余松波

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌依靠詩化的語言來描述事物，抒發(fā)情感，營(yíng)造意境。所謂詩化的語言，即是說詩歌語言是經(jīng)過加工后使其適應(yīng)詩歌特點(diǎn)的語言。

古人寫詩非常重視語言的錘煉，對(duì)什么語言可以入詩，什么語言不能入詩以及如何使遣詞造句非常貼切，詞語搭配非常巧妙等，都達(dá)到絞盡腦汁的地步。杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》詩:“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”相傳詩人賈島更是在他的《送無可上人》一詩中的“獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹邊身”句下加注一首小詩：“兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋?！睒O言煉句時(shí)間之久，吟成后之喜悅。表現(xiàn)了詩人藝術(shù)勞動(dòng)的艱辛、刻苦，也說明好詩佳句得來不易。賈島這種苦吟精神，對(duì)后世頗有影響。方干（唐）在《贈(zèng)喻鳧》中寫道：“所得非眾語，眾人那得知。才吟五字句，又白幾莖髭。沉思心更苦，恐作滿頭絲。”他又在《貽錢塘縣路明府》一詩中寫道：“志業(yè)不得力，到今猶苦吟。吟成五字句，用破一生心。世路屈聲遠(yuǎn)，寒溪怨氣深。前賢多晚達(dá)，莫怕鬢霜侵?！北R延讓（唐）則在《苦吟》中說：“莫話詩中事，詩中難更無。吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。險(xiǎn)覓天應(yīng)悶，狂搜海亦枯。不同文賦易，為著者之乎。”

上述唐代詩人對(duì)苦吟之“苦”的形象描述，表明了錘煉詩詞用語的重要性。但是，錘煉語言的目的，就是為了更藝術(shù)、更有效地表達(dá)詩人的情感，是為詩詞內(nèi)容服務(wù)的，不是為了嘩眾取寵而堆砌辭藻。因此，古人都極力反對(duì)詩詞語言的空洞修飾和矯揉造作。

我們浣花詩社是以寫體育題材為主的團(tuán)體。毫無例外，體育詩詞也必須高度重視語言藝術(shù)的打造。但體育題材的詩詞，在語言錘煉中往往會(huì)遇到一些難點(diǎn)。傳統(tǒng)的詩詞，以抒情為主。體育詩詞不能沒有抒情，但由于體育自身的特點(diǎn)，很多時(shí)候我們是用詩詞去表現(xiàn)體育專業(yè)，因而抒情的語言相對(duì)要少一些，而專業(yè)的語言更多一些。特別是我們用詩詞寫體育項(xiàng)目時(shí)，專業(yè)術(shù)語是繞不過去的。這樣一來，就給詩詞語言的藝術(shù)化帶來一些困難。但，詩詞畢竟是一種藝術(shù)，如果為了照顧專業(yè)而把一些專業(yè)名詞不加提煉、修飾地直接寫進(jìn)詩詞，就勢(shì)必會(huì)降低詩詞的藝術(shù)感染力。如何既要遵循詩詞藝術(shù)的規(guī)律，又兼顧體育自身的特點(diǎn)。這就給我們寫體育詩詞提出了更高的要求。本人在實(shí)踐中，有一些體會(huì)，結(jié)合詩社同仁的詩詞，僅就體育詩詞運(yùn)用形象語言這個(gè)方面，談點(diǎn)粗淺看法，以就教于各位同仁。

形象思維是詩人創(chuàng)作的基本思維方式。這種思維方式，誕生于我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中，運(yùn)用形象表現(xiàn)事物和抒發(fā)情感的做法比比皆是。《詩經(jīng)》中的“比興”的手法，基本上是以形象起興的。毛澤東說：“詩要用形象思維，不能如散文那樣直說。”可見，形象思維已經(jīng)成為了詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律。而形象思維的直接表現(xiàn)，就是運(yùn)用形象語言。

其他領(lǐng)域的詩詞，多以“情志”為主，運(yùn)用形象語言有廣闊的空間。體育詩詞除了也有寫“情志”的內(nèi)容以外，還受到體育行業(yè)特點(diǎn)的制約，究竟應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用形象語言呢？下面，筆者就對(duì)浣花詩社成立以來所發(fā)表的體育詩詞中形象語言作一個(gè)全面列舉和分析。

一、奧冠詩詞中的形象語言（包括體育人、體育動(dòng)作）

作者順序以姓氏筆畫排列，下同。

王鈺清（4）

寫秦凱、羅玉通雙人3米板跳水：“宛如并鷂落平沙，直下瑤池漾水花。最喜濺痕無覓處，好從波底上云槎。”

