林丹雄

摘要：為了振興中華民族、促進社會發(fā)展，必須大力發(fā)展教育事業(yè)，這足可見教育的重大作用。而在新的教育環(huán)境下，為了中學(xué)教育能夠令人民滿意，校長必須充分發(fā)揮關(guān)鍵性作用。基于此，本文以中學(xué)為背景，探索了校長需要的基本素質(zhì)、相應(yīng)的學(xué)校管理工作實踐，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校長；素質(zhì)；學(xué)校管理

中圖分類號：G632.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0134

目前，在管理工作實踐中，中學(xué)校長的實際素質(zhì)與實踐能力直接決定了管理的成效。校長唯有全面統(tǒng)籌，真正執(zhí)行有方，方可控制中學(xué)管理實施實踐的現(xiàn)代性、科學(xué)性、合理性，進而有計劃、有步驟地管理好中學(xué)。

一、中學(xué)校長應(yīng)具備的素質(zhì)

1.良好的政治素質(zhì)

作為中學(xué)校長在平時管理學(xué)校時，要始終堅定自己的政治立場、時刻保持清醒的頭腦，嚴格遵循教育界的政策法規(guī)；貫徹落實我黨的教育政策與指導(dǎo)方針，堅持走自己的正確辦學(xué)之路。目前，馬克思主義屬于教育界的一種關(guān)鍵性理論指導(dǎo)依據(jù)。但一切理論均應(yīng)與實際相連，固有的教條主義將會阻礙中學(xué)教育的快速發(fā)展。所以，中學(xué)校長需要立足教學(xué)管理現(xiàn)狀，與時俱進地摸索發(fā)展思路，以此推動中學(xué)教育的發(fā)展，并真正踐行馬克思主義思想。同時，中學(xué)校長還應(yīng)廉潔自律，不忘初心奮斗在教育事業(yè)上。最后，伴隨經(jīng)濟的日益全球化，當(dāng)今時代迎來了多領(lǐng)域共同融合發(fā)展的局面。作為校長為了更好地管理、發(fā)展中學(xué)，應(yīng)積極提升政治素質(zhì)，學(xué)會順應(yīng)并借力發(fā)展的方法。這便要求校長積極與外界聯(lián)系，及時洞曉全社會的發(fā)展，并通過各種場合，不斷提升中學(xué)在社會上的整體影響力，為中學(xué)的進一步發(fā)展打造寬松、和諧的社會政治氣氛。

2.高超的業(yè)務(wù)實力

作為中學(xué)校長，還應(yīng)必備高超的業(yè)務(wù)能力。作為學(xué)校的指揮者與組織者，校長在管理工作中，必須擁有敏銳的洞察力與觀察力，以及高超的教育與判斷能力等。其實，中學(xué)管理的應(yīng)用實踐就好比一場激烈的排兵布陣，而校長在“統(tǒng)帥”學(xué)校的過程中，除了要顧及全局外，更要有獨特的“教育”觀念，真正知曉每位教育人員的特征，方可合理分配人員，充分發(fā)揮他們的作用，以促進中學(xué)教育的發(fā)展。同時，作為中學(xué)校長還應(yīng)及時、自主地將中學(xué)的現(xiàn)狀匯報給上級知曉。既要上級領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)中學(xué)的業(yè)績，又要令其明確中學(xué)的發(fā)展方向，以便上級視中學(xué)定位、發(fā)展等，給予一定的支持，為中學(xué)贏取更好的發(fā)展環(huán)境。伴隨時代的變遷，教育界也在快速改革，各種新的教育管理手段蜂擁而至，校長們也均在積極尋找突破口。所以，中學(xué)校長更要層層篩選信息，始終關(guān)注學(xué)校實際，促進學(xué)校的健康發(fā)展。這便需要校長擁有足夠優(yōu)異的判斷能力和高超的業(yè)務(wù)實力，促進中學(xué)教育水平的快速提升。

