薛昊

（河北省唐山市樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)陶莊小學(xué)，河北唐山 063600）

在新課程改革的引導(dǎo)下，為促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，國家對小學(xué)體育課程越來越重視，但是在足球教學(xué)中還是存在一些問題。學(xué)校重視文化課教學(xué)，輕視體育活動(dòng)、家長認(rèn)識不夠、學(xué)生怕苦怕累缺乏吃苦耐勞的精神等問題，這就需要加強(qiáng)學(xué)校對體育活動(dòng)的重視、加強(qiáng)專業(yè)師資力量的建設(shè)、認(rèn)真落實(shí)家長方面的思想工作、加強(qiáng)對足球活動(dòng)的興趣培養(yǎng)，以此促進(jìn)小學(xué)足球教學(xué)的高效發(fā)展。

1 探析小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校輕視體育活動(dòng)

受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校更加重視文化課的教學(xué)，對于體育活動(dòng)的重視程度較低，小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展還不夠成熟，對于足球這類身體接觸較多且容易發(fā)生危險(xiǎn)的體育活動(dòng)來說，學(xué)校基本不愿組織相應(yīng)的活動(dòng)，故對足球教學(xué)缺乏完整的教學(xué)體系也缺乏相應(yīng)的督促和指導(dǎo)，在這種形勢下，很多的體育課會變成文化課[1]。

1.2 學(xué)校缺乏專業(yè)師資力量

根據(jù)多地對小學(xué)足球教學(xué)情況的調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)校的足球教學(xué)教師均為非專業(yè)教師，教學(xué)過程不夠?qū)I(yè)，經(jīng)過專業(yè)足球教學(xué)培訓(xùn)的教師或?qū)I(yè)的足球教練則是少之又少[2]。由此可見，小學(xué)專業(yè)足球教師師資力量亟待補(bǔ)充。

當(dāng)前擁有豐富經(jīng)驗(yàn)且專業(yè)化的小學(xué)體育教師較少，且部分教師的專業(yè)化程度較低，雖然教師有積極吸收新課標(biāo)的改革內(nèi)容，但在實(shí)際實(shí)踐操作方面依然以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行。部分教師缺乏體育理論知識的學(xué)習(xí)，也會影響足球課程的教學(xué)效果。

1.3 家長的認(rèn)識存在偏差

從我國傳統(tǒng)教育至今，大部分家長還是認(rèn)為“只有不斷努力學(xué)習(xí)才能有出路”，所以大部分家長對待教學(xué)活動(dòng)還是更加重視孩子文化課的學(xué)習(xí)，而忽視體育等活動(dòng)類課程[3]。尤其是足球教學(xué)，在他們的眼里認(rèn)為踢足球只是在玩，會耽誤孩子的文化課學(xué)習(xí)，還有些家長認(rèn)為足球活動(dòng)是一項(xiàng)危險(xiǎn)的活動(dòng)，害怕孩子在足球活動(dòng)中受到傷害，而且足球活動(dòng)的體能消耗過大，家長害怕孩子會太過勞累，而家長對體育活動(dòng)的態(tài)度也會影響到孩子對足球活動(dòng)的態(tài)度，如果孩子受到來自家長的積極影響，那么孩子對待體育活動(dòng)也會是積極向上的，如果家長對孩子傳達(dá)出消極的影響，那么孩子對待體育活動(dòng)也會是消極的，長此以往，不利于孩子的身心健康發(fā)展。

1.4 學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神

踢足球不是一個(gè)簡單的游戲，而是需要學(xué)生們堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，期間要有不怕勞累和不怕辛苦的精神?，F(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生尤其是小學(xué)生缺乏這種不怕辛苦和不怕勞累的精神，不愿進(jìn)行一個(gè)長期的訓(xùn)練，且大多數(shù)不愿進(jìn)行體育訓(xùn)練的學(xué)生本身體能較差，或是受自身外形影響。有些學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)缺乏動(dòng)力和興趣，對體育活動(dòng)態(tài)度消極。

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生可能受到的家長的“過度保護(hù)”，致使現(xiàn)如今許多小學(xué)生的抗挫折能力減弱，缺乏吃苦耐勞的精神。

2 小學(xué)足球教學(xué)對策研究

2.1 加強(qiáng)學(xué)校對體育活動(dòng)的重視

在教學(xué)方面要求學(xué)校不僅僅要重視文化課程的教學(xué)，同時(shí)也要重視足球教學(xué)。首先從思想上提高對足球的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的唯分?jǐn)?shù)論的觀念，只有從思想上提高對足球的認(rèn)識，才能更好地開展接下來的工作。加強(qiáng)足球完整教學(xué)體系的建設(shè)，并建立完整的督促和指導(dǎo)機(jī)制，嚴(yán)禁文化課占用體育課的時(shí)間。

