石博文

摘 要：微信、微博等新媒體手段作為微傳播時(shí)代最具代表性的傳播方式，在高校的校園內(nèi)被廣泛應(yīng)用。本文通過對(duì)微傳播概念及高校微傳播宣傳特點(diǎn)進(jìn)行闡述，對(duì)我國(guó)高校宣傳工作現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出在微傳播時(shí)代加強(qiáng)高校宣傳工作的有效策略，希望可以給各高校的宣傳工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：微傳播時(shí)代;高校宣傳工作;轉(zhuǎn)換策略

中圖分類號(hào)：G647;G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）20-0-02

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新媒體的加速融合，微傳播的興起和發(fā)展正以前所未有的速度影響和改變著人們的工作方式、生活方式和思維方式，對(duì)宣傳思想工作的傳播生態(tài)和傳播方式也產(chǎn)生了深刻的影響。如今社會(huì)的信息時(shí)代已經(jīng)逐步被互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所代替，傳統(tǒng)媒體也漸漸被新媒體所替代，而新媒體的微傳播也正漸漸改變傳統(tǒng)的傳播方式。習(xí)近平主席也曾提出“媒體融合”的戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有效融合，并創(chuàng)建自己獨(dú)特的宣傳方式和宣傳體系，這樣才能使其適應(yīng)逐漸變化的信息傳播

市場(chǎng)。

高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。微傳播時(shí)代的到來，使得大學(xué)生有了更多獲取信息的方式，由于大學(xué)生思想具有相對(duì)獨(dú)立性，并且可塑造性以及創(chuàng)新性都很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物以及新領(lǐng)域的關(guān)注度也很高，因此高校的宣傳工作人員也意識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)新聞通過微傳播的方式不斷進(jìn)行改進(jìn)，借以增強(qiáng)宣傳工作的順利開展，肩負(fù)起引導(dǎo)和傳播校園文化的重要任務(wù)，為高校校園宣傳工作跟上時(shí)代的步伐做出貢獻(xiàn)。

一、微傳播的概念以及高校微傳播的宣傳特點(diǎn)

（一）微傳播的概念

微傳播是指以微博、微信作為傳播媒介的一種傳播方式，大多是去中心化的裂變式傳播模式，多傳播碎片式的信息，借以來實(shí)現(xiàn)傳播者的表達(dá)需求、看法和社會(huì)認(rèn)可度。微傳播的最明顯特征就是“微”，主要體現(xiàn)在傳播內(nèi)容的簡(jiǎn)潔明了。而作為一種新型的傳播方式，微傳播融合了大眾傳播、自我傳播以及人際傳播的一些特點(diǎn)，又增加了獨(dú)特的互動(dòng)性、多樣性和及時(shí)性等特點(diǎn)，將微傳播打造成供人們娛樂交流的信息化平臺(tái)。

（二）高校微傳播的宣傳特點(diǎn)

首先，宣傳范圍更廣泛。在如今，很多高校都已經(jīng)將微傳播作為校園傳播的主要宣傳方式，它可以使個(gè)體與公共場(chǎng)合緊密聯(lián)系在一起，個(gè)體可以根據(jù)自己的喜好對(duì)微博、微信發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行留言、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)或者收藏等等。而就是因?yàn)槭褂谜叩倪@些操作，可以使高校宣傳工作更加快速的傳播，讓傳播范圍不斷擴(kuò)大，可以很大程度上節(jié)約宣傳工

作的時(shí)間。

其次，使用頻率更高。目前在高校手機(jī)使用率基本已經(jīng)普及，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)來上網(wǎng)。我們以微信傳播為例，大多高校已經(jīng)有了自己的微信公眾號(hào)，而微信公眾號(hào)已經(jīng)成為高校中最常見的一種宣傳工具，使用頻率也非常高，其主要傳播的內(nèi)容就是校園資訊。

最后，宣傳形式更適合高校。微博、微信等微傳播媒介注重的是用戶在使用過程中的體驗(yàn)感及價(jià)值感。微博和微信可以通過用戶平時(shí)的喜好，對(duì)用戶進(jìn)行精準(zhǔn)的信息推送，微傳播媒介可以通過圖片信息、視頻信息以及文字信息對(duì)用戶進(jìn)行推送，而在微傳播媒介的后臺(tái)，高校宣傳工作人員可以對(duì)這些信息進(jìn)行集中分析，在進(jìn)行合理發(fā)布，使信息傳播進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)，這種宣傳方式更加適合高校。

