李天銳

黨課，是每個(gè)共產(chǎn)黨員都要接受的精神洗禮。每一堂課內(nèi)容涉及面廣，且有許多“規(guī)定動(dòng)作”。想要講好黨課，讓聽(tīng)眾感同身受，講課人的壓力不小。用一個(gè)個(gè)或生動(dòng)幽默、或感人至深、或振聾發(fā)聵的小故事，在其中能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能夠讓黨的歷史、主張、思想以及現(xiàn)實(shí)要求等更加深入人心。

講聽(tīng)眾身邊的事：“這事他做得出來(lái)”“他真不該這樣”

講黨課時(shí)，如能貼近聽(tīng)眾的單位，講講他們熟悉的領(lǐng)域、身邊的人物經(jīng)歷的故事，將會(huì)更有針對(duì)性、給聽(tīng)眾更多的啟示。

2016年6月30日，現(xiàn)任中央政治局常委，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)、黨組書(shū)記栗戰(zhàn)書(shū)在中央辦公廳“七一”專題黨課上，講了中辦老職工的故事——中直管理局老黨員任廣振，1997年退休后“不退崗”，多年來(lái)為小區(qū)居民義務(wù)修管道、給老人理發(fā)，共出工8000多次。他還建了個(gè)“節(jié)約小存折”，主要靠自己省吃儉用、撿廢品積攢點(diǎn)錢(qián)，專門(mén)幫助貧困人群。

我們黨有近百年的優(yōu)良傳統(tǒng)，各單位也是薪火代代相傳。講黨課時(shí)，不妨進(jìn)行今昔對(duì)照。在中辦“七一”專題黨課上，栗戰(zhàn)書(shū)舉了當(dāng)年張思德為人民服務(wù)的例子，然后又講起了“現(xiàn)代張思德”的故事——在中辦駐村扶貧的河南光山縣、陜西寧陜縣，地區(qū)條件比較艱苦，但中辦派駐的幾名同志都能安下心來(lái)做事。為方便工作，有名同志把私家車(chē)從北京開(kāi)到了縣里，還有個(gè)同志自己掏錢(qián)租了一輛車(chē)，除了用于工作，還經(jīng)常搭載群眾出行。

講黨課既要正面教育，也要反面警示，講身邊的落馬官員案例，要講得發(fā)人深省，觸動(dòng)靈魂，也需要一些技巧。有紀(jì)檢監(jiān)察干部總結(jié)說(shuō)，講廉政黨課中的案例，不是要去放大作案手法和細(xì)節(jié)，而是要突出違紀(jì)違法者的獨(dú)特性，讓人覺(jué)得“是這個(gè)人”“這事他做得出來(lái)”；分析出當(dāng)事人與臺(tái)下聽(tīng)眾共有的一些思想傾向，讓人覺(jué)得“我也想過(guò)這些”；最后，突出其早年志向與最終結(jié)局的反差，讓人覺(jué)得“真不該這樣”。

講自己親歷的事：“你妥妥保研了，何況有你大伯”

專題黨課，就要講黨的歷史。在黨課中分享親身經(jīng)歷的故事，讓聽(tīng)眾過(guò)耳難忘。自己得到的激勵(lì)，受過(guò)的打擊，有過(guò)的困惑，充滿感情地講述后，能與聽(tīng)眾取得強(qiáng)烈共鳴。

近年來(lái)，不少地方都邀請(qǐng)老黨員、老同志講黨課，一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的故事，把人們拉回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、理想信念高于天的年代。

如2018年8月27日，遼寧省凌源市雙圓西社區(qū)邀請(qǐng)90歲高齡的抗日女戰(zhàn)士王吉平為全體黨員“開(kāi)講”。王吉平講述了她擔(dān)任抗日救國(guó)會(huì)婦救會(huì)主任和民兵青婦會(huì)指導(dǎo)員時(shí)，如何帶領(lǐng)村里的姐妹們做軍鞋、運(yùn)給養(yǎng)、站崗放哨、照料傷員，如何與日寇殊死搏斗，讓臺(tái)下的黨員聽(tīng)得熱淚盈眶。