寫田卿、趙蕓蕾羽毛球：“流水行云光瀉地，揮拍削鐵如泥。”

寫徐艷梅跳水：“恰似飛花欲下遲，高臺(tái)舞旋燕參差。翻珠不濺漢江淚，拾夢(mèng)重來奧運(yùn)時(shí)。 人淡定，自矜持。倚欄傲立雪霜枝。凌空一躍春雷動(dòng)，簇錦團(tuán)紅上玉墀。”

寫龐偉射擊：“站若青松穩(wěn)似鐘，倚欄淡定恁從容?！?/p>

田麥久（6）

寫呂小軍舉重：“荊山楚水好兒男，猛獅彪勇無前。”

寫雷聲擊劍：“智勇激揚(yáng)劍氣，鏗鏘乍起雷聲。躍鹿游蛇如電，武韻神姿化彩虹?！?/p>

寫董棟蹦床：“瀟灑高飄，展翅鯤鵬舞九霄?！?/p>

寫鄧琳琳平衡木：“銀羚歡躍，彩蝶翩舞?！?/p>

寫陳曉敏舉重：“金釵剛?cè)氲溃逃褚殉刹??！?/p>

寫龔智超羽毛球單打：“大美洞庭波萬里，山色湖光，湘妹真靈氣?！?/p>

劉德佩（3）

寫孫楊游泳：“身躍入池如雨燕，臂揮劃水似蛟龍?！?/p>

寫伏明霞跳水：“云間移玉樹，臺(tái)頂觸辰星?！?/p>

寫劉璇平衡木：“馬前飛紫燕，杠上蕩靈猿?！?/p>

余松波（1）

寫葛飛、顧俊羽毛球雙打：“拍起移山壓頂，羽飛掣電驚魂?！?/p>

張貴敏（7）

寫葉詩文游泳：“池躍玉蛟龍?！?/p>

寫郭文珺射擊：“身似崇山立地，心如廣宇停云?！?/p>

寫陳若琳跳水：“臺(tái)上柔姿躍鳳，空中炫舞飛霞。”

寫韓曉鵬滑雪：“夜色都靈雪鎖山，大鵬振翼上臺(tái)端?！?/p>

寫馬燕紅高低杠：“飛燕舞翩躚，繞杠騰旋?！?/p>

寫樓云跳馬：“任降樓云，漢城橫劍?？椿④S馬嘶天撼?！?/p>

寫張小平拳擊：“咄咄攻勢(shì)撲食虎，步步尋機(jī)銳眼鷹。”

張綽庵（2）

寫蔡亞林射擊：“悉港風(fēng)云卷，心潮古鏡平?！?/p>

寫佟文柔道：“柔情綿似水，豪氣炫如虹?！?/p>

羅蘭秋（2）

寫王明娟舉重:“蓋世力拔山，霹靂頻驚眾。”

寫鄧亞萍乒乓球單打：“虎步雄風(fēng)凌厲功，雷霆獅吼向前沖?！?/p>

徐昌豹（3）

寫周璐璐舉重：“擎鼎立如松，擂鼓云空?！?/p>

寫曾國強(qiáng)舉重：“神力撼山岳，鼎峙長(zhǎng)空?！?/p>

寫楊揚(yáng)短道速滑：“離弦利箭居先位，澄宇疾風(fēng)卷玉沙?！?/p>

崔大林（2）

寫周繼紅跳水：“荊楚有精靈，追夢(mèng)攀高殿。叱咤風(fēng)云展翅翔，翻轉(zhuǎn)輕如燕?！?/p>

寫吉新鵬羽毛球單打：“龍騰吐霧劈端線，虎躍生風(fēng)搓網(wǎng)前?！?/p>

董志霄（1）

寫熊倪跳水：“蛟龍卷霧山川動(dòng)，落雁攜風(fēng)池水穿?！?/p>

謝雪峰（8）

寫焦劉洋蝶泳：“蝶飛豚舞浪中酣。”

