◎ 聶震寧

一、引言：問題的由來

2007年3月，筆者在出席全國政協(xié)第十屆五次會議期間，提出了兩個提案。一個是“關(guān)于開展全民閱讀活動的建議”，另一個是“建議將編輯學(xué)或編輯出版學(xué)列入研究生學(xué)科專業(yè)目錄并定為一級學(xué)科”。于前者，筆者是第一提案人；于后者，筆者則是聯(lián)名提案人。

十多年來，前一個提案不斷被媒體提到，因為全民閱讀活動在全國范圍內(nèi)一直持續(xù)升溫；后一個提案卻很少被媒體提起，因為其內(nèi)容畢竟是高等教育學(xué)科建設(shè)中的一件普通事情?？墒?，關(guān)于后一個提案的內(nèi)容，在出版業(yè)內(nèi)和出版專業(yè)高等教育里卻經(jīng)常會討論到，因為這畢竟是一件關(guān)系到出版業(yè)人才培養(yǎng)和出版專業(yè)高等教育安身立命的大事情。

關(guān)于將編輯出版學(xué)列為一級學(xué)科的提案，確實是出版業(yè)和出版專業(yè)高等教育中的一個重要要求。只要仔細辨認提出提案的12位委員的專業(yè)身份，也許就能理解提案內(nèi)容與出版行業(yè)關(guān)系的緊密度。第一提案人是時任中國編輯學(xué)會會長、原國家新聞出版總署副署長桂曉風(fēng)委員，聯(lián)名提案人有桂曉風(fēng)、高明光、聶震寧、常城、龔亞夫、何東君、羅開富、黃景鈞、徐錫安、徐心華、唐浩明、徐式谷等12位全國政協(xié)委員，全部來自新聞出版界，都是業(yè)內(nèi)資深專家。早在2005年，在原國家新聞出版總署領(lǐng)導(dǎo)下，由北京印刷學(xué)院牽頭，組織召開了“全國編輯出版學(xué)教育學(xué)科建設(shè)研討會”，全國近百位高校出版專業(yè)教育工作者和出版行業(yè)專家參加，筆者也出席會議并做了發(fā)言。會后由當時的全國高校出版專業(yè)學(xué)科建設(shè)協(xié)作小組負責(zé)形成會議紀要，上報國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部，其中主要內(nèi)容即成為后來這份政協(xié)委員提案?；叵氘敃r景象，會議氣氛熱烈，發(fā)言質(zhì)量頗高，寄予希望很大。然而，無論是會議紀要還是全國政協(xié)委員提案，提交有關(guān)部門后，均未如所愿。

毋庸諱言，我國現(xiàn)代高等教育十分注意借鑒歐美發(fā)達國家的經(jīng)驗和做法。對于出版專業(yè)高等教育，當時有一種說法，即歐美國家的大學(xué)沒有或者極少有設(shè)立出版學(xué)專業(yè)的，這一說法似乎對我國高等教育學(xué)科設(shè)立的決策很有影響。于是，出于對出版專業(yè)高等教育發(fā)展的責(zé)任心，大約還出于滿足某些借鑒歐美國家經(jīng)驗的需要，南京大學(xué)張志強教授在《中國出版》2009年第9期發(fā)表了《英美國家的出版學(xué)學(xué)科歸屬及對我國的啟示》。文章首先對英美兩國的出版學(xué)學(xué)科歸屬進行了介紹。在英國的“共同學(xué)術(shù)編碼系統(tǒng)”(JACS)中，出版學(xué)是與信息服務(wù)、宣傳研究、媒介研究、新聞學(xué)相并列的一級學(xué)科；在美國的“教育項目分類”(CIP)中，出版學(xué)也是一個與“傳播與媒介研究”“新聞學(xué)”“廣播電視和數(shù)字傳播”“公共關(guān)系、廣告和應(yīng)用傳播學(xué)”相并列的一級學(xué)科。文章在對我國出版學(xué)學(xué)科歸屬現(xiàn)狀和學(xué)科特性分析的基礎(chǔ)上，建議我國國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部將出版學(xué)列為一級學(xué)科。

