吉林省農(nóng)安縣關(guān)工委副主任 王萬(wàn)一

目前中小學(xué)生匱缺的是親近大自然，走進(jìn)社會(huì)，在體驗(yàn)中感悟草木有意、山水含情和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文歷史。吉林省農(nóng)安縣關(guān)工委針對(duì)這種情況，就破解“文旅融合”和“文史育人”的專項(xiàng)課題，進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。

抓住本地特色，讓家鄉(xiāng)豐厚歷史成為教育孩子的平臺(tái)

農(nóng)安縣史稱黃龍府，歷史悠久，文化厚重。7000 多年前，先民就在這里漁獵農(nóng)耕，刻石為龍。5400 平方公里的農(nóng)安大地，遼金文化生生不息，璀璨生輝。通過(guò)什么載體把家鄉(xiāng)這些歷史文化告訴給中小學(xué)生？讓他們?cè)谟^賞這道歷史文化長(zhǎng)廊中看到什么？知道什么？思考什么？受到什么樣的滋養(yǎng)？這是農(nóng)安縣關(guān)工委非?？粗夭⑸羁趟伎嫉膯?wèn)題。

遼金時(shí)代文化園，董事長(zhǎng)孫福發(fā)有一句話說(shuō)得好：“發(fā)展旅游只能是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)教育好我們的孩子才是千秋大業(yè)?！鞭r(nóng)安縣關(guān)工委和遼金時(shí)代文化園通力合作，把家鄉(xiāng)千年豐厚歷史打造成了教育下一代的特色平臺(tái)。

關(guān)工委用力、用心、用情地為文化園建設(shè)助力加油

遼金時(shí)代文化園從艱難起步到輕裝前行，從宏觀謀劃到微觀實(shí)施，從硬件建設(shè)到遼金文化元素的有序植入，農(nóng)安縣關(guān)工委給予了主動(dòng)地工作參與和積極地思想支持、智力扶持。

授榮譽(yù)，托重任。農(nóng)安縣關(guān)工委把吉林省榮發(fā)集團(tuán)黨委書(shū)記、總經(jīng)理兼企業(yè)關(guān)工委主任孫亞坤同志聘為縣關(guān)工委委員。農(nóng)安縣關(guān)工委把遼金時(shí)代文化園確定為全縣“青少年教育基地”和“愛(ài)國(guó)主義教育基地”。

農(nóng)安縣關(guān)工委把遼金時(shí)代文化園作為縣域內(nèi)唯一的可依托、可扶持的對(duì)象。關(guān)工委和遼金時(shí)代文化園的建園宗旨和理念，把關(guān)愛(ài)教育青少年作為重中之重，寓教育青少年立德樹(shù)人、成長(zhǎng)成才于發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)之中。遼金民俗文化區(qū)的4 萬(wàn)平方米遼金古城，重現(xiàn)遼金時(shí)期金戈鐵馬，古風(fēng)勝景?？救?、鐵鍋燉等上百種特色美食，可以盡情品味饕餮盛宴，佳肴珍饈；蒙古包、四合院等數(shù)十座古典民俗庭院，青少年體驗(yàn)到了東北民俗和坊間文化；遼金大叔生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)有果蔬采摘溫室、禽畜養(yǎng)殖舍以及戶外農(nóng)業(yè)種植區(qū)，均堅(jiān)持純天然、原生態(tài)的種植方式，打造出零污染、零添加的果蔬樂(lè)園，讓青少年充分地體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。遼金時(shí)代研學(xué)教育基地，建有遼金文化參觀區(qū)、學(xué)農(nóng)體驗(yàn)區(qū)、軍事化訓(xùn)練場(chǎng)、迷彩營(yíng)生活區(qū)等實(shí)踐體驗(yàn)單元，將研學(xué)活動(dòng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)制造、文化旅游相結(jié)合，設(shè)計(jì)研發(fā)出趣味東北民俗、安全主題教育、風(fēng)雨迷彩、科技探索、自然與生存、工業(yè)之旅等40 余門(mén)課程，有效的彌補(bǔ)了家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的不足。

出主意，獻(xiàn)良策。農(nóng)安縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)多次與遼金時(shí)代文化園領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面地謀劃園區(qū)的未來(lái)發(fā)展。文化園展覽區(qū)的基本陳列為《抗聯(lián)英魂——東北抗日聯(lián)軍史實(shí)陳列展》，展出抗聯(lián)將士不屈不撓，浴血奮戰(zhàn)的典型文物和珍貴照片。整個(gè)展廳分為“蓄謀已久”“瘋狂侵略”“東北抗聯(lián)”“民族脊梁”“浴血奮戰(zhàn)”“奪取勝利”“名昭日月”“千古流芳”等八個(gè)部分，全面反映了抗日聯(lián)軍在吉林大地與日寇堅(jiān)苦卓絕的征戰(zhàn)史實(shí)。教育廣大青少年要永遠(yuǎn)緬懷在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中血灑白山黑水的抗聯(lián)將士，要無(wú)限珍惜今天的幸福生活，要永遠(yuǎn)愛(ài)黨，愛(ài)國(guó)，愛(ài)人民。

