潘 林

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟南 2500131)

一、前言

對大多數(shù)的科學(xué)技術(shù)活動來說，興趣都是一個最佳的推動力。通過興趣的建立，能夠有效地促進人們開展各項活動的熱情與積極性，將被動的學(xué)習(xí)與工作轉(zhuǎn)化為主動的追求與探索。這對于處于風(fēng)華正茂的大學(xué)生來說，更是如此，特別是在體育等興趣課程中表現(xiàn)得更為明顯。有大量的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，興趣是推動大學(xué)生從事體育鍛煉與相關(guān)活動的重要因素。興趣對于體育活動的首要作用，就是能夠加強人們在時間和物力等資源方面的投入，除了可以保持更為持久的關(guān)注之外，還可以自始至終維系著較為穩(wěn)定的日程安排，并能夠有效促進體育活動的創(chuàng)新性與擴展性。因此，對于體育興趣的培養(yǎng)，特別是大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不僅僅是可行的，同時也是極為必需的。通過體育活動等興趣的發(fā)展，不但能夠幫助學(xué)生建立起良好的生活習(xí)慣與觀念，而且也可以促進其在各個方面均衡發(fā)展，成為德智體美勞等全方位發(fā)展的人才。這對于我省的高等教育事業(yè)的發(fā)展、全國的教育事業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)以及我國經(jīng)濟活動的未來發(fā)展均具有積極的作用。

二、研究對象與研究方法

(一)研究對象

本次研究隨機選取了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的200名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生。

(二)研究方法

1.文獻資料法

通過圖書館內(nèi)部的線下系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)上在線平臺查閱各類文獻資料作為參考，進行整理利用，為本次研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.邏輯分析法

基于檢索到的文獻資料與調(diào)研分析結(jié)果開展邏輯分析，得出初步的研究結(jié)論。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法

用Excel軟件進行系統(tǒng)處理。

4.問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是以當(dāng)面形式提出經(jīng)過周密研究的若干固定問題，詢問調(diào)查對象，或讓其填寫，然后對所得資料進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論的研究方法。通過閱讀有關(guān)文獻，設(shè)計合理的有關(guān)大學(xué)生體育興趣的調(diào)查問卷，并將調(diào)查問卷送與專業(yè)的老師征求意見，修改問卷存在的問題并補充遺漏的重要信息，得到最終的調(diào)查問卷。實驗過程中對隨機抽取的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。問卷共發(fā)出200份，回收200份。

三、研究分析

(一) 概述

1.興趣的基本定義

所謂的興趣其實指的是一種心理傾向，準(zhǔn)確說它主要應(yīng)被納入心理學(xué)的領(lǐng)域。興趣一直以來都和體育活動有著密切關(guān)聯(lián)，“體育興趣”這一概念就來源于此，而不同的學(xué)科領(lǐng)域與研究人員對于這一概念的理解也存在著很大的差異。一般來說，體育興趣表示的都是積極地從事、開展體育活動的主觀心理趨勢與方向，在此基礎(chǔ)上開展體育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和健康知識的掌握，加強生理與心理健康的全方位發(fā)展?；旧纤械呐d趣的產(chǎn)生前提都是在掌握知識和參加具體活動過程中能夠感受到的生理或者心理上的愉悅感，這對于體育興趣同樣成立。具體來說，體育興趣對于人們積極地參與體育運動、獲取知識與動力、豐富自己的生活都起著舉足輕重的作用。對于大學(xué)生來說，激發(fā)并促進其體育興趣的產(chǎn)生與提升，不單單可以增加其開展體育鍛煉與體育活動的積極性，同時也可以充分體現(xiàn)出教師在該過程中的主導(dǎo)作用和價值。本研究力圖在基本教學(xué)活動完成的基礎(chǔ)之上，對大學(xué)生的體育興趣開展較為深層次的調(diào)研，一方面希望可以了解當(dāng)前學(xué)生的體育興趣的基本情況，同時可以從中找出關(guān)鍵問題，標(biāo)記出影響體育興趣的各項要素，為下一步改進教學(xué)活動、促進學(xué)生發(fā)展提供有效支撐。

