的65處形象語言，是從浣花詩社成立以來所創(chuàng)作的510首體育詩詞中摘錄出來的（統(tǒng)計截至2018年底），約占總數(shù)的12.7%。其中奧冠詩詞237首，有40首運用了形象語言，約占17%；體育項目詩詞273首，有25首運用了形象語言，約占9%。

值得肯定的是每個詩友都或多或少地運用過形象語言。其中運用最多的有謝雪峰（9）、田麥久（8）、張貴敏（8）、劉德佩（7）、王鈺清（6）、徐昌豹（5）等詩友。

但是，總的看還是占比不高，說明我們在運用形象語言方面還不夠廣泛，不夠自覺。其原因主要有：從客觀上看，體育題材許多方面需要寫實，而且體育動作專業(yè)性很強，有時候很難用某一形象來加以比譬。從主觀上講，一方面有過于局限專業(yè)的問題，擔心讀者看不懂，因此不敢越雷池一步。另一方面，也不可否認我們對運用形象思維還缺乏足夠的自覺性，對于運用形象語言的重要性認識還顯不足。

第三，從質量上看，運用形象語言入詩，總的效果較好。如謝雪峰、張貴敏、王鈺清、安洪波等詩友，他們的形象語言比較生動、貼切，有的還趣味橫生。如王鈺清寫徐艷梅跳水：“恰似飛花欲下遲，高臺舞旋燕參差”；安洪波寫空手道項目：“龍騰無化跡，虎撲有余蔭”，寫花樣游泳：“定是美人魚，雙舞驚秋水”“抑或并蒂蓮，剪剪和風起”；藍肇熙寫鄒凱：“何處精靈競自由？雄姿技湛大鐘樓。來如電獲掣黑夜，去似蓬飛飄素秋。掠地經天翻健鷂，崩云倒海躍輕鷗。體操王子出華夏，盡攬風光蓋五洲”；董志霄的一句：“扯片霞光裝賽筐”，更是給人耳目一新的感覺。以上這些都是形象語言的典型代表。但也不可否認，少數(shù)形象語言不夠貼切，有的甚至有點生硬。

浣花詩社成立以來，創(chuàng)作了五百多首體育詩詞。我們對于每一首詩詞的創(chuàng)作，包括語言的錘煉都極為認真。因此基本上保證了詩詞的質量，在社會上的反映也是非常好的。這是值得充分肯定的成績。但也應清醒地看到，我們還有較大的提升空間。其中在運用形象語言方面，還不夠多，不夠大膽，不夠準確。建議今后在體育詩詞創(chuàng)作中，更多地運用形象語言，進一步加大詩詞的蘊含量，提升詩詞的造境能力，使其增強趣味性、可讀性。當然，我們又必須注意在運用形象語言時，努力避免牽強附會和故弄玄虛。