安徽省合肥市肥西師范學(xué)校
合唱就是指集體演唱,通過(guò)多聲部的人聲組合與變化來(lái)展現(xiàn)出音樂(lè)的魅力所在。合唱作為一門藝術(shù)形式,能夠從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及感覺(jué)方面給人們傳遞相應(yīng)的音樂(lè)力量以及音樂(lè)文化,各大高校要想搞好合唱教學(xué)就必須要對(duì)合唱這門藝術(shù)有著全面和清晰的認(rèn)識(shí),分析當(dāng)前高校在組織合唱訓(xùn)練時(shí)存在的一些問(wèn)題,進(jìn)而提出有效的解決之策。
高校的公共音樂(lè)課程主要就是通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練來(lái)實(shí)施教學(xué),但是目前許多高校在課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上并不合理。首先就表現(xiàn)在沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)明確教學(xué)目標(biāo),過(guò)于追求教學(xué)的專業(yè)化程度。我們要知道普通高校的學(xué)生其相應(yīng)的音樂(lè)基礎(chǔ)較差,如果過(guò)于追求合唱的技巧,忽視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),學(xué)生很難真正的找準(zhǔn)方法,也缺少對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣。其次是表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有突出對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、集體意識(shí)等思想情感方面的培養(yǎng),只是機(jī)械性的進(jìn)行合唱訓(xùn)練,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
高校在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中還往往存在著忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練的問(wèn)題。主要就是表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上,大部分都是以某一個(gè)作品為中心來(lái)進(jìn)行合唱的排練,追求表面合唱效果,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的合唱理論知識(shí)教學(xué),學(xué)生缺乏對(duì)合唱的全面性認(rèn)識(shí),經(jīng)常存在著學(xué)生學(xué)習(xí)完一學(xué)期的公共音樂(lè)課程,只是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了唱幾首歌曲這種情況,有些學(xué)生甚至都不能識(shí)譜,沒(méi)有用的理論知識(shí)基礎(chǔ)打底,也就無(wú)法提升合唱技巧,就更不要提對(duì)合唱曲目進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)編。
目前許多高校在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中還是采用集體授課的模式來(lái)組織合唱訓(xùn)練,這就很容易把合唱變?yōu)辇R唱,學(xué)生參與人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致的問(wèn)題就是在進(jìn)行聲部變化和升降調(diào)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)唱不準(zhǔn)、唱不穩(wěn)、音調(diào)拖沓等的情況,而教師也很難在集體教學(xué)中解決一些基礎(chǔ)性的聲樂(lè)訓(xùn)練問(wèn)題。另外,高校在組織合唱教學(xué)的同時(shí)往往會(huì)忽視實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā),課堂就是排練場(chǎng),也是展示廳,學(xué)生缺乏真正的鍛煉平臺(tái)和機(jī)會(huì),長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低,不利于合唱教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
高校要提升合唱教學(xué)水平,就要優(yōu)化合唱教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)理念。首先就是要擺脫過(guò)去追求形式專業(yè)化的目標(biāo),教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力入手,確定培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)合唱能力的目標(biāo),也就是要讓學(xué)生在掌握一定的合唱理論基礎(chǔ)的前提下,能夠在實(shí)踐中較為熟練的運(yùn)用初級(jí)的合唱技巧,提高學(xué)生對(duì)合唱這門藝術(shù)的全面性認(rèn)知。其次,高校組織合唱教學(xué)的目的不在于要追求多么專業(yè)化的效果呈現(xiàn),而是要從思想情感方面樹(shù)立培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力、提高大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美認(rèn)知水平、陶冶大學(xué)生高尚情操、培養(yǎng)大學(xué)生集體意識(shí)和番茄協(xié)作能力以及提升大學(xué)生修養(yǎng)和氣質(zhì)等的合唱教學(xué)人文目標(biāo),為大學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
高校合唱教學(xué)還要重視對(duì)大學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)與合唱技巧訓(xùn)練。首先我們要豐富和完善合唱教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,增加理論性課程,讓學(xué)生都能夠具有比較扎實(shí)的聲樂(lè)基礎(chǔ)。從教材選擇上要避免選擇一些只有曲目匯編的教材,而是要選擇一些有系統(tǒng)化合唱理論知識(shí)講解的教材,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的識(shí)譜、和聲以及升降調(diào),同時(shí)搭配相應(yīng)的訓(xùn)練曲目,讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解。其次是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱技巧方面的訓(xùn)練,主要就包括發(fā)音技巧、呼吸技巧、變調(diào)技巧、形體技巧等等,從而讓學(xué)生能夠?yàn)榭茖W(xué)的掌握發(fā)音的方法,學(xué)會(huì)在合唱的過(guò)程中如何調(diào)整氣息,和保持姿態(tài)優(yōu)美。理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技巧訓(xùn)練都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教師在組織日常教學(xué)時(shí)一定要注重引導(dǎo),可以配合演練獲得考核的方式來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題,從而讓學(xué)生都能夠具備初級(jí)的合唱能力和水平。
高校組織合唱教學(xué)還要不斷的豐富和創(chuàng)新教學(xué)組織實(shí)踐形式。在日常的公課程教學(xué)中,為了避免出現(xiàn)由于人數(shù)過(guò)多不好組織的情況,教師可以實(shí)施小組式教學(xué),根據(jù)學(xué)生的不同特征和個(gè)人能力,把學(xué)生分為低聲部、高聲部以及和聲部等不同的小組,每個(gè)小組進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,之后再通過(guò)合練一首曲目來(lái)進(jìn)行調(diào)整,從而豐富合唱形式。另外,學(xué)校可以通過(guò)組織校園合唱比賽、校園合唱團(tuán)選拔等的活動(dòng)來(lái)給學(xué)生提供實(shí)踐和展示的平臺(tái),讓學(xué)生走出課堂,走上舞臺(tái),真正的體會(huì)到合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力,通過(guò)完整和精致的舞臺(tái)呈現(xiàn)來(lái)提高學(xué)生參與的積極性和熱情。
高校合唱教學(xué)必須要明確其教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升,改變過(guò)去以曲目為中心的教學(xué)內(nèi)容與組織形式,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,真正的讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解并且發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)合唱這門藝術(shù),從而提高音樂(lè)表演水平。