張教授的文章自然也沒有解決將出版學(xué)列為一級學(xué)科的問題，不過，卻為緊接著的出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立提供了一些理論支持。在原國家新聞出版總署的領(lǐng)導(dǎo)下，出版碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案于2010年1月經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第27次會議獲得通過。出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置，標志著出版研究生教育被正式列入我國研究生教育體系。

2009年我國一級學(xué)科調(diào)整時，出版學(xué)依舊是被置于新聞學(xué)與傳播學(xué)之下的二級學(xué)科。本來，學(xué)科之間無所謂高低尊卑，究其實只是科學(xué)體系按其內(nèi)在聯(lián)系加以歸類并做出符合邏輯的排列。新聞和出版似乎也按照它們的內(nèi)在聯(lián)系加以歸類。其實，內(nèi)在有聯(lián)系固然不錯，但那主要是國家意識形態(tài)管理和導(dǎo)向上有其關(guān)聯(lián)性，并不意味著二者在學(xué)科專業(yè)上有歸屬關(guān)系。就像成立林業(yè)和草原局，并不意味著草原學(xué)屬于林業(yè)學(xué)。作為學(xué)科而言，新聞學(xué)是新聞學(xué)，出版學(xué)是出版學(xué)，基本屬于不同的專業(yè)，遵循的是不同的學(xué)科原理。長期以來，新聞專業(yè)高等教育指導(dǎo)委員會無法指導(dǎo)出版專業(yè)教學(xué)，其中緣由可想而知。再有，在新時代，隨著出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，對于出版人才培養(yǎng)需求的緊迫性明顯提升，出版專業(yè)高等教育依然被列于其他一級學(xué)科之下，根本就不能適應(yīng)出版業(yè)發(fā)展的形勢。何況，出版學(xué)不能升級為一級學(xué)科，給學(xué)科評估和資源配置帶來很大困難。鑒于這些問題的存在，多年來，出版業(yè)和出版專業(yè)高等教育將出版學(xué)升為一級學(xué)科的呼聲一直沒有停歇。

根據(jù)有關(guān)辦法，我國一級學(xué)科的調(diào)整每10年進行一次，2020年是新一輪學(xué)科目錄的調(diào)整期，將出版學(xué)設(shè)為一級學(xué)科的呼聲愈發(fā)興起。歸納起來，認為出版學(xué)應(yīng)該成為一級學(xué)科的理由至少有五個。下面將逐一陳述。

二、學(xué)科升級是出版業(yè)在國家文化建設(shè)中發(fā)揮獨特作用的需要

出版學(xué)是建立在出版業(yè)基礎(chǔ)上的一門應(yīng)用型學(xué)科，其主要任務(wù)是研究出版活動的規(guī)律，探索出版發(fā)展歷史及其在人類文明中的地位和作用。我們要評價出版學(xué)的特殊地位和作用，首先可以從出版業(yè)在國家文化建設(shè)中無可替代的作用的角度來考量。

我國國家文化建設(shè)的基本任務(wù)是宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，用當代最新科學(xué)文化知識提高人民群眾的知識水平，用優(yōu)秀的文化活動陶冶人們的情操，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提升國家文化軟實力。

我國出版業(yè)在國家文化建設(shè)中一直發(fā)揮著相當重要的作用。出版物通常不以新聞見長，而是以深度、廣度和超長穩(wěn)定性見優(yōu)，在國家文化建設(shè)中持續(xù)發(fā)揮其深層次的、長久的作用。無論是在宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，特別是宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，還是直接服務(wù)于黨和國家的工作大局；無論是踐行社會主義核心價值觀，還是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；無論是傳授科學(xué)文化知識，還是傳播優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)作品，出版業(yè)都做出了獨特的貢獻。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，全國出版業(yè)在不到三個月的時間里，圍繞抗疫內(nèi)容出版了570種各類圖書，傳播抗疫科學(xué)知識，宣傳抗疫英雄事跡，鼓舞群眾抗疫斗志，疏導(dǎo)社會緊張情緒，發(fā)揮了獨特作用。