二、中學(xué)校長的學(xué)校管理實踐

1.運籌帷幄，顧全大局

首先，規(guī)劃好工作計劃，比如，每逢新學(xué)期，校長應(yīng)先安排好這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并科學(xué)地提出高效的方案，在工作實踐中加以修訂、檢驗。在管理實踐中，還應(yīng)貫徹落實方案，加快教育的發(fā)展。唯有明確計劃，方能控制中學(xué)教育及其管理順利實施。其次，科學(xué)、合理地調(diào)控中學(xué)工作。針對中學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，應(yīng)適當(dāng)予以干預(yù)、調(diào)控，以促進其他工作的順利展開。校長應(yīng)致力于學(xué)校目標(biāo)的實現(xiàn)，認真判斷、糾正工作實踐，以高效執(zhí)行中學(xué)計劃方針。最后，統(tǒng)一思想、實行民主管理。在中學(xué)教育，應(yīng)始終本著民主平等的原則。也即基于生生、師師、師生的快速發(fā)展，合理、民主地解決中學(xué)的各種問題。相反，若缺乏平等、統(tǒng)一的思想，則全局工作便無法落到實處，無法形成凝聚力，而使集體一盤散沙。因此，中學(xué)校長應(yīng)統(tǒng)一思想、顧全大局、運籌帷幄、民主管理。

2.控制凝聚力，順好關(guān)系

作為一個集體，學(xué)校成員應(yīng)互幫互助，以凝聚這個集體。倘若學(xué)校及其集體沒有足夠強大的凝聚力、向心力，則根基勢必不穩(wěn)，甚至與軀殼無異。因此，中學(xué)校長應(yīng)通力協(xié)調(diào)中學(xué)內(nèi)部的關(guān)系，不斷增強集體的凝聚力、向心力，共同進步、謀發(fā)展。首先，協(xié)調(diào)好教師隊伍的關(guān)系。在實施教育工作時，應(yīng)妥善處理管理與被管理人員之間的關(guān)系，團結(jié)所有的成員，依規(guī)做好事，利用個體的作用，順利完成中學(xué)工作。其次，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)系。中學(xué)內(nèi)部關(guān)系往往十分龐雜，為了順利做好校長工作，則應(yīng)妥善處理領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)系，有效緩解各式各樣的矛盾，促進中學(xué)的快速發(fā)展。

3.與時俱進，革新管理方法

目前，新課改背景下的新課題，融合中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。但在學(xué)校當(dāng)下的管理工作中，大多數(shù)中學(xué)校長卻在創(chuàng)新意識及其能力方面表現(xiàn)出明顯不足，沒有及時轉(zhuǎn)變一味追求升學(xué)率的落后觀念。即使有涉及新課本，也依然沿用舊的教學(xué)模式，并未在工作實踐中，踐行新課改的要求。而還有一些校長則深入貫徹新課程，但是卻因為不能落實相應(yīng)的觀念、實施手段，而阻礙了中學(xué)的發(fā)展。因此，在目前中學(xué)的發(fā)展中，作為領(lǐng)軍者的校長，必熟知新課改的基本內(nèi)容，并及時轉(zhuǎn)變思想，以嶄新的方式實施新課程，并踐行新觀念、新政策，為中學(xué)實施新課程觀念打好基礎(chǔ)，并掃除一切障礙。

三、結(jié)語

總之，對于中學(xué)來講，校長發(fā)揮著無可替代的作用。為了擔(dān)負起中學(xué)校長的責(zé)任，校長必須具備一定的素質(zhì)，并在中學(xué)管理實踐中充分發(fā)揮這些素質(zhì)的作用，以確保中學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)校管理思路的健全與貫徹落實，最終提升中學(xué)管理層次的快速提升，為祖國培育一批批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

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（作者單位：廣東省揭陽市惠來縣鰲江中學(xué)515200）