張玲

摘 ?要：當(dāng)前，我國(guó)各大院校當(dāng)中對(duì)體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了有效的變革，主要是以應(yīng)用型和創(chuàng)新型作為主要的人才培養(yǎng)工作目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖耍韵轮攸c(diǎn)針對(duì)“體醫(yī)融合”發(fā)展背景下，大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式展開(kāi)了分析和研究，同時(shí)提出了相應(yīng)的教學(xué)方法，有效提高了大學(xué)體育俱樂(lè)部的教學(xué)工作效果。

關(guān)鍵詞：體醫(yī)融合 ?大學(xué)院校 ?俱樂(lè)部 ?教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G807.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0063-03

Abstract： At present， China's major medical colleges and universities have carried out effective changes in the training objectives of sports talents. It mainly takes application-oriented and innovation-oriented personnel training as the main goal and constantly improves the comprehensive quality of students. Based on this， the following focuses on the university sports club teaching mode analysis and research under the background of "sports and medicine integration" development， and puts forward the corresponding teaching methods， effectively improve the teaching effect of university sports club.

Key Words： Physical and medical integration; University; The club; Teaching mode

當(dāng)前在我國(guó)各大院校當(dāng)中，針對(duì)體育教學(xué)模式的改革工作還存在一系列的欠缺和不足，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中存在教學(xué)模式過(guò)于陳舊和單一，在創(chuàng)新性方面嚴(yán)重不足，對(duì)各種體育教學(xué)資源沒(méi)有進(jìn)行合理的應(yīng)用，以及整合體育教學(xué)模式之間的銜接不充分，無(wú)法和醫(yī)學(xué)專業(yè)之間進(jìn)行有效的結(jié)合，影響到了整個(gè)教育教學(xué)工作的整體效果。為了有效提高實(shí)體教學(xué)工作質(zhì)量，必須要充分展現(xiàn)出專業(yè)的發(fā)展特色，不斷推動(dòng)體育和醫(yī)療之間的有效融合。

1 ?大學(xué)院校大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的構(gòu)建

1.1 機(jī)構(gòu)建立

在大學(xué)體育俱樂(lè)部的教學(xué)工作當(dāng)中，需要建立起專業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及學(xué)生體育社團(tuán)，開(kāi)辦一系列學(xué)校內(nèi)部的學(xué)工部和學(xué)校分管體育部門，共同負(fù)責(zé)大學(xué)體育俱樂(lè)部的運(yùn)行和管理工作。在各項(xiàng)單項(xiàng)俱樂(lè)部當(dāng)中分別需要設(shè)置出一名部長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行管理，依照實(shí)際的工作要求，設(shè)立副部長(zhǎng)與委員等職位，對(duì)俱樂(lè)部?jī)?nèi)部的具體工作事宜來(lái)進(jìn)行負(fù)責(zé)[1]。

1.2 組織教學(xué)

在各個(gè)單項(xiàng)俱樂(lè)部的組織教學(xué)工作中，需要有效結(jié)合大學(xué)院校內(nèi)部的實(shí)際教學(xué)工作狀況，設(shè)置出了本科6個(gè)學(xué)期，每周分為2個(gè)學(xué)時(shí)的必修課程。在班級(jí)的人數(shù)上需要保證在30人以上、60人以下為最佳，依照課程的教學(xué)工作要求，對(duì)單項(xiàng)俱樂(lè)部的人員數(shù)量進(jìn)行確定，并且依照實(shí)際的教學(xué)工作效果進(jìn)行合理的調(diào)整。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師可以采取分層教學(xué)的方法來(lái)加以開(kāi)展，通過(guò)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，將其有效地納入到基礎(chǔ)的教學(xué)工作當(dāng)中。在俱樂(lè)部教學(xué)工作中針對(duì)學(xué)生的課程內(nèi)容、上課時(shí)間以及課教師等都可以進(jìn)行自主選擇，俱樂(lè)部?jī)?nèi)部和相關(guān)工作單位之間需要進(jìn)行有效的信息溝通，對(duì)各項(xiàng)體育資源進(jìn)行合理的整合和優(yōu)化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要對(duì)授課的具體時(shí)間，授課內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)工作目標(biāo)加以明確，以此來(lái)有效打破體育俱樂(lè)部教學(xué)的局限性，將體育和醫(yī)學(xué)之間進(jìn)行有效的融合，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的良好教學(xué)工作目標(biāo)。

1.3 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

在體育結(jié)合發(fā)展背景下，大學(xué)體育俱樂(lè)部需要設(shè)置出正確的教學(xué)工作目標(biāo)，需要堅(jiān)持健康為主及以人為本的教學(xué)工作理念，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的健身知識(shí)以及鍛煉方法，不斷提高自身的身體素質(zhì)，加強(qiáng)身體的抵抗能力。同時(shí)教師需要為學(xué)生傳授一些比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方式，提高學(xué)生的體育文化吸收能力以及醫(yī)療技術(shù)的接受能力，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)正確的體育鍛煉和正確的醫(yī)療預(yù)防，來(lái)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)效果。通過(guò)有效的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)起到了良好的調(diào)節(jié)作用，并且在醫(yī)療措施的有效保障下提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)防護(hù)安全性。

1.4 評(píng)價(jià)考核

針對(duì)大學(xué)體育俱樂(lè)部評(píng)價(jià)考核工作標(biāo)準(zhǔn)加以明確，有效結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作目標(biāo)設(shè)定出相應(yīng)的教學(xué)工作內(nèi)容。在體育教學(xué)活動(dòng)中需要有效融入醫(yī)療服務(wù)教學(xué)內(nèi)容，在體育評(píng)價(jià)成績(jī)當(dāng)中，需要對(duì)醫(yī)療技術(shù)評(píng)價(jià)加以充分的重視，讓體育俱樂(lè)部教學(xué)工作中有效融入心理健康以及醫(yī)療衛(wèi)生等相關(guān)項(xiàng)目，所占的分值比例可以依照10%來(lái)進(jìn)行滲透，可以分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格幾個(gè)不同的評(píng)價(jià)等級(jí)[2]。

