王秀娟

【摘 要】目的 淺談產(chǎn)褥期婦女健康保健的重要性。 方法 選擇2017年5月至2019年9月我院收治的產(chǎn)褥期婦女90例，根據(jù)盲抽法將其分為兩組，各45例。對(duì)照組采用常規(guī)產(chǎn)褥期干預(yù)，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上采用健康保健教育。比較兩組營養(yǎng)、健康保健知識(shí)掌握度 。結(jié)果 干預(yù)后，兩組產(chǎn)后衛(wèi)生、產(chǎn)后保健、營養(yǎng)攝入、母乳喂養(yǎng)得分均較干預(yù)前高，且觀察組得分高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康保健教育可提高產(chǎn)褥期婦女營養(yǎng)、健康保健知識(shí)掌握度。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)褥期婦女;健康保健;營養(yǎng)保健知識(shí)掌握程度

【中圖分類號(hào)】R262 ? 【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B【文章編號(hào)】1002-8714（2020）10-0158-01

產(chǎn)褥期是指產(chǎn)婦分娩后生理、心理方面康復(fù)的階段，所需時(shí)間為6-8周，該階段是產(chǎn)婦各機(jī)體組織康復(fù)的重要時(shí)期，產(chǎn)婦需要適應(yīng)各系統(tǒng)的變化，如乳汁分泌、子宮復(fù)舊等，同時(shí)隨著新生兒的出生，產(chǎn)婦還肩負(fù)哺育新生兒的職責(zé)[1]。因此在這一階段給予產(chǎn)婦有效的健康保健，對(duì)其恢復(fù)心理及生理健康具有重要意義。鑒于此，本研究將淺談產(chǎn)褥期婦女健康保健的重要性?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2017年5月至2019年9月我院收治的產(chǎn)褥期婦女90例，根據(jù)盲抽法將其分為兩組，各45例。觀察組中年齡25-34歲，平均年齡（29.52±1.87）歲;體重53-70kg，平均（61.05±3.02）kg。對(duì)照組年齡24-34歲，平均年齡（29.06±1.75）歲;;體重54-70kg，平均（61.30±3.11）kg。納入標(biāo)準(zhǔn)：兩組產(chǎn)婦均經(jīng)陰道或剖宮產(chǎn)順利分娩;產(chǎn)婦及家屬自愿簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：患精神障礙者;產(chǎn)婦伴有傳染性疾病者;伴有重要臟器器質(zhì)性損傷。比較兩組一般資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），研究具有可對(duì)比性。本研究經(jīng)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 采用常規(guī)產(chǎn)褥期干預(yù)，主要對(duì)產(chǎn)褥期婦女進(jìn)行飲食、母乳喂養(yǎng)、生活習(xí)慣等相關(guān)指導(dǎo)。

1.2.2 觀察組 在對(duì)照組基礎(chǔ)上采用健康保健教育，主要包括：產(chǎn)前和產(chǎn)后在院期間對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行保健教育，主要通過產(chǎn)前授課、發(fā)放健康教材、跟蹤回訪等，教育內(nèi)容包含營養(yǎng)知識(shí)、飲食知識(shí)、產(chǎn)后宣教、衛(wèi)生防護(hù)問題，并對(duì)產(chǎn)婦錯(cuò)誤的健康理念進(jìn)行糾正，宣教前后發(fā)放健康調(diào)查問卷，測(cè)試產(chǎn)婦對(duì)健康教育知識(shí)的掌握情況以及完成情況，同時(shí)測(cè)試營養(yǎng)保健知識(shí)，主要內(nèi)容有牛奶補(bǔ)鈣的重要性、產(chǎn)婦是否可以吃水果、嬰兒是否可以吃初乳、哺乳期是否可以補(bǔ)充鐵劑、產(chǎn)褥期能否曬太陽、洗澡等，并采取積分制統(tǒng)計(jì)其完成情況。

