項(xiàng)聲菊

后疫情時(shí)代，學(xué)校不僅要將國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合，更要鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體并開展課外閱讀，而其中親子閱讀非常重要。如果親子閱讀開展得好，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，懂得生命的意義，明白做人的道理，促進(jìn)家校共育。

“親子共讀”現(xiàn)狀剖析

從我校調(diào)研的情況分析，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為親子共讀對(duì)學(xué)生的影響意義重大，但實(shí)際操作中仍存在問(wèn)題。

“急功近利”——家長(zhǎng)缺乏正確的閱讀理念。部分家長(zhǎng)缺乏正確的閱讀理念，閱讀帶有功利性。有的家長(zhǎng)注重網(wǎng)上學(xué)科學(xué)習(xí)，有的抱怨學(xué)生學(xué)科網(wǎng)課任務(wù)重，有的家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間進(jìn)行親子陪伴閱讀。

“隨心所欲”——家長(zhǎng)不太重視閱讀條件創(chuàng)設(shè)。家長(zhǎng)對(duì)閱讀條件的創(chuàng)設(shè)不夠重視，家庭沒(méi)有固定的閱讀時(shí)間、場(chǎng)所，不少家長(zhǎng)根據(jù)自己的主觀偏好為孩子選擇書籍，家庭缺乏閱讀氛圍。

“老調(diào)重彈”——家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)方法。家長(zhǎng)在閱讀中的指導(dǎo)方法比較單一，將孩子不愿閱讀歸因?yàn)槿狈o心閱讀的時(shí)間，親子閱讀的外圍支持也不是很好。

“云閱讀模式”的架構(gòu)

我們嘗試用“云閱讀模式”組織家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。“云閱讀模式”相對(duì)于傳統(tǒng)的親子閱讀而言，在提高學(xué)生閱讀興趣、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀、融洽親子關(guān)系等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。

“云閱讀模式”的概念和內(nèi)涵?！霸崎喿x模式”將全校學(xué)生、家長(zhǎng)分別以班級(jí)為單位，組建親子共讀群，班主任、家委主任為群主，每戶家庭通過(guò)“獨(dú)立閱讀+成果展示”的方式開展線上閱讀。

“云閱讀模式”的組建與運(yùn)行。筆者所在的學(xué)校有1015名學(xué)生，30個(gè)班級(jí)，建立了30個(gè)“親子共讀群”，形成了“班主任—組長(zhǎng)—組員”“家委主任—組長(zhǎng)—組員”三級(jí)雙線聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制。

“云閱讀模式”的管理與保障。我們制訂了多維度的線上展示方案，有家庭閱讀空間展示、親子共讀書籍展示、學(xué)生閱讀成果展示、家長(zhǎng)閱讀成果展示等。我們還開展了多元評(píng)價(jià)，每天進(jìn)行積分統(tǒng)計(jì)、排名，每周進(jìn)行一次專項(xiàng)評(píng)比，每月進(jìn)行一次線上表彰。

“云閱讀模式”的實(shí)踐

在前期建立、運(yùn)行、完善“親子共讀群”制度的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了實(shí)踐、操作、展示，以下為各年級(jí)的親子共讀成果實(shí)踐展示：

線上裝扮。線上“巧扮”家庭閱讀角。在各個(gè)班的“親子共讀”群內(nèi)，群主建議家長(zhǎng)、孩子齊動(dòng)手，精心裝扮閱讀角，開展親子閱讀活動(dòng)，群內(nèi)線上隨時(shí)展示閱讀角的效果圖，大家相互借鑒、學(xué)習(xí)。

線上推薦。創(chuàng)意推薦各年級(jí)好書。在班主任或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)生向身邊的伙伴推薦自己看過(guò)的好書。有的學(xué)生做了好書推薦的閱讀小報(bào)，有的做了圖文并茂的閱讀摘記卡，有的還做了生動(dòng)有趣的思維導(dǎo)圖。

線上分享。我們?cè)诰€上搭建經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)，通過(guò)問(wèn)卷了解家長(zhǎng)在親子共讀過(guò)程中存在的困惑，然后在“親子共讀群”內(nèi)發(fā)布，向各位學(xué)生、家長(zhǎng)征集優(yōu)秀案例，后由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行線上評(píng)論。

實(shí)踐證明，“云閱讀模式”更容易培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營(yíng)造和諧幸福的家庭關(guān)系。

（作者單位：杭州市朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)