傳統(tǒng)黨課教育也要?jiǎng)?chuàng)新形式，增進(jìn)互動(dòng)。2014年4月，中國(guó)井岡山干部學(xué)院就邀請(qǐng)了井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)將袁文才的嫡孫袁建芳、革命家曾志的曾孫蔡軍、甘祖昌將軍的女兒甘公榮等，與學(xué)員上“問(wèn)答式”黨課?！霸牟疟诲e(cuò)殺后，親人如何直面歷史遺憾？”“曾志如何在原則面前不動(dòng)搖？”這些問(wèn)題在黨課課堂上都得到了解答。對(duì)于堅(jiān)守原則，蔡軍講了一個(gè)故事，1985年在北京，他的父親當(dāng)面向曾志提出，希望能給全家解決商品糧時(shí)，“太奶奶說(shuō)：‘當(dāng)農(nóng)民有飯吃，有地種，不是挺好的嗎？’”

如今，黨課還要貼近現(xiàn)實(shí)，針對(duì)不同群體，解答一些人的困惑。南京航空航天大學(xué)某學(xué)院黨委副書(shū)記徐川，就直面“部分大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不足”的問(wèn)題，以親身經(jīng)歷告訴大家為什么要入黨。

“有很多同學(xué)一談入黨動(dòng)機(jī)都是套話連篇”，他話鋒一轉(zhuǎn)，講了他上大學(xué)時(shí)候的一個(gè)故事。他上大學(xué)所在的外語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記叫畢可友，其有個(gè)親侄女小畢與徐川是同班同學(xué)。“后來(lái)，小畢參加學(xué)院保研面試，一直是前三名，我們學(xué)院有兩個(gè)名額，大家都覺(jué)得她妥妥的保研了，何況她還有個(gè)在學(xué)院任黨委書(shū)記的大伯。但小畢說(shuō)大伯不在還好些。后來(lái)，小畢果然沒(méi)有保研成功！再后來(lái)，我問(wèn)畢書(shū)記，他說(shuō)，考學(xué)對(duì)每個(gè)人都是天大的事，小畢并沒(méi)有傲人的成績(jī)”。

“我愿意和這樣的人在一起，所以我決定加入中國(guó)共產(chǎn)黨。而小畢，最后也考上了其他名校的研究生?！毙齑ㄕf(shuō)。這個(gè)故事，讓許多在座位上玩手機(jī)、講小話的學(xué)生“猛地一顫”，增進(jìn)了他們對(duì)黨的熱愛(ài)和認(rèn)同。

講當(dāng)下緊迫的事：“我們還有什么舍不得放棄的？”

講黨課，既要結(jié)合黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要關(guān)照現(xiàn)實(shí)、成風(fēng)化人，給人更多的方向性指引，告訴人們“怎么干”。如何讓人茅塞頓開(kāi)、振聾發(fā)聵，講故事又派上了用場(chǎng)。

2018 年6 月14 日，湖南省政府發(fā)展研究中心黨組書(shū)記、主任談文勝還在擔(dān)任湘潭市委副書(shū)記、市人民政府市長(zhǎng)時(shí)，他在這天來(lái)到湘鄉(xiāng)市月山鎮(zhèn)白龍村為黨員上黨課，一連講述了六個(gè)小故事，包括浙江省安吉縣“一山三吃”，通過(guò)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、生態(tài)旅游從欠發(fā)達(dá)縣一躍躋身全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣的故事，長(zhǎng)沙縣潯龍河村做活土地文章的故事，陜西省袁家村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的故事……這些讓臺(tái)下反響熱烈的小故事，都指向同一個(gè)主題——鄉(xiāng)村振興。談文勝借此鼓勵(lì)鄉(xiāng)親們對(duì)標(biāo)先進(jìn)，解放思想，推動(dòng)鄉(xiāng)村工作創(chuàng)新。