我國出版業(yè)在構(gòu)建、創(chuàng)造和傳播國家形象，提升文化軟實力方面一直發(fā)揮著獨特作用。國際社會常常會通過認識一個國家的出版物，特別是通過認識關(guān)于這個國家主要內(nèi)容的重點出版物，建立起對一個國家相對穩(wěn)定的印象和認識。例如，孔子《論語》和老子《道德經(jīng)》成為全世界跨語種翻譯出版最多的古代哲學(xué)著作，無疑對提升中華民族的影響力、感召力，對中國形象的構(gòu)建產(chǎn)生了重要作用。十八大以來，習(xí)近平總書記提出的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略令世界矚目，海外各界研究中國的熱情空前高漲。《習(xí)近平談治國理政》一書自2014年9月出版以來，以近1000萬冊的發(fā)行量覆蓋世界160多個國家和地區(qū)。此書正是幫助外界理解中國發(fā)展理念和發(fā)展道路的一把鑰匙，為各國讀者開啟了一扇觀察和感知中國的窗口。

一個國家的出版物可以傳遞多重信息。其中有國家的意識形態(tài)和核心價值觀，有國家的科學(xué)文化水平，有國家的文學(xué)藝術(shù)風(fēng)貌，有民族審美特色，還有國家出版物的設(shè)計制作質(zhì)量等。我國出版業(yè)在中華文化“走出去”的戰(zhàn)略中，在廣泛傳播優(yōu)秀思想文化，加強知識分享，推進文化交流，特別是助推民心相通等方面已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，我國出版業(yè)正越來越受到國際社會的尊重，而出版業(yè)在出色的發(fā)展中，也從一個特殊角度展示了中國發(fā)展的時代風(fēng)貌。

出版業(yè)在國家文化建設(shè)中的貢獻是多方面的。國家文化建設(shè)，不僅是為了滿足國家在政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)等方面的現(xiàn)實需要，還要切實做好科學(xué)文化資源的積累工作，有選擇地整理出版優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和各種思想資料，完成好文化傳承和文化積累的歷史性任務(wù)。我國自唐代開啟《藝文類聚》等類書的出版以來，《太平御覽》《永樂大典》《古今圖書集成》《四庫全書》等歷代重大類書出版工程，都是以文化積累為主要使命的。試想，倘若沒有我國出版業(yè)從未中斷的悠久歷史，中華文明怎么可能綿延傳承數(shù)千年，使得我國成為世界四大文明古國中唯一沒有被中斷文明歷史的國家！

出版業(yè)在國家文化建設(shè)中的貢獻無疑是居功至偉的。出版業(yè)在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進程中，在新的時代，更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為國家文化建設(shè)做出新的更大貢獻，這是出版業(yè)面臨的新要求、新任務(wù)。作為肩負著我國出版行業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究重任的出版專業(yè)高等教育，也因此面臨著新的形勢、新的要求。為此，應(yīng)該進一步加強出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，積極推進出版學(xué)學(xué)科升級。

三、學(xué)科升級是出版業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的需要

出版業(yè)正在朝著高質(zhì)量發(fā)展的目標做努力。出版業(yè)要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，首先要在國家文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，還要在國民經(jīng)濟的發(fā)展上做出重要貢獻，在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式等方面做出努力。同時，出版業(yè)關(guān)乎人民群眾的精神文化生活，出版業(yè)要不斷滿足人民對美好生活的新期待，提供豐富的精神食糧，在提供高質(zhì)量的出版物上做出奉獻。

黨的十九大以來，出版業(yè)在為國家文化建設(shè)進一步做出重要貢獻的同時，在保持產(chǎn)業(yè)規(guī)模、深化供給側(cè)改革、提質(zhì)增效穩(wěn)步發(fā)展上取得了明顯成效。