寫陳靜乒乓球：“桌引銀丸馳曳光，五環(huán)納玉拓疆場(chǎng)。刀揮電掣多雷雨，鹿躍風(fēng)生一女郎?！?/p>

寫李曉霞乒乓球動(dòng)作：“拉起飄逸魚嬉水，扣殺翻飛浪卷沙?！?/p>

寫吳靜鈺跆拳道：“兜鍪酷眩，青碧於菟飛峽澗。劈嶺生瀾，電掣風(fēng)馳掃壁垣。 披紅退鎧，一瞥驚鴻方溢彩。靜待他時(shí)，桂樹情濃又一枝?！?/p>

寫王濛短道速滑：“切彎身似風(fēng)吹柳，取值人超箭脫弦?！?/p>

寫伏明霞跳水：“一處臺(tái)高一板長(zhǎng)，臺(tái)飛板躍小姑娘。冰心戀鳳插金翅，云水戀嬌念霓裳?！?/p>

寫張軍、高凌羽毛球雙打：“如火青春志待酬，不惟黑馬做驊騮?！薄坝饛椉诧w成羿箭，拍魂靈動(dòng)笑吳鉤。”

寫胡佳高臺(tái)跳水：“高臺(tái)悠閃仙飄影，輕浪和諧龍展身?！?/p>

藍(lán)肇熙（1）

寫鄒凱：“何處精靈競(jìng)自由？雄姿技湛大鐘樓。來如電獲掣黑夜，去似蓬飛飄素秋。掠地經(jīng)天翻健鷂，崩云倒海躍輕鷗。體操王子出華夏，盡攬風(fēng)光蓋五洲?！?/p>

二、體育項(xiàng)目詩詞中的形象語言

王鈺清（2）

寫自由式滑雪之坡面障礙技巧：“身飛矯健輕如燕，體轉(zhuǎn)騰挪渾似蛟。”

寫劃船：“舟作的盧飛快，水似草光涌起?！?/p>

田麥久（2）

寫擊劍：“擋格劈刺攜雷電，騰跨閃挪躍鹿羚?！?/p>

寫花樣滑冰：“點(diǎn)冰展翼，游龍戲鳳，晶玉芭蕾天路?！?/p>

劉德佩（4）

寫橄欖球：“追捕突襲如獵豹，防守截堵似蠻牛?！?/p>

寫射箭：“滿月開懷抱，流星伴目行?！?/p>

寫水球：“一泓碧水浪將平，驟起翻江倒海聲。對(duì)壘分明七對(duì)虎，戲珠豈止兩條龍。”

寫滑雪：“手撐一雙纖丈，足登兩葉輕舟?！?/p>

安洪波（3）

寫空手道：“龍騰無化跡，虎撲有余蔭?！?/p>

寫花樣游泳：“定是美人魚，雙舞驚秋水?！薄耙只虿⒌偕?，剪剪和風(fēng)起。”

寫打螞蚱：“撲飛彈躍橫行者，道是飛蝗，卻似群狼，為禍人間屬跳梁。”

余松波（3）

寫蹦床:“結(jié)實(shí)彈床憑借力，修長(zhǎng)勁腿好騰空。輕靈昂首沖天鶴，飄逸翻身蕩海風(fēng)?！?/p>

寫飛馬拾手絹：“猿掛神功方惹眼，鷹叼絕技又驚心。”

寫扭杠：“夾臂腕擰車軸動(dòng)，沉腰足駐泰山堅(jiān)?！?/p>

張貴敏（1）

寫拔腰運(yùn)動(dòng)：“折腰攬臂拔垂柳，俯首駐足穩(wěn)岱宗?！?/p>

羅蘭秋（1）

寫體育舞蹈：“似蟹形貓步，倩誰狐舞；華茲雍雅，快步輕揚(yáng)?！?/p>

徐昌豹（2）

寫撐桿跳：“玻鋼代木，欲越昆侖一臂助。竿起人飄，望眼雄鷹展翅翱?！?/p>

寫跳水：“居高躍起，行空舒卷，幻影迷離掠燕。翻騰轉(zhuǎn)體盡飄然，直入水、碧波插劍?！?/p>

黃向東（2）

寫帕普孜（曲棍球）：“陸原對(duì)抗如雷烈，冰上追滑似電流?！?/p>

寫陀螺：“錐木連旋如卷浪，繩鞭長(zhǎng)舞賽飛云。”

崔大林（2）

寫摔跤：“手如兩扇門，腿似天鉤絆?！?/p>

寫投扎槍：“弓似月，步如簧?！?/p>

董志霄（2）

寫速度滑冰：“上體前傾若流線，下肢屈曲似彎弓。離弦利箭志凝鐵，驅(qū)霧疾風(fēng)情暖冰?！?/p>

寫拕茍游戲：“扯片霞光妝賽筐?！?/p>

謝雪峰（1）

寫抱石頭運(yùn)動(dòng)：“滑如鵝卵重如山，不似夸娥不敢搬?！?/p>

以上摘錄出來的形象語言是非常明顯地表現(xiàn)具體形象的語言。不排除還有些語言包含有形象的成分而沒有摘錄出來。下面我們對(duì)這些形象語言的運(yùn)用作一個(gè)簡(jiǎn)要分析。