當(dāng)下緊迫的事除了鄉(xiāng)村振興等重要工作，還有脫貧攻堅(jiān)、疫情防控等艱巨任務(wù)；基于黨課的內(nèi)容特點(diǎn)，緊迫的事還包括增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，凈化其思想和靈魂，幫助其樹(shù)立擔(dān)當(dāng)、為民、奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)等意識(shí)。而這些，也可以通過(guò)故事來(lái)呈現(xiàn)。

2019年初，河南省周口市委書(shū)記劉繼標(biāo)因在上廉政黨課時(shí)數(shù)度哽咽、潸然淚下，引發(fā)廣泛關(guān)注。他在黨課課堂上，講了這樣一個(gè)故事：湖南省安化縣貧困村高明村寡婦羅瑛的兒子在大連上大學(xué)，被公交車(chē)撞倒身亡。羅瑛去料理后事時(shí)，大連公交集團(tuán)已做好“怎么鬧都不為過(guò)”的準(zhǔn)備。不料，當(dāng)羅瑛發(fā)現(xiàn)肇事司機(jī)小付一家人也很貧窮后，經(jīng)過(guò)痛苦抉擇，她毅然放棄了向肇事者以及公交集團(tuán)巨額索賠的打算，悄然回到了老家。這令大家震驚、折服和感動(dòng)。時(shí)至今日，依然有大連公交集團(tuán)的人以及其他知情者絡(luò)繹不絕地來(lái)到高明村看望羅瑛，幫村里投資、修路、建新校舍，助力脫貧攻堅(jiān)……

“我們黨員干部，冬夏有空調(diào)，工資有保障，不必為生計(jì)發(fā)愁，還有什么舍不得放棄的？我們最應(yīng)該去想的，是用怎樣的心胸、怎樣的寬容、怎樣的格局，去營(yíng)造良好的黨風(fēng)政風(fēng)，帶動(dòng)良好的民風(fēng)社風(fēng)，如何正確對(duì)待他人、對(duì)待自己、對(duì)待周口發(fā)展……”羅瑛的故事和劉繼標(biāo)的闡發(fā)使聽(tīng)眾陷入深思。

“之所以選‘認(rèn)真’作為主題，是因?yàn)榭吹搅艘恍┎徽J(rèn)真的人，不認(rèn)真的事?！?017 年5 月，湖北省襄陽(yáng)市委書(shū)記李樂(lè)成在給市委辦第一黨支部黨員講黨課時(shí)如是說(shuō)。在課上，他既講了“《人民的名義》中李達(dá)康認(rèn)認(rèn)真真搞工作，孫連城渾渾噩噩混日子”的故事，也講了一個(gè)由“白字先生”成長(zhǎng)為“校對(duì)大王”的故事。“故事主人翁吳海平連初中都沒(méi)有讀完，剛到人民出版社工作的時(shí)候還是個(gè)‘白字王’，最后卻憑著對(duì)工作的絕對(duì)認(rèn)真，一絲不茍的敬業(yè)精神和數(shù)十年如一日的工匠精神，做到‘百萬(wàn)無(wú)一失、萬(wàn)萬(wàn)無(wú)一失’，成為公認(rèn)的‘王牌校對(duì)’。他憑的是什么？憑的就是對(duì)工作的絕對(duì)認(rèn)真！這種認(rèn)真是一種追求，一種境界，對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的政治姿態(tài)?！崩顦?lè)成說(shuō)。最后，他將黨課主題歸結(jié)到“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講認(rèn)真，將認(rèn)真精神發(fā)揚(yáng)光大”。這些故事進(jìn)一步增強(qiáng)了聽(tīng)眾做好工作的緊迫感，使主題進(jìn)一步深化。