2018年,全國出版、印刷和發(fā)行服務(wù)實現(xiàn)營業(yè)收入18 687.5億元,較2017年增長3.1%。與10年前的2008年的8 500億元人民幣相比較，規(guī)模已然翻番。百億出版?zhèn)髅郊瘓F繼續(xù)擴容，出版?zhèn)髅缴鲜泄局鳂I(yè)經(jīng)營突出。2018年圖書出版營業(yè)收入繼續(xù)保持10多年持續(xù)增長的勢頭，年增長率達6.6%,在8個出版產(chǎn)業(yè)類別中增速第一。

為了實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，2018年全國新版圖書品種下降,總印數(shù)與單品種平均印數(shù)卻都有較大增加；新版圖書24.7萬種,較2017年降低3.1%，總印數(shù)25.2億冊(張),增長10.7%；重印圖書27.2萬種,增長5.7%；總印數(shù)57.7億冊(張),增長7.2%。全年有90種一般圖書年度印數(shù)達到或超過100萬冊,比2017年增加32種；其中新版圖書48種,增加26種,重印圖書42種,增加6種。課本品種、總印數(shù)所占比重進一步降低?？茖W(xué)技術(shù)類書籍品種增速為5.3%，繼續(xù)高于其他類別書籍,而且總印數(shù)增速(8.4%)大幅提升。主題出版圖書印數(shù)大幅提升，原創(chuàng)圖書出版進一步增溫，圖書出版結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，圖書出版單品種效益提升，報刊出版降幅普遍收窄。

以數(shù)字技術(shù)和先進理念推動的數(shù)字出版快速發(fā)展。數(shù)字技術(shù)在改變內(nèi)容生產(chǎn)與傳播方式，創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)、傳播與消費模式過程中，還能通過市場機制篩選出更有價值的內(nèi)容，實現(xiàn)內(nèi)容價值的最大化。隨著文化科技深度融合，出版與相關(guān)產(chǎn)業(yè)不斷滲透，文化引領(lǐng)、技術(shù)先進、鏈條完整的數(shù)字出版發(fā)展格局業(yè)已形成，成為出版產(chǎn)業(yè)擴大規(guī)模和優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口。

新世紀以來，特別是十八大以來，我國全民閱讀活動取得了相當突出的成效，書香社會建設(shè)遍及城鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)不斷推進，出版業(yè)為此做出了重要貢獻。進入新時代，全民閱讀作為我國文化發(fā)展的一項國家戰(zhàn)略，將堅持不懈地開展下去，這要求出版業(yè)不斷創(chuàng)新和拓展閱讀方式，為全社會做出更加出色的貢獻。閱讀與出版從來就是共生發(fā)展的關(guān)系。隨著全民閱讀廣泛持續(xù)深入地開展，其勢必對出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展形成更加有力的推動。

出版業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，是新時代對出版業(yè)在新形勢下提出的新要求、新任務(wù)。出版業(yè)全行業(yè)正在為此做出更大的努力。作為肩負著我國出版行業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究重任的出版專業(yè)高等教育，同樣也面臨著新的形勢、新的要求。為此，應(yīng)該進一步加強出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，積極推進出版學(xué)學(xué)科升級。

四、學(xué)科升級是出版業(yè)進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要

我國學(xué)術(shù)界早先曾有過“新聞無學(xué)”的說法，經(jīng)過眾多有識之士的努力，發(fā)現(xiàn)新聞不僅有學(xué)而且學(xué)問很大，終于建立起了“新聞學(xué)”；后來又出現(xiàn)“出版無學(xué)”一說，經(jīng)過各方多年的努力，“出版學(xué)”總算也有了一個正式身份。不過，是不是還有些出版業(yè)外人士對出版是否有學(xué)心存疑惑呢？事實上筆者還真遇到過一二。某些業(yè)外人士總以為出版業(yè)大體是幫助他人出書，學(xué)問即便有也大不到哪兒去。然而，隨著出版歷史、出版文化、出版內(nèi)容、出版體制改革、出版市場運營以及出版“走出去”等問題一個個凸顯，業(yè)外人士似乎漸漸難以置喙。近10年來，隨著各種新技術(shù)的涌現(xiàn)，出版業(yè)技術(shù)創(chuàng)新從而推動出版融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，需要學(xué)習(xí)和研究的問題陡增，其態(tài)勢前所未有，某些對出版有學(xué)不以為然的認知至此恐怕可以休息了。

