一、基本概念

山西省普通高校招生，現行的院校志愿設置模式，有順序院校志愿與平行院校志愿兩種。

（一）順序院校志愿

順序院校志愿是在同一個投檔錄取單元，設置若干個有序志愿院校的志愿設置模式。其呈現方式為：第一志愿院校、第二志愿院?！?/p>

順序院校志愿投檔規(guī)則的本質特征：“志愿優(yōu)先，遵循分數”。

（二）平行院校志愿

平行院校志愿是在同一個投檔錄取單元，設置若干個“平行意義”志愿院校的志愿設置模式。其呈現方式為：A志愿院校、B志愿院?！叫性盒Ｖ驹父拍钪械摹捌叫小?，對于招生院校是絕對平行意義，對于考生個人是相對平行意義。

平行院校志愿投檔規(guī)則的本質特征：“分數優(yōu)先，遵循志愿”。

二、實行范圍

（一）順序院校志愿

1.藝術院校（第二批錄取本科C類藝術<美術>院校除外）；

2.體育院校（第二批錄取本科C類體育院校除外）；

3.高水平藝術團招生、高水平運動隊招生、定向就業(yè)招生、民族班招生等特殊類型招生院校；

4.提前批錄取本科（提前一批和提前二批）與提前批錄取高職（高專）的文史（理工）院校。

（二）平行院校志愿

1.面向貧困地區(qū)“專項計劃”招生的文史（理工）院校；

2.第一批錄取本科（A、A1、B）類、第二批錄取本科（A、B、C）類與普通高職（高專）錄取批次的文史（理工）院校；

3.第二批錄取本科C類藝術（美術）與體育院校。

三、投檔辦法

（一）順序院校志愿

1.首輪投檔

（1）以本投檔單元的招生院校為單位，將“自由狀態(tài)”的合格考生，按照第一序號志愿院校和文化總分從高到低的原則“分院校排序列隊”；

（2）以院校招生計劃數和約定的投檔比例，分別確定各招生院校的投檔人數；

（3）根據各招生院校志愿考生的“分院校排序列隊”和投檔人數，確定投檔考生，分別對招生院校進行首輪投檔。

2.后序輪次投檔

上一輪次投檔并完成錄取工作后，對于招生計劃未完成的院校，進行補充投檔。

（1）以招生計劃未完成的院校為單位，將“自由狀態(tài)”的合格考生，按照本投檔輪次序號志愿院校和文化總分從高到低的原則“分院校排序列隊”；

（2）以招生計劃未完成院校的計劃缺額和約定的投檔比例，分別確定計劃缺額院校的投檔人數；

（3）根據招生計劃未完成院校志愿考生的“分院校排序列隊”和投檔人數，確定投檔考生，分別對本投檔輪次招生計劃未完成院校，進行補充投檔。

3.征報志愿投檔

完成本投檔單元全部輪次順序院校志愿的投檔錄取工作后，若仍有招生計劃未完成的院校，則進行“自由狀態(tài)”合格考生的志愿征報工作，征報志愿仍以順序院校志愿模式設置，仍按順序院校志愿投檔辦法進行投檔。

4.相關說明

對于藝術院校、體育院校以及其他對投檔有特殊要求院校的投檔，按照相關規(guī)定進行。

（二）平行院校志愿

1.確定考生投檔順序

分文史與理工類，將“自由狀態(tài)”的合格考生，分別按照規(guī)定的排序原則，進行“一條龍”式排序列隊，確定考生投檔順序。

2.模擬投檔

根據平行院校志愿投檔規(guī)則，正式投檔前，需先向招生院校進行模擬投檔，模擬投檔的主要目的是給招生院校通報生源情況和相關數據信息，以便招生院校決策調增招生計劃、確定調檔比例等，為正式投檔做好準備工作。

3.正式投檔

（1）遵照已確定的考生投檔順序，以考生為投檔單位，依序逐生進行投檔；

（2）對確定的考生投檔時，根據該生填報的平行志愿院校順序，依序進行檢索判斷，當檢索到該生的某個志愿院校有計劃缺額時，即將該生檔案投檔到該志愿院校。

4.征報志愿投檔

本投檔單元的投檔錄取工作完成后，若有招生計劃未完成的院校，則進行“自由狀態(tài)”合格考生的志愿征報工作，征報志愿仍以平行院校志愿模式設置，仍按平行院校志愿投檔辦法進行投檔。

5.相關說明

（1）平行院校志愿實行同一投檔單元一次性正式投檔辦法，當考生檔案被投到某個志愿院校后，則后序志愿院校不再進行檢索；

（2）考生所填報的平行院校志愿中，即使有多個志愿院校均有計劃缺額，但該生檔案只能投到排序最前的志愿院校，不能選擇性投檔；

（3）考生所填報的平行院校志愿中，只要有一個志愿院校有計劃缺額，則該生檔案就肯定能夠投出；

（4）考生所填報的平行志愿院校，經檢索均無計劃缺額，則該生檔案不能投出，繼續(xù)保持“自由狀態(tài)”，等待參加本投檔單元招生計劃未完成院校志愿征報，或下一投檔單元志愿院校投檔。

四、平行院校志愿的考生投檔順序確定規(guī)則

（一）文史與理工類

1.對于總分達到規(guī)定批次最低控制分數線的考生，先按照考生總分（含政策加分）從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

2.當考生總分相同時，再按照單科分數從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

單科分數排序的科目順序是：

文史類：①語文；②數學；③文科綜合

理工類：①數學；②語文；③理科綜合

3.當考生總分和單科分數均相同時，則按并列投檔順序進行確定。

（二）藝術（美術）與體育類

（1）藝術（美術）類

①對于文化與專業(yè)成績均達到第二批錄取本科C類藝術（美術）院校最低控制分數線的考生，按照考生綜合成績從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

