魯毅

隨著社會各項(xiàng)改革任務(wù)的真正落地，高等院校包括職業(yè)院校在內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛探索新的行之有效教學(xué)模式，建筑裝修設(shè)計(jì)專業(yè)同樣面臨改革的進(jìn)步問題。文章以建筑裝修設(shè)計(jì)專業(yè)課程的革新為切入點(diǎn)，重點(diǎn)探索裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的工作室教學(xué)模式，以期真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏局面。

建筑是人們居住生產(chǎn)生活的重要場所，而裝飾設(shè)計(jì)的風(fēng)格則是體現(xiàn)了居住者生活品味。目前隨著各地房地產(chǎn)事業(yè)和基礎(chǔ)建設(shè)的開展，建筑裝修設(shè)計(jì)迎來遠(yuǎn)大前景。如何有效對建筑裝修設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，校企合作的工作室教學(xué)模式或許能給我們答案。倘若正確利用校企合作的工作室新模式，有利于學(xué)生在課程設(shè)計(jì)時面對真實(shí)問題的情境，在實(shí)踐中快速成長。也有助于學(xué)生提前滿足并適應(yīng)社會的工作需求，為以后走上工作的崗位打下良好基礎(chǔ)。

一、校企合作的工作室教學(xué)模式與現(xiàn)狀

（一）工作室教學(xué)模式

總體來說，全國各地高校有部分院校已經(jīng)實(shí)施工作室教學(xué)模式，確切的把課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)二者結(jié)合，在理論層面上結(jié)合實(shí)踐并且取得較好的教學(xué)反饋。如天津城建大學(xué)、清華大學(xué)建筑學(xué)院等幾所具備強(qiáng)大影響力與號召力的學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了工作室對外承接項(xiàng)目。這些“領(lǐng)頭羊”院校會對其他學(xué)校產(chǎn)生積極的號召作用，鼓勵推動各地院校實(shí)施校企合作的教學(xué)新模式。工作室的教學(xué)模式主要采取連接校方與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、事業(yè)單位，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)需向校方提出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)與要求，校方根據(jù)合同合約如期保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。并且在此過程中有專業(yè)教授帶領(lǐng)建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生施工制圖。這種模式下的教學(xué)保證了教學(xué)過程中理論層面與實(shí)踐層面相結(jié)合，避免課本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用無效的重大難題。

（二）校企合作的工作室教學(xué)模式現(xiàn)狀

目前在高職高專院校的建筑裝修專業(yè)在工作室的教學(xué)模式中仍然處于摸索、嘗試階段，切記學(xué)生在從事項(xiàng)目工程時務(wù)必遵守行業(yè)規(guī)范與安全準(zhǔn)則，按照相關(guān)規(guī)定腳踏實(shí)地完成課程任務(wù)作業(yè)。依據(jù)如今的工作室教學(xué)模式下的教育現(xiàn)狀，就學(xué)生角度能夠真正實(shí)現(xiàn)個人技能于社會需求相掛鉤，明確了解項(xiàng)目施工中的大小細(xì)節(jié)與主體方向;就學(xué)校層面，通過帶動學(xué)生參與工作室項(xiàng)目，在過程中教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識不足與缺陷，及時提醒改正并且傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);就企業(yè)而言，給予校企合作類的工作室施工機(jī)會同時也能夠降低施工成本，最大限度的保質(zhì)保量完成建筑作業(yè)。

二、校企合作模式下裝飾設(shè)計(jì)的課程改革與教學(xué)實(shí)踐

（一）校企合作的工作室教學(xué)模式下的課程改革

當(dāng)下傳統(tǒng)高等學(xué)校的裝修設(shè)計(jì)專業(yè)仍采取教師傳授知識，解答疑惑的知識層面解答，對真正的動手實(shí)踐能力的提升存在一定的劣勢。工作室教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時能夠真正參與裝修設(shè)計(jì)的實(shí)體，可以親自選擇解決裝修風(fēng)格、裝修功能及美學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)方面的專業(yè)問題。在實(shí)踐中真正的學(xué)有所得，而不是空洞洞的理論知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)原有的課程知識專業(yè)方法的前提下，新的工作室教學(xué)模式下的課程可以有針對性的對實(shí)踐性知識進(jìn)行滲透與側(cè)重，讓學(xué)生在室內(nèi)裝潢裝修設(shè)計(jì)方面擁有自己的經(jīng)驗(yàn)方法。教學(xué)目標(biāo)由原來的大而寬泛的范圍更加精確到實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的重點(diǎn)精華中來。同時新的教學(xué)模式勢必更加激發(fā)學(xué)生們的好奇心與探索精神，以更加積極高昂的態(tài)度投入到建筑裝飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域的項(xiàng)目中。

實(shí)踐出真知，建筑裝飾設(shè)計(jì)作為兼具美學(xué)和實(shí)用功能的重要項(xiàng)目，其所具備的專業(yè)性與能力標(biāo)準(zhǔn)要求也勢必非常之高。教師在教學(xué)過程中通過對知識的傳授與總結(jié)概括，可以適當(dāng)分配給學(xué)生工作項(xiàng)目讓其在實(shí)踐中成長。例如：設(shè)立專門有針對性的教學(xué)模擬現(xiàn)場承包合適的項(xiàng)目，通過與當(dāng)?shù)氐闹行⌒推髽I(yè)事業(yè)單位合作，為當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)經(jīng)濟(jì)以及裝修設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展以及各方面發(fā)展注入新生力量，讓學(xué)術(shù)派與實(shí)踐派相互切磋交流合作來謀求裝修設(shè)計(jì)行業(yè)的更快更好快速發(fā)展。

（二）校企合作的工作室模式下的教學(xué)實(shí)踐

工作室作為校方與企業(yè)的中間橋梁，應(yīng)該做好溝通與交流的工作。了解企業(yè)真正的生產(chǎn)需求，才能給企業(yè)真正帶來良好效益。真正實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，顯著拔高學(xué)生的個人技能才是真正為學(xué)校的人才培養(yǎng)教育初衷迎來機(jī)遇。于學(xué)生個人而言，特別是畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與社會的項(xiàng)目設(shè)計(jì)有效聯(lián)系結(jié)合，既能拓展自己的思路也能為社會企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，并且從中獲得社會實(shí)踐感與滿足感體現(xiàn)自我的價值意義。

三、結(jié)束語

工作室模式對于高等院校建筑裝修設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)探索是十分合適的，同時對于學(xué)生的個人技能提升、專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展以及專業(yè)知識實(shí)踐部分都是趨于成熟化與合理化。對于未來建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)人才的培養(yǎng)與塑造，需要全體師生共同努力。真正達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐相融合的目標(biāo)，校際合作的工作室教學(xué)模式相信一定能走得更快更遠(yuǎn)。

（作者供職于遼寧建筑職業(yè)學(xué)院）