出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是一個遵循出版規(guī)律，發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢，運用新興技術(shù)，推動傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版在內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等方面深度融合，實現(xiàn)出版內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、人才隊伍共享融通的變革過程。

出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)在以下幾點：

一是商業(yè)模式升級。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，我國出版業(yè)基本上實現(xiàn)了線上線下聯(lián)動營銷。目前幾乎所有出版?zhèn)鹘y(tǒng)紙介質(zhì)書籍的出版社都開辟了移動互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道?！皟晌⒁欢丁眰鞑シ绞酵七M傳統(tǒng)出版融媒體發(fā)展的進程。出版業(yè)在內(nèi)容生產(chǎn)營銷上，“專業(yè)作者+專業(yè)編輯”生產(chǎn)內(nèi)容的模式在逐步改變，而“紙書出版、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)傳播、電子閱讀”融合出版形態(tài)與傳播方式的變革，正在推動出版業(yè)運行體制機制的重大變革。

二是出版機構(gòu)向著知識服務(wù)轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型推動了出版業(yè)進一步向內(nèi)容產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。許多出版機構(gòu)在聯(lián)合知識付費平臺，探索融合發(fā)展路徑。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，內(nèi)容生產(chǎn)模式、傳播方式、消費形態(tài)等發(fā)生很大變化。隨著知識付費的興起，作者與用戶直接進行供需合作和知識分享，而傳統(tǒng)的通過封閉式渠道流通來創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價值的模式不再是出版產(chǎn)業(yè)唯一的經(jīng)營路徑。

三是AR、VR與人工智能初步應(yīng)用于出版。我國出版業(yè)AR圖書呈穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢。VR的研發(fā)正在以課題研究、文化產(chǎn)業(yè)項目的方式推進。許多出版機構(gòu)還在智能教育服務(wù)、閱讀服務(wù)機器人的研發(fā)上重點發(fā)力。

四是出版業(yè)版權(quán)交易新模式發(fā)展日趨成熟。出版IP運營模式以核心內(nèi)容為基點，延伸至電影、電視、游戲和動漫等泛內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，正在取得良好的經(jīng)濟效益，為作為以文字為核心的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的出版業(yè)版權(quán)交易展現(xiàn)更為廣闊的空間。

五是科技期刊融合出版取得初步成效。許多科技期刊在出版流程上，已經(jīng)實現(xiàn)了從投、審稿到最終發(fā)布的完全數(shù)字化。數(shù)據(jù)庫出版已經(jīng)被廣泛用于出版實踐。

六是大數(shù)據(jù)時代學(xué)術(shù)出版模式初步形成。大數(shù)據(jù)時代的學(xué)術(shù)研究正發(fā)生一系列變化，如：可視化學(xué)術(shù)、關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)、遠距離閱讀、數(shù)字人文、新計算社會學(xué)等。科研領(lǐng)域代際更替明顯。學(xué)術(shù)共同研究成為趨勢，數(shù)字化科研需求強烈，尤其需要數(shù)字平臺的支持。學(xué)術(shù)出版機構(gòu)正在成為專業(yè)內(nèi)容的資源整合者、專業(yè)內(nèi)容的規(guī)范者、專業(yè)內(nèi)容的評價者、學(xué)術(shù)成果的推廣者、專業(yè)研究者和知識服務(wù)者。

2020年，我國出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的效果還得到了一次意外的檢驗。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我國出版業(yè)之所以能夠迅速行動，圍繞抗擊疫情的需要出版了一大批優(yōu)秀出版物，不僅是由于廣大出版人具有強烈的公益精神和社會擔(dān)當精神，還由于出版機構(gòu)通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，在交通阻隔造成圖書運輸不便的情況下，基本上都能運用數(shù)字技術(shù)整合資源，進行遠程合作，實現(xiàn)跨時空融媒體出版，為抗疫期間傳播科學(xué)、穩(wěn)定輿情、加強組織引導(dǎo)發(fā)揮了重要作用。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。進入新時代，按照中央的重要要求，出版業(yè)正在進一步加快融合發(fā)展的進程，提高出版?zhèn)鞑ツ芰?。這是出版業(yè)面臨的新要求、新任務(wù)。作為肩負著我國出版行業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究重任的出版專業(yè)高等教育，同樣也面臨著新的形勢、新的要求。為此，應(yīng)該進一步加強出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，積極推進出版學(xué)學(xué)科升級。

