如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：“我的班主任！”

我的班主任是“廚師”。

記得初中第一次大考，我考了年級第十一名，自我感覺良好。我心想：當(dāng)個第十一名也挺好！班主任見我飄飄然的樣子，便悄悄對我說：“文雅，你很有潛力，重要的是將它挖掘出來。能考第一，咱就別考第二；能進(jìn)前十，就別考第十一?！甭犃怂脑?，我對自己不求上進(jìn)的心態(tài)頗感自責(zé)，決定奮發(fā)向上，這才有了如今已穩(wěn)入年級前十的成績。我經(jīng)常想：班主任一定是個優(yōu)秀的“廚師”，不然怎么會熬出這么令人受用的“雞湯”呢？

我的班主任是“數(shù)學(xué)家”。

“哇，這節(jié)課是自習(xí)課，又可以放松一下了！”聽了這話，全班同學(xué)都放肆地大笑，早就沒人安心學(xué)習(xí)了。突然，班主任推開了教室的門，看到這個混亂的場面，輕輕拍了拍講桌，說：“1的365次方是1，1.01的365次方是37.78343433289，但是0.99的365次方是0.02551796445229?？此莆⑿〉牟顒e，積累起來卻可以造成巨大的差距。學(xué)習(xí)也是如此，若是每天多記幾個生字，多做幾道數(shù)學(xué)題，多背幾個英語單詞，一年下來，收獲便是滿滿的，喜悅也是翻倍的。但倘若相反，每天偷懶一點點，一年下來，羞愧便是滿滿的，你跟別人的距離也會越來越遠(yuǎn)……”后來，她將這些話寫在了教室后面的黑板上，每當(dāng)我們回頭說話時就會看到那一串?dāng)?shù)字，然后羞愧地轉(zhuǎn)過頭去，勵志成為每天學(xué)習(xí)“1.01”的人。

我的班主任是“心理醫(yī)生”。

一次數(shù)學(xué)考試，我最后一道題沒做出來，心里很不愉快，寫作業(yè)時也心不在焉。班主任好像看出了名堂，便把我叫進(jìn)了辦公室，對我說：“摔倒的，都是在努力奔跑的人。一次不代表次次，這次跌倒并不意味著下次也會。你一定要記住：除了你自己，沒人能否定你?！彼孟窨偰芸赐肝业南敕ǎ媸且粋€稱職的“心理醫(yī)生”！

我的班主任是“播音員”。

終于到了最后一節(jié)晚自習(xí)的最后一分鐘，馬上就要放學(xué)了，好多同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地看著表。下課的鈴聲響了，班主任突然說：“等一下，我說個事?！薄疤靺?！”同桌大叫，“有事咋不早說？”班主任沒有理他，接著說：“明天有雨，氣溫下降，記得帶著雨傘，多穿點衣服，別感冒了。好了，放學(xué)！同學(xué)們早些休息！”我們都笑了，有這么關(guān)心我們的班主任，我們真是太幸福了！

我們有這樣身兼數(shù)“職”的班主任，你們羨慕嗎？