綜合成績計算辦法為：綜合成績=專業(yè)成績÷300×100×70%+文化成績÷750×100×30%。

②當考生綜合成績相同時，則按文化成績總分從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

③當考生文化成績總分相同時，再按照文化單科成績從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

文化單科成績排序的科目順序是：i.語文；ii.數學；iii.外語。

（2）體育類

①對于文化與專業(yè)成績均達到第二批錄取本科C類體育院校最低控制分數線的考生，按照考生專業(yè)成績從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

②當考生專業(yè)成績相同時，則按文化成績總分從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

③當考生文化成績總分相同時，再按照文化單科成績從高到低排序辦法，進行投檔順序確定；

文化單科成績排序的科目順序是：

體育（文史）類：i.語文；ii.數學；iii.文科綜合；

體育（理工）類：i.數學；ii.語文；iii.理科綜合。

五、順序院校志愿與平行院校志愿的區(qū)別

（一）投檔規(guī)則的本質特征不同

順序院校志愿投檔規(guī)則的本質特征是“志愿優(yōu)先，遵循分數”；平行院校志愿投檔規(guī)則的本質特征是“分數優(yōu)先，遵循志愿”。一個是“先志愿后分數”，另一個是“先分數后志愿”，是兩種規(guī)則特征完全不同的院校志愿模式。

（二）生源特點不同

順序院校志愿的生源特點：生源獨具，互不交叉。

平行院校志愿的生源特點：生源交叉，隱性共有。

（三）志愿有效程度與選報難度不同

對于順序院校志愿，如果考生首輪次（第一序號志愿院校）投檔落選，參加第二輪次（第二序號志愿院校）投檔時，很可能考生所填報的第二序號志愿院校，在首輪次投檔后已經滿額，根據順序志愿投檔規(guī)則，即使考生分數達到或高于第二序號志愿院校首輪次投檔的分數，也不可能再向其第二序號志愿院校投檔。其他后序輪次投檔與第二輪次投檔情況相同，亦即對于考生的后序志愿院校，只有在上輪次本志愿院校投檔錄取沒有滿額的情況下，考生檔案才有可能向本志愿院校投出。因此，對于順序院校志愿模式，志愿有效程度較難控制，考生志愿選報的難度和風險較大。

對于平行院校志愿，投檔時只要考生所報的若干志愿院校中，有一所院校有調檔缺額，其檔案就能夠投出。因此，對于平行院校志愿模式，志愿有效程度較易控制，考生志愿選報的難度和風險大幅度降低。

六、對平行院校志愿投檔辦法的認識錯誤

對于平行院校志愿投檔辦法，常見的認識錯誤有以下幾種。

（一）可以一檔多投

根據平行院校志愿投檔規(guī)則，對考生投檔時，依據考生志愿院校順序進行檢索，一旦檢索到具備投檔條件的志愿院校，即于投檔，該生的后序志愿院校將不再繼續(xù)檢索。即使該生也具備后序志愿院校的投檔條件，也不能再向其后序志愿院校進行投檔。也就是說，考生檔案只能一檔一投，不能一檔多投。

（二）可以多次投檔

平行院校志愿在模擬投檔程序完成后，實行一次性正式投檔辦法。被投檔的考生如被志愿院校合理退檔，就只能參加本投檔單元計劃未完成院校志愿征報，或下一投檔單元志愿院校投檔。也就是說，平行院校志愿是一次性正式投檔，不能多輪次多次性投檔。

（三）平行院校志愿沒有先后順序

根據平行院校志愿投檔規(guī)則，對考生投檔時，嚴格遵循考生志愿院校順序進行檢索，不能選擇性投檔。因此平行院校志愿對于考生是有先后順序的。

（四）平行院校志愿沒有風險

平行院校志愿相對于順序院校志愿，考生志愿選報風險得到空前程度的降低，但并不能全部化解和徹底消除志愿選報風險。比如依序輪到給某考生投檔時，經檢索該生所報志愿院校均已滿額，或投檔后又被院校合理退檔等情況，時有發(fā)生。也就是說，平行院校志愿不是“保險志愿”，仍有風險存在。

七、平行院校志愿的常見風險

平行院校志愿的常見風險有以下幾種。

（一）院校志愿整體選擇過高

考生對自己高考分數等情況的判斷過于樂觀，志愿院校選擇整體過高，匹配不科學，沒有合理梯度等，則存在志愿院校全部“脫檔”的風險。

（二）專業(yè)志愿不同意調劑

考生檔案被投到所報志愿院校后，按照院?！墩猩鲁獭饭嫉膶I(yè)確定辦法，所填報的全部志愿專業(yè)都不能滿足，而考生又填報“不同意專業(yè)調劑”志愿，則存在被退檔的風險。

（三）其他情況

考生選報志愿時，沒有認真研究相關招生政策和所選報院校當年《招生章程》的規(guī)定要求，誤報了自己身體條件、性別、政治面貌、單科成績、外語語種、外語口試成績等不符合規(guī)定要求的院校，則同樣存在被退檔的風險。

（作者趙本義，山西省招生考試管理中心高考處原副處長，山西省高考志愿選報資深專家，從事普通高考招生工作30余年。30年來經歷并參與普通高校招生標準化考試，考試科目設置、網上評卷、平行院校志愿模式以及軍隊院校招生辦法等高考招生重大改革。多年負責考務組織、高考評卷、提前批錄取院校面試體檢以及錄取檢查與審核等工作。）