五、學(xué)科升級是出版業(yè)加強人才隊伍建設(shè)的需要

我國出版業(yè)要在國家文化建設(shè)中做出更大貢獻，要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢，必須進一步加強人才隊伍建設(shè)，特別是要積極引進和培養(yǎng)更多新型高級人才。人是生產(chǎn)力中起決定作用的要素。尤其對于輕資產(chǎn)的出版業(yè)，提高出版生產(chǎn)力關(guān)鍵靠人才。沒有一支高水平的出版人才隊伍，就不可能有出版業(yè)又好又快發(fā)展的美好未來。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們雖然并不贊成出版業(yè)通過“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)更大發(fā)展，但我們絕對不是不要互聯(lián)網(wǎng)，更不是反互聯(lián)網(wǎng)。我們主張的是“出版+互聯(lián)網(wǎng)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”強調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)思維，也就是以用戶需求為導(dǎo)向的經(jīng)營運行思維；“出版+”強調(diào)的是出版思維，亦即出版主體以價值為導(dǎo)向的文化生產(chǎn)思維?！俺霭?互聯(lián)網(wǎng)”則是出版業(yè)在以價值為導(dǎo)向的前提下，高度重視用戶需求，充分使用好新型高效的傳播手段。堅持“出版+”的原則，就是要從單一業(yè)態(tài)向多元業(yè)態(tài)升級，借此形成“出版+互聯(lián)網(wǎng)”“出版+影視”“出版+教育”“出版+閱讀”“出版+App”“出版+抖音”，甚至“出版+旅游”“出版+餐飲”和“出版+”各種私人訂制，各種跨界出版樣式將層出不窮，大有“不怕做不到，就怕想不到”的氣概。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，世間萬物無一不可互聯(lián)互通。出版業(yè)將出現(xiàn)打通出版、影視、游戲、動漫、戲劇等各種領(lǐng)域的泛娛樂新生態(tài)。出版業(yè)通過“IP”運作，內(nèi)容將實現(xiàn)由傳統(tǒng)出版物到電影、網(wǎng)劇、游戲、衍生品、海外版權(quán)、數(shù)字版權(quán)等多領(lǐng)域的多重開發(fā)授權(quán)，未來一部書的價值可以實現(xiàn)幾何倍數(shù)的增長。然而，要實現(xiàn)這樣的跨界融合與轉(zhuǎn)型升級，無疑急需引進和培養(yǎng)相應(yīng)的復(fù)合型專門人才。

在信息化條件下，出版業(yè)要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就要走跨界融合發(fā)展之路；而出版業(yè)要做到跨界融合發(fā)展，就要進一步壯大人才隊伍，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高人才隊伍質(zhì)量。這是許多新興出版機構(gòu)和傳統(tǒng)出版發(fā)行機構(gòu)都面臨的一個重大難題。全行業(yè)對復(fù)合型、創(chuàng)新性人才的需求顯著擴大，初步測算缺口在70萬名左右，而且還在繼續(xù)擴大。可目前全國相關(guān)高校每年招收出版專業(yè)的研究生僅在1 000名左右，遠遠不能滿足行業(yè)的需求。為此，國家新聞出版行政管理部門曾經(jīng)實施“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計劃”，支持出版單位與高校、研究機構(gòu)和創(chuàng)新型企業(yè)聯(lián)合進行出版融合發(fā)展的人才培養(yǎng)。然而，由于這一計劃基本上面向行業(yè)領(lǐng)軍人才和高端師資，依然不能滿足出版業(yè)對于一線專業(yè)人才的需求。

