摘要：開學(xué)第一天，我第一個(gè)來到教室迎接學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)“第一個(gè)”，及時(shí)給予肯定；隆重推出“第一個(gè)”瓶，鼓勵(lì)大家爭(zhēng)做“第一個(gè)”；“孔雀開屏”吸引更多學(xué)生爭(zhēng)做“第一個(gè)”；每個(gè)人都需要被鼓勵(lì)，“我要更好”瓶激勵(lì)大家發(fā)掘自己潛力，腳踏實(shí)地，日進(jìn)有恒。“開屏”計(jì)劃和上了學(xué)生心弦的調(diào)門，所以奏出了美妙的樂章。

關(guān)鍵詞：“開屏”計(jì)劃；班級(jí)管理；“孔雀開屏”

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0106

去年暑假，我到我們縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，接手八年級(jí)二班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“這個(gè)班基礎(chǔ)很差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高”，希望我能有所改變。一番思考后，我決定開展我的“開屏”計(jì)劃。

一、“我是第一個(gè)”瓶

1.發(fā)現(xiàn)“第一個(gè)”

開學(xué)第一天，我第一個(gè)早早來到教室，打開門窗，讓清新的空氣流進(jìn)教室。我面帶微笑站在教室門口迎接第一個(gè)到來的學(xué)生?！巴瑢W(xué)你好！你是我們班第一個(gè)到校的同學(xué)！我是你們的班主任陳津生。你是王——”“王明濤！老師好！”“對(duì)，王明濤！你是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)！我知道你，你喜歡讀書，愛好運(yùn)動(dòng)，還特別熱心腸，認(rèn)識(shí)你真高興！”我握住王明濤的手說。王明濤看上去特別開心，主動(dòng)請(qǐng)纓幫助我做開學(xué)第一天準(zhǔn)備工作。我慶幸，開學(xué)前幾天，我提前建好班級(jí)群，請(qǐng)家長(zhǎng)把學(xué)生照片和學(xué)生特點(diǎn)介紹發(fā)給我。我下了一番功夫記憶，希望開學(xué)第一天，見到每一個(gè)學(xué)生，我都能第一時(shí)間叫上名字。這一天，我又送出十幾個(gè)“第一個(gè)”：第一個(gè)開始讀書的同學(xué)，第一個(gè)主動(dòng)清潔教室的同學(xué)，第一個(gè)上臺(tái)介紹自己的同學(xué)，第一個(gè)用最短的時(shí)間高質(zhì)量完成任務(wù)的小組，第一個(gè)……

2.隆重推出“我是第一個(gè)”瓶

下午最后一節(jié)課，我舉著一個(gè)粗頸闊肚的透明玻璃瓶走進(jìn)教室。這個(gè)瓶是我精心挑選的，藍(lán)色的瓶蓋，瓶頸上系一根黃色絲帶，瓶身貼著“我是第一個(gè)”五個(gè)醒目的紅色正楷字。我請(qǐng)今天被表揚(yáng)為“第一個(gè)”的學(xué)生到前面，每人發(fā)一張彩色小紙條，請(qǐng)他們把自己的名字寫上，然后面向大家舉起。我舉起手機(jī)拍下他們的笑臉。我引發(fā)學(xué)生討論：第一個(gè)代表什么？大家紛紛發(fā)言：“第一個(gè)代表勤奮上進(jìn)，第一個(gè)代表積極主動(dòng)，第一個(gè)代表效率速度，第一個(gè)代表勇敢無畏，第一個(gè)代表團(tuán)結(jié)共贏……”我告訴大家：“我做第一個(gè)”向我們傳遞的是一種向上的正能量！我想做“每天第一個(gè)到學(xué)校的老師”“我們班第一個(gè)走進(jìn)每個(gè)同學(xué)心里的老師”，希望得到同學(xué)們的監(jiān)督、鼓勵(lì)和認(rèn)可，也希望大家都來爭(zhēng)做第一個(gè)。為鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參加，我和大家商定：可以做全校第一個(gè)，可以是全班第一個(gè)，可以是小組第一個(gè)，也可以和對(duì)手比，爭(zhēng)做第一個(gè)……

3.“孔雀開屏”

我舉起“我是第一個(gè)”瓶，藍(lán)色的瓶蓋上有一個(gè)按鈕，輕輕一按，旋出一個(gè)小口，我把寫有“第一個(gè)”學(xué)生名字的彩色小紙條折疊好，輕輕放入瓶里。