加強(qiáng)學(xué)校足球體育活動(dòng)的發(fā)展需要發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)頭人的帶頭作用，認(rèn)真落實(shí)國家制定的相關(guān)政策，充分利用各方面的資源。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)師資力量的建設(shè)

針對學(xué)校體育專業(yè)尤其是足球方面師資力量缺乏的問題，學(xué)?？缮钊氚l(fā)揮國家給予的政策優(yōu)勢，結(jié)合上級部門組成專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極吸納專業(yè)師資力量，教育部門要加強(qiáng)對教師專業(yè)足球方面的培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力，積極使用政策優(yōu)勢吸引專業(yè)足球教師，健全小學(xué)足球師資建設(shè)。

建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)體育教師隊(duì)伍，理論知識是一名體育教師必須掌握的內(nèi)容，理論方面的知識不僅僅包括基本的體育學(xué)知識，還要掌握生理學(xué)、心理學(xué)、生理衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)知識，同時(shí)還應(yīng)具備體育活動(dòng)的項(xiàng)目及規(guī)則知識等多方面的知識[4]。

2.3 認(rèn)真做好家長思想工作

積極引導(dǎo)家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，當(dāng)今時(shí)代，教育是要促進(jìn)人的全面發(fā)展的，文化課的成績不是衡量一個(gè)學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育同樣重視學(xué)生體育方面的能力?，F(xiàn)如今學(xué)生的體育活動(dòng)不足，學(xué)生體質(zhì)普遍下降，而通過足球教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的意志力和吃苦耐勞的精神，不但不會影響文化課的學(xué)習(xí)，反而能夠促使學(xué)生在做任何事時(shí)都能保持住這種精神，勇敢面對任何挫折，積極向家長傳達(dá)足球訓(xùn)練是堅(jiān)持在不影響學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，能夠努力做到訓(xùn)練和學(xué)習(xí)兩不誤的觀點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)家長不要過度看待學(xué)生在足球方面能取得怎樣的成績，而是應(yīng)該多重視學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中的收獲，如：體能的增強(qiáng)、抗挫能力的提高、堅(jiān)韌不拔的精神、團(tuán)隊(duì)的合作能力等，對于學(xué)生的體育活動(dòng)不要抱有否定態(tài)度，多對孩子進(jìn)行激勵(lì)和夸獎(jiǎng)。

2.4 加強(qiáng)對足球活動(dòng)的興趣培養(yǎng)

由于足球的的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，所以有很多學(xué)生害怕吃苦或害怕耽誤學(xué)習(xí)而不愿進(jìn)行足球活動(dòng)，而且大多數(shù)女生對足球缺乏學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師做好興趣培養(yǎng)工作[5]。教師可以采取觀看視頻、語言講解和實(shí)際參觀等方式為學(xué)生介紹足球文化，以直觀形式讓學(xué)生深入感受到足球文化的魅力。教師可以增加足球訓(xùn)練的趣味性和多樣性，如：定期舉行足球趣味活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，層層遞進(jìn)，逐漸過渡。

由于足球是一項(xiàng)競技類的項(xiàng)目，這就需要學(xué)生在興趣基礎(chǔ)上還要有良好的體魄，由于不同學(xué)生的身體狀況不同，故足球的訓(xùn)練內(nèi)容要適應(yīng)每位學(xué)生的身體狀況，切忌對全體學(xué)生進(jìn)行完全相同的訓(xùn)練內(nèi)容，這就要求教師能夠做到因材施教。在訓(xùn)練中注重個(gè)人技術(shù)的訓(xùn)練以及隊(duì)員配合的訓(xùn)練[6]。

綜上所述，小學(xué)體育課程作為小學(xué)義務(wù)教育階段一門重要課程，在學(xué)生身心各方面發(fā)揮著舉足輕重用的作用，而足球作為一門基礎(chǔ)體育項(xiàng)目更是對小學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，通過在小學(xué)階段積極開展足球課程，能夠使得學(xué)生體能增強(qiáng)、抗挫能力提高，擁有堅(jiān)韌不拔的精神、團(tuán)隊(duì)的合作能力等。雖然社會、學(xué)校、教師和家長等各方面認(rèn)識到了小學(xué)足球教學(xué)在小學(xué)體育課程中的重要性，但是在實(shí)際落實(shí)方面還存在著一些問題與困難，這就需要學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等各方面的努力，加強(qiáng)對足球體育活動(dòng)的重視、加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)師資力量的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)等，這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)生的全面發(fā)展也是有重要促進(jìn)作用。