2.體育興趣的特點

(1)穩(wěn)定性

對于體育興趣來說，所謂的穩(wěn)定性指的是運動興趣對于不同類型的人來說其持續(xù)的時間間隔大小。時間持續(xù)越長，表示具有更高的穩(wěn)定性；而與之相反，時間較短則表示穩(wěn)定性較差。通常，大部分人都會積極地參加體育鍛煉，因為體育鍛煉能夠促進新陳代謝和肌肉耐力各項人體機能指標(biāo)的上升，通過體育活動習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠有效保持或改善人體健康情況。尤其對于學(xué)生來說，提高其體育興趣的穩(wěn)定性，需要考慮到學(xué)生個人的屬性、生理、信息的基本情況和體育習(xí)慣。隨著教學(xué)環(huán)境的改變，學(xué)生興趣的穩(wěn)定性也會趨于穩(wěn)定。在這個基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣會事半功倍。

(2)廣泛性

與穩(wěn)定性相類似，所謂體育興趣的廣泛性指的是體育興趣作用的范圍。這對于不同的學(xué)生來說，也是大不相同的。有些學(xué)生興趣廣泛，還會關(guān)注其他體育運動，而有些學(xué)生只會關(guān)注自己的興趣，甚至對一些體育賽事視若無睹。伴隨著學(xué)生在體育知識方面的探索和深入了解，他們所掌握的常識逐漸增多，基礎(chǔ)能力也逐漸發(fā)展，因此體育興趣的廣泛性也會逐步擴大。

3.體育興趣的分類

體育興趣分為直接興趣和間接興趣。

一般研究中對于直接興趣的定義為：由于自身對于體育活動的內(nèi)在需要所出現(xiàn)的興趣。而間接興趣則是指由于其他原因所產(chǎn)生的興趣，通常間接興趣表示的是基于對未來的期望所產(chǎn)生的各類興趣。

(二) 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課學(xué)生興趣情況分析

與其他課程相同，體育課程也需制定教學(xué)大綱，通過班級開展授課，配備專職的教師，輔助以具有一定條件的場地和與相應(yīng)體育活動所對應(yīng)的器材。以上所述都是體育課程能夠順利實施的基本前提，當(dāng)然，它們也是大學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、掌握技術(shù)技能、提高身體素質(zhì)以及改進運動水平的必要條件。而作為主觀要素的體育興趣則直接關(guān)系到體育課程授課質(zhì)量的優(yōu)劣。綜上所述，大學(xué)生的體育興趣非常關(guān)鍵。體育課能讓學(xué)生感受春夏秋冬四季的變化、在四季中運動的區(qū)別，做好熱身運動。還能使學(xué)生體學(xué)勞逸結(jié)合，一方面提高學(xué)生的體育成績、身體素質(zhì)，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)習(xí)動力。

1.大學(xué)生體育課興趣分級

表1中所示內(nèi)容為山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對于目前的體育課程興趣的分級統(tǒng)計情況記錄。

表1 學(xué)生對體育課程的興趣分級統(tǒng)計情況

根據(jù)表1得出的數(shù)據(jù)可以得知,大部分學(xué)生體育興趣濃厚,少部分學(xué)生體育興趣全無，只有小比例男生在體育課上不積極，興趣全無，而女生興趣較低與興趣全無卻占了很大比例。表1還清晰表明：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在體育課程的興趣方面情況并不理想。但也從另一個角度給我們以啟示，即山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍在培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面有著較大的上升空間，只是在推動這項活動的過程中需要更加注意將體育興趣與學(xué)生的生活和未來發(fā)展聯(lián)系到一起，要讓學(xué)生們充分地意識到培養(yǎng)體育興趣對于其學(xué)習(xí)和工作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,首先要使學(xué)生了解體育鍛煉所帶來的益處。體育課上積極參加體育運動，能促進身體的新陳代謝，提高機體的運動能力，在忙碌的學(xué)習(xí)之余，勞逸結(jié)合，促進身心的發(fā)展。因此，重點培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣這一點必須得到強化，使學(xué)生進一步加深對健康的認(rèn)識，對體育運動的益處的認(rèn)識，更加主動地去參與體育運動，了解體育活動本身所具有的魅力，更加順利地提高大學(xué)生積極投入體育運動的主動性，最終在學(xué)生群體中形成從事體育活動的良好習(xí)慣。