2 ?大學(xué)院校大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的實(shí)施

2.1 實(shí)施途徑

在大學(xué)體育俱樂(lè)部的實(shí)際教學(xué)工作中，需要有效結(jié)合自身的教學(xué)工作狀況，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的興趣愛(ài)好、師資力量與場(chǎng)地器械等方面因素加以充分的考慮，要通過(guò)完善揚(yáng)長(zhǎng)避短的教學(xué)方法來(lái)加以應(yīng)用，對(duì)于一些外界條件比較成熟的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展，為體育教學(xué)項(xiàng)目提供出更多的外部條件。在體育俱樂(lè)部的教學(xué)活動(dòng)中，需要充分保證后備資源充足，以此來(lái)推動(dòng)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中需要有效融合基本的醫(yī)療防護(hù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育和醫(yī)療相結(jié)合的教學(xué)方法，有效提高大學(xué)提俱樂(lè)部教學(xué)模式的多元化，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中有效學(xué)習(xí)到如何正確保護(hù)自己的身體，防止在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不良的損傷問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)醫(yī)療內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在受到意外傷害的情況下及時(shí)做出相應(yīng)的防護(hù)措施將危害降到最低，充分實(shí)現(xiàn)了大學(xué)體育教學(xué)的多元化以及綜合性。

2.2 實(shí)施措施

現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)處于一種久坐不動(dòng)的狀態(tài)，很多大學(xué)生的體態(tài)偏胖存在亞健康現(xiàn)象，造成了大學(xué)生的身體狀況越來(lái)越差，不但影響到了學(xué)生的日常生活質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)自身的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，為了有效解決這一問(wèn)題，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講需要合理使用體育俱樂(lè)部，在課內(nèi)和課外進(jìn)行自主鍛煉，以此來(lái)有效改善現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)的各種慢性病問(wèn)題。

通過(guò)進(jìn)行一系列體育活動(dòng)，可以讓肌肉充分參與到一種耐力性的訓(xùn)練當(dāng)中，更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的身體狀態(tài)。因此，對(duì)于初次開(kāi)始鍛煉的學(xué)生來(lái)講，不能直接進(jìn)行一些非常高強(qiáng)度的訓(xùn)練，可以從一些簡(jiǎn)單的慢跑、跳繩以及快走等有氧運(yùn)動(dòng)開(kāi)始做起，逐漸調(diào)整自身的身體狀態(tài)。大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中具有更多充裕的課余時(shí)間，因此大學(xué)生可以利用學(xué)校內(nèi)部的體育俱樂(lè)部，或者是自行發(fā)展體育社團(tuán)開(kāi)展各種不同類型的趣味性體育活動(dòng)，比如打籃球踢足球、跳舞、滑板等多種活動(dòng)模式，讓學(xué)生充分參與到體育鍛煉當(dāng)中。通過(guò)體育鍛煉可以有效改善學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)過(guò)程中錯(cuò)綜復(fù)雜的肢體動(dòng)作判斷能力，并且做出及時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)與動(dòng)作反應(yīng)，讓學(xué)生的身體可以更加適應(yīng)內(nèi)外部環(huán)境的變化，保證機(jī)體的生命活動(dòng)正常開(kāi)展。

通過(guò)良好的體育鍛煉可以提高學(xué)生的骨骼增長(zhǎng)，促進(jìn)肌肉的快速生長(zhǎng)，并且增強(qiáng)了學(xué)生的心肺功能，加快體內(nèi)血液循環(huán)，保證呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況得到有效的改善，有效預(yù)防常見(jiàn)的慢性病問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)疾病的抵抗能力。學(xué)生通過(guò)良好的體育知識(shí)鍛煉，可以降低心臟病、高血壓與糖尿病等相關(guān)疾病的發(fā)病率，并且通過(guò)體育鍛煉是增強(qiáng)自身免疫力的最有效方法，學(xué)生在開(kāi)展體育鍛煉過(guò)程中，還需要充分做好自身的日常作息，體育鍛煉完成之后必須要及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，要保證自身的飲食科學(xué)合理，少吃一些油炸食品與垃圾食品，提高自身的身體健康水平，對(duì)提高大學(xué)生的身體狀態(tài)與精神面貌都有著重要的作用。

作為大學(xué)院校來(lái)講，需要積極為學(xué)生創(chuàng)造出更多有力的體育鍛煉模式及更多的活動(dòng)場(chǎng)所，不斷鼓動(dòng)更多學(xué)生參與到體育鍛煉活動(dòng)中。通過(guò)開(kāi)展體育俱樂(lè)部的方式，讓學(xué)生可以在課內(nèi)外積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，周期性為學(xué)生舉辦一些體育類的比賽項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育活動(dòng)積極性，不但提高了學(xué)生的體育競(jìng)技精神，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，有效改善了大學(xué)生慢性病問(wèn)題，不斷提高大學(xué)生的身體健康水平。

3 ?結(jié)語(yǔ)

在體育融合發(fā)展背景下，大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)工作需要建立起多元化的教學(xué)體制，加強(qiáng)宣傳工作讓學(xué)生對(duì)這種新形式的教學(xué)模式有著更深層次的理解，不斷強(qiáng)化教學(xué)師資力量提高教師的教學(xué)水平，讓體育俱樂(lè)部的教學(xué)理念更好地融合醫(yī)學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)工作效果。

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