福建省莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、明確試卷講評(píng)課的教學(xué)目標(biāo)

概括起來，試卷講評(píng)課要達(dá)到以下目標(biāo)：1.糾正錯(cuò)誤――糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。2.分析得失――通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。3.找出差距――讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距，認(rèn)識(shí)自身與他人的差距。4.提煉概括――對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。5.總結(jié)方法――總結(jié)解題中的有效方法，尋找適合自己的最佳學(xué)習(xí)途徑，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

二、做好試卷講評(píng)前的教學(xué)準(zhǔn)備

1.講評(píng)前――精心備課：俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。教師在講評(píng)前精心準(zhǔn)備，才能使試卷講評(píng)有針對(duì)性和有效性。為此，教師在試卷批改后首先要對(duì)試卷做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，要做好以下幾項(xiàng)工作：（1）做好數(shù)據(jù)分析。講評(píng)課前，教師應(yīng)做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，這主要包括兩方面：一是班級(jí)總體成績情況，包括均分、優(yōu)秀率、及格率、最高、最低分以及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，便于學(xué)生找到自己在班級(jí)中的準(zhǔn)確定位；二是學(xué)生的答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如出錯(cuò)率、典型錯(cuò)誤、獨(dú)特解法等，甚至是每道題的得分率和失分率，以便在講評(píng)試卷時(shí)有所側(cè)重。（2）進(jìn)行試題分類。教師在備課中，首先要精心分析試卷試題知識(shí)點(diǎn)的分布、重點(diǎn)和難點(diǎn)；其次要將試題進(jìn)行分類化歸，如：將試題按知識(shí)點(diǎn)歸類、解題方法歸類、答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類。這樣做一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，另一方面讓教師的講評(píng)課更有針對(duì)性，提高教學(xué)效率。（3）確定評(píng)講重點(diǎn)。在備課時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生答題情況和接受能力來確定講評(píng)重點(diǎn)。（4）對(duì)考題設(shè)計(jì)要進(jìn)行分析（即出題人的意圖），看學(xué)生們是否達(dá)到要求，同時(shí)還要指出可能的變化方向，讓學(xué)生心中有數(shù)。換句話說，教師閱卷時(shí)不是簡(jiǎn)單地打“√”、“×”，要把學(xué)生的錯(cuò)誤記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)。（5）整體上的分析還可制定成績分析統(tǒng)計(jì)圖和各題得分情況統(tǒng)計(jì)表。

2.講評(píng)前――做好學(xué)生對(duì)試卷的分析與自我評(píng)價(jià)表 教師應(yīng)把要講評(píng)的試卷作好分析統(tǒng)計(jì)后及時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己先獨(dú)立糾錯(cuò)。

三、試卷講評(píng)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)內(nèi)容

1.試卷講評(píng)應(yīng)遵循的原則 （1）試卷講評(píng)要計(jì)劃性：試卷的改閱、講評(píng)一定要及時(shí)，及時(shí)是上好講評(píng)課的基礎(chǔ)，“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”；另外，部分教師對(duì)試卷講評(píng)課沒有引起重視，以致于在講評(píng)時(shí)隨心所欲，缺乏針對(duì)性，忽視重點(diǎn)與講評(píng)方法，造成有效性低。（2）試卷講評(píng)要有針對(duì)性：教師在講評(píng)試卷時(shí)不必面面俱到、逐題講評(píng)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因做到心中有數(shù)，選取有代表性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，并以此為突破口，進(jìn)行舉一反三，對(duì)癥下藥，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)錯(cuò)誤率較低的題則只需蜻蜓點(diǎn)水或課后個(gè)別指導(dǎo)。（3）試卷講評(píng)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力：在講評(píng)過程中，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的解題指導(dǎo)，促使學(xué)生掌握正確的解題方法和技巧，并盡可能做到舉一反三、觸類旁通。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。

2.提高初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課有效性應(yīng)注意的事項(xiàng) （1）試卷講評(píng)應(yīng)具有激勵(lì)性 考試后，學(xué)生通常對(duì)自己的考試分?jǐn)?shù)極其敏感。所以，教師在試卷講評(píng)前只需通報(bào)平均分、最高分、優(yōu)秀率、及格率等。但又不將學(xué)生的成績一一公布，一來時(shí)間不允許，二來不利于保護(hù)成績較差學(xué)生的自尊心。在試卷講評(píng)時(shí)，要用好激勵(lì)手段，盡量少批評(píng)；講評(píng)過程中，對(duì)學(xué)生的答卷優(yōu)點(diǎn)要大加推崇；發(fā)布成績時(shí)要對(duì)學(xué)生取得的成績給予充分肯定，對(duì)進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，（下轉(zhuǎn)第48 頁）（上接第44 頁）對(duì)總體成績可以橫向比較和縱向比較，以挖掘成績、找出不足。（2）試卷講評(píng)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)自主參與性 試卷講評(píng)課一般是以教師的分析講解為主，但不能用“教師一卷講到底，包打天下”的講評(píng)方式。試卷講評(píng)課教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究、大膽假設(shè)猜測(cè)、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和敢想、敢說、敢做、敢于標(biāo)新立異的思想意識(shí)，使學(xué)生真正成為講評(píng)課的主人。（3）試卷講評(píng)要突出重點(diǎn)，提高針對(duì)性 在講評(píng)前，教師通過對(duì)錯(cuò)誤及出錯(cuò)原因的分析，明確哪些題目應(yīng)該講，哪塊內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)講，哪塊應(yīng)該展開講，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。切忌“從頭到尾，逐題講解”。試卷講評(píng)課中，首先應(yīng)抓具有共性的典型錯(cuò)誤，通過講評(píng)“查病情”，“找病源”，探究正確思路，從而達(dá)到提高學(xué)生辨析能力的目的，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，做到糾正一例，預(yù)防一片。

四、講評(píng)后要對(duì)試卷進(jìn)行反思

1.引導(dǎo)學(xué)生反思：教師在試卷講評(píng)中，講評(píng)后都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行反思，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)；最重要的是進(jìn)一步對(duì)失分處進(jìn)行分析反思，找出錯(cuò)誤的原因。這有利于初中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)能力。

2.教師要加強(qiáng)講評(píng)后的練習(xí)鞏固：教師在試卷講評(píng)后要及時(shí)鞏固講評(píng)成果，一方面要求學(xué)生做好試題的訂正工作，把典型錯(cuò)誤的試題收集在自己的“錯(cuò)題集”中，作好答錯(cuò)原因的分析，并注明正確的解答。另一方面教師應(yīng)把這些問題加以整理，做好筆記，為下次考試命題做好準(zhǔn)備。在整理過程中，最好變換角度，重新設(shè)計(jì)題目，以達(dá)到徹底鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的目的。

3.教師要重視課后對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)：多數(shù)情況下，課堂上師生主要是對(duì)學(xué)生解題中存在的共性的問題進(jìn)行研究，對(duì)于個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問題，就需要課后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，不僅要幫助學(xué)生分析存在的問題，更不要忘了對(duì)學(xué)生的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，需要教師精心準(zhǔn)備，擇其要點(diǎn)，延伸發(fā)散，有效講評(píng)，及時(shí)反思，對(duì)重要的解題思路和方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)和歸納，優(yōu)化教育思想，做到糾正一例，預(yù)防一片，評(píng)講一法，會(huì)解一類，觸類旁通。只有這樣，才能提升學(xué)生解題能力，讓數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課真正有效、有益，從而使數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。