首先，從形象語言對(duì)于詩詞創(chuàng)作的重要性來看。以上列舉的65處形象語言的運(yùn)用也可以看出，我們運(yùn)用形象語言的好處是多方面的。首先，形象語言增加了詩歌語言的含蓄性，比起直接鋪陳事物所給人的想象空間要大得多；其次，形象語言增加了詩歌語言的趣味性，比直接鋪陳更有回味；第三，形象語言比較容易將具體的事物虛擬化，對(duì)詩詞的意境營(yíng)造起著很重要的作用；第四，運(yùn)用形象語言起興，很容易激發(fā)作者的創(chuàng)作靈感，同時(shí)也很容易將讀者帶入詩詞的欣賞空間；第五，從審美的角度看，形象語言能夠增加詩詞的美感。綜上所述，形象語言對(duì)于詩歌創(chuàng)作的意義是不言而喻的。

其次，從數(shù)量上看。上述列舉的65處形象語言，是從浣花詩社成立以來所創(chuàng)作的510首體育詩詞中摘錄出來的（統(tǒng)計(jì)截至2018年底），約占總數(shù)的12.7%。其中奧冠詩詞237首，有40首運(yùn)用了形象語言，約占17%；體育項(xiàng)目詩詞273首，有25首運(yùn)用了形象語言，約占9%。

值得肯定的是每個(gè)詩友都或多或少地運(yùn)用過形象語言。其中運(yùn)用最多的有謝雪峰（9）、田麥久（8）、張貴敏（8）、劉德佩（7）、王鈺清（6）、徐昌豹（5）等詩友。

但是，總的看還是占比不高，說明我們?cè)谶\(yùn)用形象語言方面還不夠廣泛，不夠自覺。其原因主要有：從客觀上看，體育題材許多方面需要寫實(shí)，而且體育動(dòng)作專業(yè)性很強(qiáng)，有時(shí)候很難用某一形象來加以比譬。從主觀上講，一方面有過于局限專業(yè)的問題，擔(dān)心讀者看不懂，因此不敢越雷池一步。另一方面，也不可否認(rèn)我們對(duì)運(yùn)用形象思維還缺乏足夠的自覺性，對(duì)于運(yùn)用形象語言的重要性認(rèn)識(shí)還顯不足。

第三，從質(zhì)量上看，運(yùn)用形象語言入詩，總的效果較好。如謝雪峰、張貴敏、王鈺清、安洪波等詩友，他們的形象語言比較生動(dòng)、貼切，有的還趣味橫生。如王鈺清寫徐艷梅跳水：“恰似飛花欲下遲，高臺(tái)舞旋燕參差”；安洪波寫空手道項(xiàng)目：“龍騰無化跡，虎撲有余蔭”，寫花樣游泳：“定是美人魚，雙舞驚秋水”“抑或并蒂蓮，剪剪和風(fēng)起”；藍(lán)肇熙寫鄒凱：“何處精靈競(jìng)自由？雄姿技湛大鐘樓。來如電獲掣黑夜，去似蓬飛飄素秋。掠地經(jīng)天翻健鷂，崩云倒海躍輕鷗。體操王子出華夏，盡攬風(fēng)光蓋五洲”；董志霄的一句：“扯片霞光裝賽筐”，更是給人耳目一新的感覺。以上這些都是形象語言的典型代表。但也不可否認(rèn)，少數(shù)形象語言不夠貼切，有的甚至有點(diǎn)生硬。

浣花詩社成立以來，創(chuàng)作了五百多首體育詩詞。我們對(duì)于每一首詩詞的創(chuàng)作，包括語言的錘煉都極為認(rèn)真。因此基本上保證了詩詞的質(zhì)量，在社會(huì)上的反映也是非常好的。這是值得充分肯定的成績(jī)。但也應(yīng)清醒地看到，我們還有較大的提升空間。其中在運(yùn)用形象語言方面，還不夠多，不夠大膽，不夠準(zhǔn)確。建議今后在體育詩詞創(chuàng)作中，更多地運(yùn)用形象語言，進(jìn)一步加大詩詞的蘊(yùn)含量，提升詩詞的造境能力，使其增強(qiáng)趣味性、可讀性。當(dāng)然，我們又必須注意在運(yùn)用形象語言時(shí)，努力避免牽強(qiáng)附會(huì)和故弄玄虛。