我告訴大家，每天下午放學(xué)前，我將請(qǐng)一名同學(xué)從“第一個(gè)”瓶中抓出一個(gè)同學(xué)，被抓到名字的同學(xué)可以免做當(dāng)天晚上的作業(yè)或向老師提一個(gè)小小要求，同學(xué)們一陣歡欣鼓舞。接著我宣布：每日“開屏”時(shí)間到！我一只手舉起“我是第一個(gè)”瓶，另一只手輕輕一旋，瓶口開了，露出紅的綠的黃的紙條，我請(qǐng)王明濤同學(xué)在瓶中抓出一張?！袄蠲飨?！”李明霞是被表揚(yáng)為“第一個(gè)開始讀書的同學(xué)”。她靦腆地站起，帶著羞澀的微笑提了一個(gè)要求：請(qǐng)班主任老師每天讀一個(gè)幽默故事，逗大家開心一笑，她的提議迎來一片掌聲。我和大家約定：等到瓶中裝滿彩色紙條，我們一起集體開瓶狂歡。

4.爭(zhēng)做“第一個(gè)”

后來幾天，我每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)甚至十幾個(gè)“第一個(gè)”，越來越多的學(xué)生的名字進(jìn)入“第一個(gè)”瓶，越來越多的學(xué)生努力爭(zhēng)做第一個(gè)，“第一個(gè)”小組也越來越多?！暗谝粋€(gè)”瓶大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)性，提高了學(xué)生上課、做事效率。我把“第一個(gè)”瓶經(jīng)驗(yàn)介紹給班級(jí)任課教師，請(qǐng)他們?cè)谡n上、課下也睜大眼睛發(fā)現(xiàn)“第一個(gè)”。于是，更多“第一個(gè)”涌現(xiàn)?！拔沂堑谝粋€(gè)”瓶變得色彩斑斕，學(xué)生臉上綻放的笑容也越來越燦爛。每天下午的“開屏”時(shí)間成為學(xué)生的快樂時(shí)光。

二、“我要更好”瓶

“我是第一個(gè)”瓶大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)做事的熱情，但雖然有些學(xué)生也在努力，“第一個(gè)”總是和他們擦肩而過，時(shí)間久了難免失去信心。第二周的班會(huì)課上，我又推出了“我要更好”瓶。我鼓勵(lì)大家：“每個(gè)人都是上帝的寵兒，每個(gè)人都是一座潛力巨大的寶庫，只要足夠努力，就足夠優(yōu)秀……”我請(qǐng)大家想象兩年后、五年后、十年后自己想要的樣子，然后思考，要變成更好的自己，每天需要腳踏實(shí)地從哪些地方改變。我發(fā)給大家一張紙：致更好的我！一面是“10年后的我”“5年后的我”“2年后的我”“1年后的我”“這學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”“一個(gè)月后的我”六個(gè)框，另一面是一周內(nèi)每日計(jì)劃和每日“我做到了”記錄及笑臉評(píng)價(jià)。我特別鼓勵(lì)那些落后的學(xué)生：“可以每天多10分鐘積累幾個(gè)英語單詞或背誦一個(gè)英語句型，也可以每天多做一道題，每天多讀10頁書……只要每天都在進(jìn)步，你就會(huì)變得更好！”

從此，講臺(tái)上又多了一個(gè)透明玻璃瓶：“我要更好”瓶！每天下午放學(xué)前2分鐘，我請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自己的每日計(jì)劃，和“今天我做到了”檢查自己是否比昨天更好，我輕輕按動(dòng)瓶蓋上的按鈕瓶口開了，達(dá)標(biāo)的學(xué)生，男生拿一粒綠豆，女生拿一粒紅豆放入“我要更好”瓶。我們約定：瓶?jī)?nèi)紅豆、綠豆裝滿時(shí)，大開瓶口，開一個(gè)小小慶祝會(huì)，慶祝同學(xué)們超越自己！

于是，每天下午放學(xué)時(shí)間，更多的學(xué)生融入了開心一刻，當(dāng)日達(dá)標(biāo)的學(xué)生拿起一粒小小的豆子，輕輕放入“我要更好”瓶，隨著瓶中紅的綠的豆子不斷增高，教室里洋溢著自信笑臉的學(xué)生也越來越多了。

這個(gè)學(xué)期，我一直堅(jiān)持著每日“開瓶”一刻，集體“開瓶”慶祝三次。最后一次是期末考試完，我們班成績(jī)由原來的四個(gè)班第四名升為第一名。蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的音調(diào)，因此，要想讓那顆心能與我的話語相呼應(yīng)，就得使我自己也能和上這根弦的調(diào)門。”我想，是我的“開瓶計(jì)劃”和上了學(xué)生心弦的調(diào)門，所以奏出了美妙的樂章。

（作者單位：山東省東營市利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校257400）