貢桑旺姆

◆摘 ?要：在幼兒園豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒審美能力和豐富幼兒想象力的重點(diǎn)課程教學(xué)，而創(chuàng)意繪畫則是幼兒園美術(shù)活動(dòng)中最為重要的組成部分。創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)于豐富幼兒的想象力，提高幼兒的創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)造力有著十分重要的作用。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng)方案，可以有效提高幼兒的美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的想象力。本文針對(duì)創(chuàng)意繪畫在幼兒園中的重要性和在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開展提出了相關(guān)策略和建議。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)意繪畫;幼兒園美術(shù)活動(dòng);開展策略

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，幼兒教育也越來(lái)越受到人們的重視。幼兒時(shí)期的創(chuàng)造力和想象力開始于幼兒美術(shù)課程的啟蒙，這也是幼兒美術(shù)活動(dòng)開展的核心任務(wù)。每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，他們具有無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)這個(gè)世界十分好奇，對(duì)每一件新鮮事物都十分向往。在幼兒階段，有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的審美體系是美術(shù)課的重要任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)意繪畫對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著獨(dú)特的作用，因此這就要求教師根據(jù)幼兒時(shí)期的心理發(fā)展和認(rèn)知水平，利用創(chuàng)意繪畫有效啟發(fā)幼兒。

一、創(chuàng)意繪畫在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的重要性

在幼兒園活動(dòng)中加入創(chuàng)意繪畫教學(xué)，不僅可以讓幼兒將自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和想象用畫筆描繪出來(lái)，還能提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在為幼兒上美術(shù)課時(shí)，幼師要積極的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，把自己內(nèi)心對(duì)整個(gè)世界的感受和體悟都用畫筆描繪出來(lái)，讓幼兒在一次次教學(xué)實(shí)踐中積累自己的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮想象力。在進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己內(nèi)心的作品。

當(dāng)前，之所以要提高幼兒園對(duì)幼兒創(chuàng)意繪畫的重視，是因?yàn)閯?chuàng)意繪畫在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮著巨大的作用。創(chuàng)意繪畫活動(dòng)的開展，可以充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，用畫筆描繪出他們瑰麗奇異的內(nèi)心世界，從中體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣和對(duì)藝術(shù)的向往;在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，還能有效提高幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的靈感，對(duì)今后的生活有很大的作用。創(chuàng)造出瑰麗的繪畫作品，也可以很好的獲得成就感，加深他們對(duì)生活的體悟。

二、創(chuàng)意繪畫在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開展策略

1.指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成留心觀察日常生活的習(xí)慣

在進(jìn)行幼兒的美術(shù)教學(xué)教育時(shí)，要注重指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成留心觀察日常生活的習(xí)慣，讓幼兒時(shí)刻在生活中體驗(yàn)美，感悟美。在自然界中，山川河水，青草白云，繁花勝景，無(wú)一不美，無(wú)一不絕，它是激發(fā)幼兒創(chuàng)作思維最好的老師。因此，要讓幼兒多與自然界中的事物接觸，在感悟自然、擁抱自然時(shí)，細(xì)心觀察自然界中的一花一草，然后鼓勵(lì)幼兒把自己最喜愛的事物畫下來(lái)。這樣，幼兒畫出來(lái)的畫才更有靈性、更有創(chuàng)意，不僅提高了他們對(duì)大自然的感悟能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

因此，幼兒園在組織日常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要多組織一些戶外的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能充分與大自然接觸，在不斷的實(shí)踐中獲得美的感悟，從而可以在繪畫時(shí)有東西可表達(dá)。

2.對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

目前，很多幼兒園還在遵循傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)繪畫的技巧和寫實(shí)性，通過(guò)繪畫同現(xiàn)實(shí)中事物的相似程度來(lái)判斷幼兒繪畫的好壞，讓兒童參照著教師畫出的模板進(jìn)行模仿，從而限制了幼兒對(duì)世界的想象和創(chuàng)造力，失去了自己的風(fēng)格。教師運(yùn)用成人的眼光去看待幼兒的繪畫，讓幼兒的想象力禁錮在一個(gè)固定的范圍內(nèi)，不利于幼兒今后的發(fā)展。因此，就要求幼兒園針對(duì)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

教師要破除傳統(tǒng)的教學(xué)固定思維，鼓勵(lì)幼兒多觀察生活中遇到的事物，讓幼兒在一個(gè)寬松自由的氛圍內(nèi)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在幼兒大膽的描繪心中創(chuàng)造的世界時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的興趣。在平時(shí)的幼兒園生活中，組織幼兒進(jìn)行各種各樣有趣的活動(dòng)，讓他們把自己在活動(dòng)中的各種感受進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，加深他們對(duì)活動(dòng)的感受和記憶。

3.為幼兒提供各種各樣的繪畫材料

環(huán)境對(duì)幼兒創(chuàng)造力和想象力的影響是很大的，周圍的環(huán)境和事物可以直接影響幼兒的繪畫積極性。因此，這就要求教師為幼兒提供良好的、適宜的繪畫環(huán)境，提供各種各樣有趣又適合的繪畫材料，例如水彩筆、橡皮泥、水分、油畫棒、卡紙彩紙等等，人他們能充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用各種材料描繪出自己想象中的世界。

4.適時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)

每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，每個(gè)人都對(duì)世界有著自己的理解和感悟，這種差異性導(dǎo)致幼兒的想象力和創(chuàng)造出來(lái)的東西也都不盡相同，思維方式存在一定差別。有的幼兒想象力十分豐富多彩，能把腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的各種奇奇怪怪的有趣想法都畫出來(lái)，繪畫內(nèi)容多樣;而有的孩子就沒有那么強(qiáng)的想象力和創(chuàng)新性，對(duì)世界的感知比較狹隘，想象不出那么多稀奇古怪的場(chǎng)景，就作不出有創(chuàng)新性的繪畫。因此，如果用相同的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，就會(huì)打擊一部分幼兒的積極性，對(duì)創(chuàng)意繪畫失去興趣。所以，教師在進(jìn)行對(duì)兒童作品的評(píng)價(jià)時(shí)，要采取多樣化的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一位肯認(rèn)真創(chuàng)作的幼兒都給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫和創(chuàng)新的積極性，充分發(fā)揮自己的潛能，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒教育在我國(guó)的教育體系中一直是重中之重，而幼兒的美術(shù)教學(xué)則更是幼兒教育的基礎(chǔ)和核心。因此，幼兒園要更加重視美術(shù)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒接觸大自然，從而創(chuàng)作出有靈性和創(chuàng)造性的作品。教師在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察生活中的一草一木，在豐富幼兒感官體驗(yàn)的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的繪畫環(huán)境，積極的肯定和鼓勵(lì)兒童，讓他們以更加積極的心態(tài)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

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