文|史若涵

從古時(shí)的桃符，到如今的楹聯(lián)；從兒時(shí)的春節(jié)，到如今的課堂，對(duì)聯(lián)以它獨(dú)特的方式走進(jìn)我的生活，陪伴著我，影響著我。

尋覓對(duì)聯(lián)的足跡，這次語(yǔ)文周老師帶我們來(lái)到沙溪古鎮(zhèn)，體驗(yàn)一堂別樣的對(duì)聯(lián)課。站在古鎮(zhèn)的牌坊前，細(xì)細(xì)端詳。乳白色石柱早已斑駁，上面刻著一副略顯模糊的對(duì)聯(lián)：“沙里淘金，金耀千年名鎮(zhèn)；溪中流彩，彩輝三里古街。”

“咦？為什么會(huì)出現(xiàn)重字呢？”我們都有些百思不解。仿佛能感知大家的疑惑，周老師清脆的聲音響起：“第一分句的最后一個(gè)字和第二分句的第一個(gè)字相同，這是頂真手法，是修辭手法中的一種，顯示出了作者的寫作技巧！”

原來(lái)如此，大家聽了恍然大悟，對(duì)聯(lián)這么博大精深！我不禁肅然起敬，重新抬頭凝視這樸實(shí)的牌坊。這一次，褪盡鉛華的它似乎多了幾分魅力，幾分莊重。沒有嘈雜喧囂，只是靜靜地，靜靜地矗立在歷史深處，又如此觸手可及。

移步換景。走過文治書局，與老師品析“水流歲月千秋畫；人品沙溪一部書”。走過“居有竹”竹藝館，聽編竹老爺爺講解“食無(wú)魚馮諼彈鋏；居有竹蘇軾撫琴”……

一路說(shuō)笑，我們站定在七浦橋上。放眼望去，水光瀲滟，一葉葉小舟輕輕蕩漾，水鄉(xiāng)風(fēng)光盡收眼底。看著如此旖旎景象，周老師也不由興致盎然，要考考我們。

“我先出下聯(lián)‘七浦春潮帆影遙’，你們來(lái)對(duì)對(duì)看?！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)，我也不甘示弱，隨即答道：“千竹暮靄波光染；七浦春潮帆影遙?！?/p>

歡聲笑語(yǔ)，乘著風(fēng)，化在明媚的陽(yáng)光里……