1.3 觀察指標(biāo) 營養(yǎng)保健知識(shí)：采用本院自制營養(yǎng)保健知識(shí)問卷調(diào)查表（量表重測(cè)信度為0.715）統(tǒng)計(jì)兩組宣教前后對(duì)營養(yǎng)知識(shí)掌握程度，主要從母乳喂養(yǎng)、營養(yǎng)攝入方面進(jìn)行評(píng)估，每個(gè)方面滿分為16分，得分越高表示掌握能力越好;采用本院自制健康保健知識(shí)問卷調(diào)查表（量表重測(cè)信度為0.715）統(tǒng)計(jì)兩組宣教前后對(duì)健康保健知識(shí)掌握程度，主要從產(chǎn)后衛(wèi)生、產(chǎn)后保健方面進(jìn)行評(píng)估，每個(gè)方面滿分為16分，得分越高表示掌握能力越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，以%和n表示計(jì)數(shù)資料，采用χ2檢驗(yàn);采用“-x±s”表示計(jì)量資料，組間以獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，組內(nèi)以配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

干預(yù)后，兩組產(chǎn)后衛(wèi)生、產(chǎn)后保健、營養(yǎng)攝入、母乳喂養(yǎng)得分均較干預(yù)前高，且觀察組得分高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討論

產(chǎn)褥期是指分娩結(jié)束后身體各個(gè)器官都漸漸恢復(fù)至妊娠以前狀態(tài)的時(shí)間段，也是新生兒的健康發(fā)育關(guān)鍵期，隨著目前人們生活習(xí)慣越來越差，更多產(chǎn)婦沒有健康保健意識(shí)，且存在錯(cuò)誤的傳統(tǒng)思想，從而導(dǎo)致產(chǎn)褥期康復(fù)行為較差。傳統(tǒng)健康教育雖重視產(chǎn)婦飲食作息等相關(guān)事項(xiàng)，但忽略產(chǎn)褥期婦女對(duì)營養(yǎng)攝入的需求量較大，且大多數(shù)產(chǎn)婦因不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致自身很難改變，傳統(tǒng)健康教育對(duì)產(chǎn)婦產(chǎn)前培訓(xùn)力度也有不足，因此無法很好改善產(chǎn)褥期婦女康復(fù)質(zhì)量[2]。

本研究結(jié)果顯示，干預(yù)后，觀察組營養(yǎng)、健康保健知識(shí)掌握度評(píng)分高于對(duì)照組，分析原因在于，健康保健教育對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前至產(chǎn)后健康知識(shí)培訓(xùn)，產(chǎn)前對(duì)產(chǎn)婦集中授課或個(gè)別指導(dǎo)，主要通過對(duì)飲食作息、日常生活等相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)，通過發(fā)放教材和回訪方式監(jiān)督產(chǎn)婦定期學(xué)習(xí)，培訓(xùn)后采用健康保健問卷調(diào)查表測(cè)試其掌握程度;同時(shí)對(duì)其進(jìn)行營養(yǎng)保健教育，對(duì)產(chǎn)婦和新生兒營養(yǎng)攝入方面進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，告知產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)和自身營養(yǎng)攝入的重要性，最后制定營養(yǎng)保健問卷調(diào)查表，測(cè)試產(chǎn)婦學(xué)習(xí)后掌握程度和完成情況，并糾正其傳統(tǒng)錯(cuò)誤思想，幫其樹立新的健康保健觀念。通過產(chǎn)前對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康保健教育，可于產(chǎn)前改變其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并養(yǎng)成良好健康行為，從而促進(jìn)產(chǎn)婦產(chǎn)褥期恢復(fù)[3-5]。

綜上所述，健康保健教育可提高產(chǎn)褥期婦女營養(yǎng)、健康保健知識(shí)掌握度。

參考文獻(xiàn)

[1]王竹青，韓萍，潘太健，等.延續(xù)護(hù)理對(duì)產(chǎn)褥期婦女健康狀況的影響[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2016，16（5）：936-939.

[2]張?chǎng)┈?健康教育對(duì)產(chǎn)褥期婦女應(yīng)對(duì)方式及希望水平的影響[J].中國健康教育，2016，32（5）：458-461.

[3]王琴，潘樂萍.健康教育對(duì)初產(chǎn)婦產(chǎn)褥期相關(guān)知信行的影響[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，2017，014（9）：1326-1328.

[4]許敏，周晨，黃慧，等.孕產(chǎn)期健康教育對(duì)產(chǎn)褥期婦女母親角色適應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的影響[J].中國健康教育，2018，34（9）：85-88.

[5]崔志清，侯志勇，孫菲.營養(yǎng)干預(yù)對(duì)產(chǎn)婦產(chǎn)褥期飲食行為和產(chǎn)后康復(fù)的影響[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2019，25（36）：4790-4793.