在復(fù)合型、創(chuàng)新性人才嚴重缺口的窘境中，許多傳統(tǒng)出版發(fā)行機構(gòu)只好在出版學(xué)科之外的專業(yè)特別是計算機、軟件、電子工程、工業(yè)工程、自動化等理工科專業(yè)中選用畢業(yè)生。這些新入職的畢業(yè)生能夠熟練運用各種新興技術(shù)，可是，其中有些人由于沒有接受過出版學(xué)系統(tǒng)教育，缺乏現(xiàn)代編輯出版理論知識，人文與社會知識相對薄弱，特別是不熟悉我國的出版法規(guī)與政策，對出版的文化屬性和出版行業(yè)特點缺乏認識，入職后不是難以融入，就是難以主動發(fā)揮作用，就業(yè)后的穩(wěn)定性一直存在問題，跳槽的現(xiàn)象相當普遍。

在全球化、信息化條件下，在國際上文化交流交融交鋒日趨活躍的形勢下，人才問題已經(jīng)成為我國出版業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要障礙，成為行業(yè)興衰存亡的重大問題。作為肩負著我國出版行業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究重任的出版專業(yè)高等教育，面臨的形勢和要求同樣十分緊迫。為此，應(yīng)該進一步加強出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，積極推進出版學(xué)學(xué)科升級。

六、學(xué)科升級是出版學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要

本文已經(jīng)從出版業(yè)發(fā)展實際的需要角度討論了出版學(xué)的學(xué)科升級的必要性和緊迫性，提出了學(xué)科升級的四個理由。之所以如此，乃是因為出版學(xué)是建立在人類出版活動的基礎(chǔ)之上，研究出版活動規(guī)律的一門實用性學(xué)科?？墒牵热皇茄芯砍霭鎸W(xué)學(xué)科建設(shè)的問題，總還要回到出版學(xué)學(xué)科本體上來。

新中國出版科學(xué)研究的重要代表人許力以先生早在20世紀80年代即指出:出版學(xué)是研究了解與掌握出版規(guī)律的科學(xué)，是研究出版歷史及其對社會所發(fā)生作用的科學(xué)，也就是研究出版活動規(guī)律的科學(xué)。他指出：“出版業(yè)是科學(xué)文化的縮影。從一個國家的圖書出版水平，可以看出這個國家科學(xué)文化的水平。為了發(fā)展我國的出版事業(yè)，提高我國科學(xué)文化水平，必須從理論上研究出版。我們要把出版作為科學(xué)加以探索。促進社會主義出版事業(yè)和科學(xué)文化事業(yè)更快地向前發(fā)展?！闭窃谝躁惡膊⒃S力以、陳原等新中國出版科學(xué)研究重要代表人物的倡導(dǎo)和推動下，1980年代起我國開創(chuàng)了出版學(xué)學(xué)科建設(shè)事業(yè)。

1980年代，日本學(xué)者清水英夫在出版學(xué)研究中的一些重要觀點受到我國出版學(xué)研究者們的注意。清水英夫認為：“出版學(xué)是把出版作為社會文化現(xiàn)象科學(xué)地進行調(diào)查研究的學(xué)問。與作為傳播學(xué)的新聞學(xué)有類似性，但研究對象不一定以作為大眾媒介的出版為限。在與出版有關(guān)的研究領(lǐng)域，從來就有書志學(xué)、書籍學(xué)、圖書館學(xué)、讀書學(xué)、印刷學(xué)，要把它們加以綜合，并借助鄰近的學(xué)科就出版的功能、過程、效果等問題從歷史和現(xiàn)實的角度加以闡明?！?/p>

40多年來，關(guān)于出版學(xué)的學(xué)科研究，已經(jīng)形成內(nèi)容相當豐富的學(xué)術(shù)成果，同時，關(guān)于出版專業(yè)高等教育的具體內(nèi)容，在高等教育的學(xué)科說明中也已經(jīng)有了比較明確的表述。在一定意義上，出版學(xué)作為獨立學(xué)科的建設(shè)，學(xué)科邊界及其內(nèi)涵、外延已經(jīng)比較清晰，已經(jīng)達到我國高等教育學(xué)科建設(shè)的規(guī)范性要求。

