◎陳安輝

總以為夏季會簇擁著永恒的火焰

萬物皆退守到各自最初的居所

有人蜷縮進一口深井

只為痛飲時光留下的萬古閑愁

有人整日與風(fēng)為伍

卻并不裹挾什么也不帶走什么

春天蓬勃的事物該凋零的都已凋零

通往密林小徑曾濃密的花香亦消失殆盡

秋天尚未到來

金黃果實的春秋大夢依舊掛在枝頭沉睡

高等職業(yè)院校應(yīng)該對教師加以正確引導(dǎo)和正向鼓勵，促使他們通過大數(shù)據(jù)平臺進行教育觀念的創(chuàng)新和教學(xué)方法的嘗試，通過在傳統(tǒng)培養(yǎng)機制中強化數(shù)字和大數(shù)據(jù)技術(shù)的方式，在高等職業(yè)院校教師心中牢固樹立正確的素質(zhì)發(fā)展觀念和提升理念，通過增加資源和加大投入的方式優(yōu)化教師發(fā)展、成長和執(zhí)業(yè)環(huán)境，為教師在教學(xué)中實施大數(shù)據(jù)平臺下的改革提供機制和體系的保障，達到對高等職業(yè)院校教育改革大目標(biāo)的有效適應(yīng)和不斷保障。

落在紅塵里的悲喜

被一場突如而至的暴雨沖刷

被遺棄在時光的岸邊

[時光轉(zhuǎn)瞬消弭]

不遠處的河

反射粼粼波光

叮咚有致，閃爍無聲

由楚楚動人的淚花構(gòu)成

此刻 都聚集于黃昏

樹林中最后一抹余光走失

不知何時消弭于天地

是什么會讓人做出如此動情的告別

除了愛情

除了死亡