派隊(duì)伍，增內(nèi)涵。遼金時(shí)代文化園是一個(gè)凸顯關(guān)愛(ài)教育青少年成長(zhǎng)的旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，沒(méi)有成功的模式可以借用。為了有效地耕耘好這塊“合作的實(shí)驗(yàn)田”，2019年春天開(kāi)始，農(nóng)安縣關(guān)工委在駐會(huì)班子中選派了對(duì)黨史、國(guó)史和文化教育有研究成果的3 名老同志，以“遼金時(shí)代文化園文史顧問(wèn)”的特殊身份，積極參與園區(qū)文化整體包裝、景點(diǎn)文化元素的科學(xué)植入的策劃和論證，園區(qū)南北大門(mén)、遼金大戲臺(tái)、望江亭、望月亭、蒙古大營(yíng)、牛角廣場(chǎng)等處的原創(chuàng)楹聯(lián)，遼金時(shí)代研學(xué)教育的課程建設(shè)和基地中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃等，都有這3 位老同志的辛勤付出。目前，把遼金時(shí)代文化園打造成一所“寓教于游”的學(xué)校，一個(gè)“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心”的課堂，一部“愛(ài)不釋手”的教科書(shū)，使青少年學(xué)生“入園受教幾日”，“離園受益一生”的目標(biāo)已經(jīng)或正在變成現(xiàn)實(shí)。

文化園做大課堂，學(xué)生在綠野、史實(shí)中經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面

幾年來(lái)，遼金時(shí)代文化園在承接中小學(xué)生研學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)中，都根據(jù)本次活動(dòng)的主題，精心為學(xué)生們制作了內(nèi)容豐富、圖文并茂的《研學(xué)手冊(cè)》，供學(xué)生們根據(jù)研學(xué)任務(wù)有針對(duì)性地參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在體驗(yàn)采摘活動(dòng)中，農(nóng)藝?yán)蠋熀脱袑W(xué)輔導(dǎo)員都認(rèn)真地為學(xué)生們解惑答疑，使大城市出生長(zhǎng)大的中小學(xué)生不僅了解了厚重博大的遼金文化，而且，認(rèn)識(shí)了五谷蔬菜，體驗(yàn)了農(nóng)事勞動(dòng)，有效彌補(bǔ)了學(xué)?！昂诎迳戏N莊稼”的不足。

在遼金民俗農(nóng)耕文化館，學(xué)生們可以直觀地看到從遼金時(shí)期到現(xiàn)代社會(huì)農(nóng)耕用具和生活用具的發(fā)展和變遷。從古老的犁杖、爬犁、點(diǎn)葫蘆、鋤頭、花轱轆車(chē)、弓箭、漁網(wǎng)、石碾子、石磨、古水井、蓑衣以及箱箱柜柜、壇壇罐罐、錛刨斧鋸，到20 世紀(jì)末“解放牌”汽車(chē)、鏈軌拖拉機(jī)、膠輪拖拉機(jī)、“212”吉普車(chē)等等，學(xué)生們仿佛穿越了時(shí)光隧道，形象直觀地從遙遠(yuǎn)的過(guò)去，展望發(fā)展的未來(lái)，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、做新時(shí)代新主人的信心。

遼金時(shí)代文化園開(kāi)園兩年來(lái)，共接待縣內(nèi)外20 多所中小學(xué)校來(lái)園開(kāi)展各類拓展軍訓(xùn)和研學(xué)教育活動(dòng)，累計(jì)接待中小學(xué)生5 萬(wàn)多人。長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名6年級(jí)學(xué)生在“研學(xué)教育實(shí)踐留言簿”上寫(xiě)下她的感言：“在遼金時(shí)代文化園，我看到了先民們生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛和生活的艱苦，看到了他們的勤勞和智慧，看到了他們與大自然抗?fàn)幍膱?jiān)韌品格和不屈精神。在田里頭頂烈日勞動(dòng)的時(shí)間雖短，我真正才懂得了‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的深刻含義。在這里，看到了家里沒(méi)有的，學(xué)校沒(méi)有的，所有旅游景區(qū)沒(méi)有的。在這兩天的時(shí)間里，我覺(jué)得自己好像長(zhǎng)大了，真的很想再來(lái)。”