2.大學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

這里的學(xué)習(xí)內(nèi)容指山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課的上課類型，其中主要包括籃球、田徑等(具體內(nèi)容如表2所示)，其中大部分體育項目都是在我國非常流行的體育活動。在統(tǒng)計的數(shù)據(jù)樣本中有男生105人和女生95人。通過表2內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)，大部分的男同學(xué)投入的都是籃球和足球等需要更多對抗性的體育活動；與此相反，女同學(xué)則更加喜歡武術(shù)和健美操等對抗性較弱的活動項目，特別注意這里涉及的武術(shù)課程是指太極拳，而非武術(shù)實戰(zhàn)活動。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對于健康的定義，所謂健康并非單指生理健康，它同樣也包括精神和社會表現(xiàn)方面的良好狀態(tài)，而筆者更加贊同將體育這一課程視為游戲的觀念，在學(xué)生中所占比例也很大，說明大多數(shù)學(xué)生是喜歡體育運動的。體育來源于游戲，學(xué)生也喜歡，能更好地帶動學(xué)生上課的積極性，能夠有效地提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到自己喜歡的運動，以便于學(xué)生自己以后養(yǎng)成體育習(xí)慣，保持運動。但是，建議體育游戲要推陳出新，不要反復(fù)地做一項體育游戲，學(xué)生會覺得枯燥乏味，上課沒有積極性；也可以對游戲進行改編，更加適合學(xué)生的年齡段和習(xí)慣，這樣能有效地推動上課的積極性，更加利于教師的組織與協(xié)調(diào)。

表2 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容情況

3.場地設(shè)施與器材因素對學(xué)生體育興趣影響分析

場地設(shè)施與器材也是體育課程能夠順利開展的基礎(chǔ)條件之一，場地和器材的保障到位可以為體育教師提供更為堅實的保證，給學(xué)生對于體育活動產(chǎn)生興趣提供有力的支持，也使學(xué)生能夠在與實際場景更為符合的條件下完成體育活動。場地和器材是提升體育興趣的物理條件，良好的場地和器材條件可以為學(xué)生開展更為多樣的體育項目提供可能性，以促進其興趣的培養(yǎng)。綜上所述，場地與器材在體育興趣培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要作用是無可替代的，但是由于學(xué)校的擴招以及住校生的增多，甚至是由于宿舍樓的加蓋，導(dǎo)致學(xué)校的場地越來越小，沒有地方為學(xué)生建設(shè)運動場地，無法滿足學(xué)生的體育活動需求，對學(xué)生的興趣培養(yǎng)與提高造成了影響。

在表3中可以看出，男生完全滿足的人數(shù)只占了三分之一，由于男生女生的不同，女生占了近二分之一；而不能滿足的男生人數(shù)也接近三分之一，女生四分之一的人數(shù)不能滿足于學(xué)校的場地與器材。這個調(diào)查結(jié)果令筆者很驚訝，場地與器材已經(jīng)限制了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育興趣的發(fā)展，甚至有些體育活動由于無法滿足基本的場地與器材要求而無法開展?？梢韵胍?，這樣的條件對于保持甚至提高學(xué)生的體育興趣是怎樣的困難。如果由于硬件條件的局限性如場地面積等使學(xué)生無法進行個人喜歡的體育項目，必然會影響其進行體育鍛煉的積極性，降低其參與體育課程的投入度。例如，由于學(xué)校內(nèi)籃球場地數(shù)量的限制，很多喜歡籃球的同學(xué)只能看著別人打，無法得到自己的滿足，慢慢對體育課失去興趣，更不用說對學(xué)生體育興趣的提高。校內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)田徑場一塊，中間足球場地一塊，羽毛球場地上課也嚴(yán)重不足，這對于一個人數(shù)較多的大學(xué)來說，完全不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的基本活動也無法滿足。因此，需要繼續(xù)提高對學(xué)校相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，爭取給所有在校學(xué)生提供更好的場地條件。

