閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近來熱映電影《少年的你》，再度揭開了校園欺凌的“創(chuàng)傷”——“她們一直在欺負我，你們?yōu)槭裁床蛔鳇c什么？”年輕的生命終結(jié)前這最后的責(zé)問，發(fā)人深省，錐心刺骨。校園欺凌，是個老話題，但每每出現(xiàn)，卻總能牽動無數(shù)人的神經(jīng)。面對校園欺凌，我們不禁想問，在最是朝氣蓬勃、熱情洋溢的青春時光，在本該寧靜純美的校園里，為何欺凌的“惡”總相伴相隨？欺凌與被欺凌，是什么讓它一次次上演？面對校園欺凌，我們該如何防如何治？

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

此則作文材料由三個層次組成：第一層由熱播電影引出“校園欺凌”這一話題;第二層概述校園欺凌的影響;第三層對校園欺凌的反思。無疑，作文材料中的關(guān)鍵詞是“校園欺凌”，寫作的重點是材料的第三層，即“對校園欺凌的反思”。寫作時，同學(xué)們可從校園欺凌產(chǎn)生的原因進行分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到適合自己拓展思維的寫作方向，表達出對此類事件的“態(tài)度”和“看法”。寫作時，可以從多個角度進行構(gòu)思，如家長的角度、學(xué)校的角度、社會的角度、欺凌者的角度、被欺凌者的角度、看客的角度，等等。

以下構(gòu)思立意可供參考：

（1）別讓校園成為法外空間。當(dāng)欺凌不再是別人的故事時，當(dāng)求助師長只換回一句敷衍時，又有多少孩子會揮起稚嫩的拳頭進行反抗，而不再相信法律和公平的存在？在公共安全教育如春雨般滋潤各地之時，校園不應(yīng)成為校園暴力的法外空間。（2）校園欺凌沒有旁觀者。校園欺凌事件中，其實沒有旁觀者，在自覺和不自覺中，每個人都已經(jīng)成為秩序構(gòu)建的一部分。避免校園欺凌，老師、家長與學(xué)生之間都應(yīng)從內(nèi)心深處尊重彼此，珍視彼此，校園才會真正成為被美好和希望浸潤的地方。（3）應(yīng)對校園欺凌的制度空白亟待填補。保護未成年人健康成長，需要建立完善的制度之墻，包括法律法規(guī)，也包括學(xué)校日常管理制度。尤其是后者，在預(yù)防和及時干預(yù)上具有法律所不可替代的作用。（4）防范校園欺凌。反對校園欺凌，防范校園欺凌，需要全社會都盡到責(zé)任，從家庭到學(xué)校，到職能部門，各自發(fā)揮出應(yīng)有的作用。培養(yǎng)孩子首先是培養(yǎng)他們的健全人格，培養(yǎng)他們的健康心理，培養(yǎng)他們擁有愛與擔(dān)責(zé)的能力。