居著培

據(jù)報(bào)道，南京一名在讀碩士，因前女友態(tài)度冷淡不愿復(fù)合，竟拔刀對著女友捅了數(shù)十刀。行兇后，他自殺失敗，報(bào)警自首。前不久南京市中級人民法院開庭審理此案。辯護(hù)人認(rèn)為，犯罪嫌疑人成績很好，多次獲得獎學(xué)金，希望法庭從輕處罰。公訴人則表示，嫌疑人非法剝奪他人生命，應(yīng)以故意殺人罪追究刑責(zé);至于成績好壞和本案無關(guān)。

成績的好壞和是否犯罪，確實(shí)無關(guān)。不能因成績好就原諒他的罪錯。然而，這件事給我們的教訓(xùn)是深刻的。我們應(yīng)該從哪些方面反思呢？就從辯護(hù)人的辯護(hù)詞——大家請回憶一下，對于成績好的孩子，在他們成長過程中，我們難道不是已經(jīng)習(xí)慣性地原諒他們的錯誤嗎？要德智體全面發(fā)展，德育放在第一位;要成才必須先成人。說起大道理來，誰都懂。可是，我們在發(fā)“三好學(xué)生”獎狀時，總習(xí)慣性地把獎狀發(fā)給那些成績好的孩子;我們在對孩子進(jìn)行鼓勵時，總對那些學(xué)習(xí)成績好的孩子不吝贊美。從老師，到家長、社會，都對成績優(yōu)秀的孩子網(wǎng)開一面。一俊遮百丑，我們因此忽略其性格孤僻，忽略其自私自利，忽略其虛榮驕傲……由此，他們會產(chǎn)生錯覺：“沒有什么事會難倒我，沒有誰會違逆我的意志;我前進(jìn)的道路不會有坎坷，即使有，也是別人的錯誤導(dǎo)致的……”一旦發(fā)現(xiàn)生活不如意，他們的抗挫能力就很差——抑郁或自殺，甚至遷怒于人，報(bào)復(fù)社會，以致暴力殺人。

說到底，孩子的成長跟我們的教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，是我們一次次錯過了對他們品德教育和心理疏導(dǎo)的關(guān)鍵期。

當(dāng)他們背道而馳，這些孩子會把反社會方面的高智商發(fā)揮到極致，讓你瞠目結(jié)舌。據(jù)悉，高智商犯罪正呈逐年增長的趨勢。重視孩子的品德修養(yǎng)，關(guān)注孩子的心理健康，到了刻不容緩的地步。

（摘自《今晚報(bào)》）