二、我國(guó)高校宣傳工作現(xiàn)狀分析

微傳播展現(xiàn)出了強(qiáng)大的社會(huì)影響力，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育和建設(shè)產(chǎn)生了巨大影響，使得高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)從教育理念、傳播生態(tài)和傳播方式等層面都發(fā)生重大變化，我國(guó)高校的宣傳工作也受到了前所未有的挑戰(zhàn)與影響，迫使各高校也要去轉(zhuǎn)變宣傳方式來適應(yīng)時(shí)代的要求。下面就我國(guó)高校宣傳工作的現(xiàn)狀進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析：

（一）我國(guó)高校宣傳方式急需拓展

根據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代年輕人獲取外界信息的主要途徑，通過網(wǎng)絡(luò)獲取外界信息的方式已經(jīng)逐漸超越了傳統(tǒng)宣傳方式，比如報(bào)紙、廣播、電視等。而目前一些高校的宣傳方式仍然停留在學(xué)校官網(wǎng)、校園報(bào)紙以及校園廣播等形式，學(xué)校依舊通過這些傳統(tǒng)的方式來為學(xué)校的師生提供校園各方面的信息服務(wù)。由于大學(xué)生基本都是在校生，他們的思維方式和生活狀態(tài)也相對(duì)要獨(dú)立，有很多自由支配的時(shí)間，而傳統(tǒng)媒體的宣傳方式受時(shí)間地點(diǎn)等的限制，不能保證宣傳信息的實(shí)時(shí)性和多樣性，學(xué)生們更愿意花更多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)信息上，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的校園媒體宣傳方式無人問津。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的出現(xiàn)，更大程度地滿足了人們?cè)谛畔r(shí)代的需求，而微傳播時(shí)代的到來可以更好地去解決傳統(tǒng)媒體所帶來的弊端，所以我國(guó)高校在宣傳方式上急切需要拓展，高校的宣傳工作要與時(shí)俱進(jìn)，才能使高校宣傳工作注入新鮮活力。

（二）微博、微信等微傳播方式已經(jīng)逐漸成為高校宣傳的主要方式

隨著科技不斷的發(fā)展和社會(huì)的需求，電腦、手機(jī)等設(shè)備已經(jīng)是每個(gè)大學(xué)生的必備之物，因此高校校園內(nèi)“微媒體”的誕生和發(fā)展也是必然的。各個(gè)高校也紛紛都建立了官方賬號(hào)，不僅如此，學(xué)校的校園報(bào)紙、廣播站、校園電視臺(tái)以及記者站也都建立了屬于自己微博賬號(hào)以及微信公眾號(hào)，平時(shí)可以發(fā)布一些校園內(nèi)的新聞以及校內(nèi)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人作品展覽等等，所涉及的內(nèi)容不僅具有多樣性，而且學(xué)生還可以與其進(jìn)行互動(dòng)交流，這是傳統(tǒng)宣傳方式所不能達(dá)到的。

三、微傳播時(shí)代加強(qiáng)高校宣傳工作的有效策略

2019年第6期《求是》刊發(fā)的習(xí)近平總書記文章《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》再次強(qiáng)調(diào)，人在哪，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪。網(wǎng)絡(luò)空間已成為人們生產(chǎn)生活的新空間，也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間，更應(yīng)該是高校宣傳工作的前沿陣地，這里各種思想潮流聚集、意識(shí)形態(tài)交鋒，各種信息傳遞的多元價(jià)值必然對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生影響。

（一）擺明微傳播的位置，學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)思維考慮問題

第一，身份的改變。微傳播方式的介入，使原本傳統(tǒng)傳播方式中讀者轉(zhuǎn)變?yōu)榱宋鞑シ绞较碌挠脩?，然而在互?lián)網(wǎng)背景下的傳播方式已經(jīng)和傳統(tǒng)的傳播方式不同，傳統(tǒng)模式下的信息制造者和信息接受者有著清晰的界定，但互聯(lián)網(wǎng)下的傳播已經(jīng)把二者的身份漸漸融合，界定也漸漸模糊，二者都可以是信息制造者和接受者，無論是誰都可以對(duì)信息進(jìn)行自己的轉(zhuǎn)變與加工，再次發(fā)布出來，讓更多的人來閱讀。所以對(duì)于微傳播中的公眾賬號(hào)來說，其中的每一位用戶都可以通過對(duì)信息的討論與轉(zhuǎn)發(fā)，來表達(dá)自己的意愿想法，通過每位用戶之間的溝通，進(jìn)而達(dá)到信息推廣的目的。