現(xiàn)在我們來看作為包括出版學(xué)等二級學(xué)科在內(nèi)的一級學(xué)科新聞學(xué)，其學(xué)科定義及主要研究內(nèi)容是如何表述的。我國新聞學(xué)著名教授李良榮先生在其名著《新聞學(xué)概論》（第六版）中，對新聞學(xué)的定義是：“新聞學(xué)以人類社會客觀存在的新聞想象作為自己的研究對象。它研究的重點是新聞事業(yè)和人類社會的關(guān)系，探索新聞事業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展的特殊規(guī)律和新聞工作的基本要求。研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史（重點是新聞事業(yè)的發(fā)展的歷史）、新聞業(yè)務(wù)。”李良榮認為，新聞學(xué)的中心議題主要是：客觀世界的諸條件對人類社會新聞活動的決定、支配作用，及新聞活動對社會的反作用。

新聞學(xué)和出版學(xué)，一個是研究人們的新聞活動，一個是研究人們的出版活動。新聞活動的基本規(guī)律是公開傳播新近變動事實的信息，其中特別強調(diào)時效性，認為時效是消息的價值，以至于許多新聞活動強調(diào)“第一時間”；而出版活動的基本規(guī)律則不僅包括公開傳播新近變動事實的信息，還包括公開傳播各種積累下來的內(nèi)容，甚至包括并非當時要廣而告之，而是作為人類文化遺產(chǎn)接續(xù)前人、傳于后世的各種出版活動。如此來看，如果一定要讓作為一級學(xué)科的新聞學(xué)帶著二級學(xué)科的出版學(xué)開展學(xué)術(shù)研究和教育活動，其中諸多違和尷尬將在所難免。

有的高校將出版學(xué)科設(shè)在一級學(xué)科傳播學(xué)下，實際上也一樣面臨上述類似尷尬。傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)。這看起來是涵蓋了出版在內(nèi)的各種信息傳播活動，其實，正如前面我們已經(jīng)多次論及的，出版業(yè)總是要在文化積累上擔(dān)當社會責(zé)任，一直有著不少并非當時要廣而告之，而是作為人類文化遺產(chǎn)接續(xù)前人、傳于后世的各種出版活動，自然這也將難以劃入傳播學(xué)的研究范疇。

綜上所述，新聞學(xué)、傳播學(xué)和出版學(xué)，這三個學(xué)科之間雖有一定的類似性，可還是有著各自的學(xué)科邊界和內(nèi)涵、外延，是三個平行的學(xué)科，讓哪一學(xué)科作為一級學(xué)科領(lǐng)銜于其他兩個學(xué)科，都將難以避免實際活動開展時遭遇的尷尬。我們認為，比較合理的辦法是將現(xiàn)行學(xué)科目錄上標注的“新聞傳播學(xué)”調(diào)整為“新聞出版?zhèn)鞑W(xué)”，讓出版專業(yè)合理地躋身于一級學(xué)科的行列。

把出版學(xué)列入一級學(xué)科，已經(jīng)成為出版業(yè)和出版專業(yè)高等教育相當急迫的一件大事。由于不是一級學(xué)科，出版學(xué)知識體系、學(xué)科課程體系和人才培養(yǎng)體系建設(shè)均受到相當明顯的局限，至今未能形成完整貫通本、碩、博的培養(yǎng)體系，導(dǎo)致出版專業(yè)高層次人才培養(yǎng)乏力，出版專業(yè)人才供給受限，嚴重制約了我國出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。尤其是當前國家文化建設(shè)中出版業(yè)的作用正在受到高度重視，出版業(yè)正在努力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，出版產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的深刻變革，出版專業(yè)高層次人才嚴重匱乏，凡此種種，都對出版專業(yè)高等教育提出了新要求、新任務(wù)。可以說，實現(xiàn)出版學(xué)的學(xué)科升級，不僅事關(guān)一個學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，更關(guān)乎我國出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，關(guān)乎我國向出版強國邁進，關(guān)乎國家文化建設(shè)的大局。希望這能夠引起有關(guān)方面的高度重視。