表3 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對場地器材數(shù)量的滿意度統(tǒng)計

4.大學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣的日常獲取渠道

為了了解山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對日常體育信息產(chǎn)生興趣的渠道，以實現(xiàn)對于學(xué)生體育興趣的提高，此次主要從以下幾方面開展了統(tǒng)計調(diào)研，包括師生交流活動、體育在線視頻、傳統(tǒng)線下材料和網(wǎng)絡(luò)傳播等。具體統(tǒng)計結(jié)果如表4所示：

表4 大學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣的一般渠道

從表4中可以知道，學(xué)生的獲取渠道大部分是通過網(wǎng)絡(luò)傳播、體育頻道，還有少部分是在與師生的交流中獲取，一小部分是在報紙與體育雜志中獲取。這說明隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活必需，從網(wǎng)絡(luò)中觀看比賽賽事以及瀏覽網(wǎng)頁能夠獲取海量的數(shù)據(jù)，同時也能夠促進學(xué)生體育興趣的提高，激發(fā)其對開展體育活動的熱情。而且在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，有很多與大學(xué)生人生觀、價值觀非常接近的群體，這樣通過一定的溝通渠道，就能夠更有利于其聯(lián)絡(luò)體育活動的同行者，能夠有效地提高彼此的運動知識和技能，并潛移默化地提高體育興趣。

(三) 影響山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體育興趣的主要因素分析

1.個人因素

個人因素同樣也是直接關(guān)系到體育興趣高低的最重要因素。如果某些學(xué)生自己缺乏對于體育活動的喜愛，根據(jù)內(nèi)因決定外因的原則我們可以知道，外部的影響對于這些學(xué)生的影響總是有限的。由于每個個體通常都無法充分了解體育活動的價值，因此，需要教師和學(xué)校以及社會的引導(dǎo)，從更多方面和更深層次讓學(xué)生意識到體育運動的重要性，最終推動學(xué)生產(chǎn)生對體育活動的長期興趣。

2.環(huán)境因素

通常，環(huán)境因素能夠被劃分為體育設(shè)施條件和身邊的人對客體的影響。首先，如果學(xué)校的體育設(shè)施無法滿足學(xué)生開展體育活動的需要，難以滿足體育課程開展更多項目的需要，學(xué)生就會慢慢地對體育失去興趣，不去參與體育運動，最后導(dǎo)致學(xué)生們對體育課失去興趣。其次，身邊的人對體育興趣的產(chǎn)生與提高也是非常關(guān)鍵的。每個個體都有其自己的朋友和同學(xué)，如果某個同學(xué)身邊的朋友積極開展體育活動，很有可能這個學(xué)生也會受到影響，從而也積極參加各項體育活動，反之身邊的同學(xué)都不喜歡體育互動，那這個同學(xué)也很難有積極性去投入體育鍛煉。再次，教師、父母對學(xué)生的態(tài)度也是至關(guān)重要的。教師和父母要從主觀上鼓勵學(xué)生積極參加鍛煉，或者和學(xué)生同時去進行某些體育項目，并在完成體育活動后進行進一步的交流。這些都可以有效地推動體育興趣的提升。