第二，信息的重新構(gòu)思。在互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的背景之下，“微媒體”的使用者也都有著各自不同的喜好，他們可以主動(dòng)關(guān)注自己喜歡的公眾號(hào)，也可以對(duì)不喜歡或者不感興趣的內(nèi)容或者公眾號(hào)進(jìn)行取關(guān)。雖然對(duì)發(fā)布內(nèi)容的制作者來說，信息的表達(dá)方式多樣化了，但是用戶的喜好也越來越難以掌握，這就要求發(fā)布者在內(nèi)容的選材方面有一定的敏銳度，能夠靈敏的抓住用戶的喜好。由于傳統(tǒng)校園媒體對(duì)于內(nèi)容發(fā)布是有一定要求的，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z句和嚴(yán)肅的語氣，但是這些正是微傳播方式最忌諱的一點(diǎn)。所以，發(fā)布者一定要將傳統(tǒng)校園媒體上的信息進(jìn)行重新的構(gòu)思，并使用圖片文字或者視頻的方式，采用用戶比較喜歡的語言模式進(jìn)行發(fā)布，這樣才能吸引更多的用戶來關(guān)注。

由于高校公眾號(hào)的受眾群體主要是教師和學(xué)生，而解決他們的需求也是公眾號(hào)的主要工作。在微博、微信公眾號(hào)上發(fā)布校園內(nèi)各種校園活動(dòng)、校園競(jìng)賽和校園公告是必不可少的。高?？梢詫熒枰男畔⑦M(jìn)行整合，利于師生平時(shí)的查詢需求，這樣就可以大大的提升用戶使用率。而微博的投票和微話題功能可以在師生之間很好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)討論與話題討論，使師生之間可以得到思想上的反饋，更利于學(xué)習(xí)的開展。在公眾號(hào)的內(nèi)容制作上，不能像傳統(tǒng)媒介那樣話語冰冷，要利用微傳播的“微而精”的特點(diǎn)，注重情感交流，逐漸擴(kuò)大宣傳內(nèi)容的影響效果。

（二）輿論的把控能力進(jìn)一步加強(qiáng)

由于輿論是相對(duì)多元化的，高校在進(jìn)行校園宣傳的時(shí)候要注重輿論的正確導(dǎo)向，堅(jiān)持積極地宣傳原則。而且高校主流意識(shí)形態(tài)教育在“微傳播”中缺乏新理念和新途徑，缺乏吸引力而導(dǎo)致效果和話語權(quán)邊緣化趨勢(shì)。如何利用微傳播的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在其中獲得更多更好的知識(shí)是非常重要的，高校的宣傳工作需要謹(jǐn)慎進(jìn)行，要堅(jiān)持正確輿論態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。宣傳工作最核心的內(nèi)容就是堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，微博、微信作為高校宣傳的新方式，其肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的使命，要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持傳播正能量，在高校內(nèi)要成為引導(dǎo)大學(xué)生精神文明建設(shè)的宣傳者。

（三）建立專業(yè)的微媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

因?yàn)槲鞑サ奶厥庑?，如果把傳統(tǒng)的校媒內(nèi)容復(fù)制粘貼到微信、微博公眾號(hào)中是不可取的。因此，建立專業(yè)的微媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)對(duì)高校宣傳工作來說是十分必要的。運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)成員的選拔一定要非常地嚴(yán)格，需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及管理能力，這是保證微媒體長(zhǎng)久運(yùn)行的關(guān)鍵。這種由學(xué)生參與管理的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，可以更有利地獲取學(xué)生的喜好及思想動(dòng)態(tài)，可以獲取當(dāng)下最流行的話題和元素進(jìn)行熱點(diǎn)創(chuàng)作，使大學(xué)生更好的獲取信息。

四、結(jié)論

綜上所述，微傳播是一種全新的傳播方式，微博、微信等微媒體在高校宣傳工作上有著顯而易見的優(yōu)勢(shì)，不僅能使校園信息進(jìn)行及時(shí)的發(fā)布，還可以促進(jìn)熱點(diǎn)信息的傳播速度。高校要重視對(duì)輿論導(dǎo)向的把控，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的三觀，通過建立專業(yè)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，校園宣傳工作能夠進(jìn)一步得到保證，可以使宣傳工作水平得到進(jìn)一步提升。

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