3.人為因素

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！焙蛯W(xué)生一樣，教師也是一所學(xué)校中重要的組成部分，每一名教師都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，而體育教師則肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、掌握各體育活動知識與技術(shù)、增強體質(zhì)并完善人格發(fā)展等重要責(zé)任，而且在現(xiàn)代教育中體育與德育、美育一樣也是無法取代的。作為體育教師，既要成為學(xué)生在知識掌握方面的引領(lǐng)者，同樣也應(yīng)該是提高學(xué)生體育活動興趣的推動者。其他的任課教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生參與體育運動的態(tài)度也是至關(guān)重要的。

4.媒體宣傳因素

大眾傳媒是當(dāng)今體育傳播的重要渠道，如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播和報刊雜志。通過宣傳、新聞報道以及各項賽事廣告，人們能夠接觸到各種體育活動的信息，這客觀上促進了人們體育興趣的產(chǎn)生。由于傳統(tǒng)媒體和在線媒體都能夠為大學(xué)生提供豐富的體育相關(guān)信息，它們同樣也可以給在線大學(xué)生培養(yǎng)其體育興趣提供堅實的基礎(chǔ)。與此同時，體育賽事活動的直播與錄播也對學(xué)生的興趣影響很大。學(xué)生通過觀看體育賽事，尤其是很多競技體育活動，例如籃球比賽和足球比賽等，都能夠激發(fā)學(xué)生開展相關(guān)體育活動的熱情，有利于他們對于這些比賽和體育活動產(chǎn)生興趣。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.興趣是人的一種心理現(xiàn)象,也是心理學(xué)范疇的課題。本次研究中所研究的體育興趣是人們積極地開展并投入體育活動的傾向性心理，它對于人們掌握體育知識、參加體育活動、改善身體素質(zhì)都具有積極作用。

2.通過本次研究我們觀察到，目前山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育興趣需要得到提高，大部分學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)一般，同時也需要教師加強指導(dǎo)與引導(dǎo)。男生大部分喜歡激烈對抗性運動，例如籃球、足球等；女生大部分喜歡一些較為緩和的運動，例如太極拳等。

3.總體上，只有不到三分之一的學(xué)生能夠接受當(dāng)前學(xué)校所提供的設(shè)施條件，因此建議學(xué)校在這一方面進行改進。

4.學(xué)生在獲取體育相關(guān)信息方面的渠道較多，主要形式為在線視頻與新聞等。

5.此次研究主要采用了文獻檢索和調(diào)查問卷方法，并對學(xué)生進行訪談。分析發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育興趣的發(fā)展的主要因素有個人因素、環(huán)境因素、體育人為因素和媒體宣傳因素。

(二)建議

1.學(xué)校有關(guān)的管理人員和教師都應(yīng)該對學(xué)生的體育興趣提高重視程度，促進學(xué)生的體育興趣養(yǎng)成并提高其從事體育活動的積極性。一切從興趣起步，只有喜歡體育運動，學(xué)生才有可能積極地參與到體育運動當(dāng)中。

2.專業(yè)的體育教師除了需要在技術(shù)層面上指導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握體育技術(shù)與技能，同時也需要提高自身的教學(xué)水平，變教學(xué)方法為教學(xué)藝術(shù)，不斷改進教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。同時，為學(xué)生提供更為舒適的物理與心理環(huán)境，為學(xué)生產(chǎn)生體育活動興趣奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

3.在學(xué)校層面，除了繼續(xù)加大對于體育場地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施的投入，也需要在課時和安全等各方面提高人力、物力的投入，最終為學(xué)生提供良好的體育活動條件。

4.學(xué)生的家庭也應(yīng)從現(xiàn)實條件考慮，為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)提供一定的保障，支持學(xué)生的體育興趣，針對學(xué)生的體育活動興趣以及家庭自身的條件，提供適當(dāng)包括精神支持在內(nèi)的各項支持。

5.希望上級主管部門能夠響應(yīng)當(dāng)前國家的政策，站在實用的角度上，通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體，以及學(xué)校內(nèi)部的所有宣傳渠道，為提高學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)提供支持，引導(dǎo)學(xué)生建立起終身鍛煉與參加體育活動的習(xí)慣。