文圖/石碩 菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

無(wú)人機(jī)學(xué)科是一個(gè)覆蓋知識(shí)很廣的交叉學(xué)科，包含機(jī)械、空氣動(dòng)力學(xué)、電路、設(shè)計(jì)為一體的人工智能的典型代表。無(wú)人機(jī)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究能力，目前對(duì)青少年無(wú)人機(jī)的科技教育在國(guó)內(nèi)已經(jīng)得到普遍重視。無(wú)人機(jī)又被稱作是空中機(jī)器人，應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。2019年我校開展無(wú)人機(jī)課程，成立了無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)小組，也總結(jié)到一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，青少年無(wú)人機(jī)的教學(xué)要從激發(fā)興趣入手。目前，國(guó)內(nèi)外無(wú)人機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，可以給孩子提供貼切生活又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻。根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)人機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)興趣，并且通過視頻讓學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)有初步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征去設(shè)置一些動(dòng)手操作課，例如無(wú)人機(jī)的組裝給學(xué)生提供螺旋槳、機(jī)架、電路板、電機(jī)等配件，讓學(xué)生在組裝的過程中學(xué)習(xí)到無(wú)人機(jī)的知識(shí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或許他以為很好玩，但在組裝的過程中潛移默化地學(xué)到了無(wú)人機(jī)的很多知識(shí)。學(xué)生在組裝好以后并不著急實(shí)飛無(wú)人機(jī)，而是循序漸進(jìn)，要先通過模擬飛行，在模擬器上飛行到一定程度以后再進(jìn)行試飛，這個(gè)時(shí)候老師要進(jìn)行細(xì)致的觀察，觀察每一位學(xué)生是否模擬飛行達(dá)到可以實(shí)飛的水平，因?yàn)闊o(wú)人機(jī)一旦飛到天上失控以后摔下來(lái)，非常容易摔壞，這是教師要注意的。

其次，把每節(jié)課交給學(xué)生。在無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)的過程中要以學(xué)生為中心，用問題去牽動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，老師是活動(dòng)的組織者和學(xué)生活動(dòng)的合作者。盡量讓學(xué)生自己去進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在學(xué)生探究的過程中，要注意問題的難度，在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，既要符合學(xué)生的現(xiàn)有水平，又要有一定的難度。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如在飛行和組裝的過程中，如果某位學(xué)生組裝遇到了困難，可以找同伴幫忙，這樣可以增進(jìn)同伴之間的情感，如果同伴幫助也不能完成，老師可以提供適當(dāng)?shù)膸椭灰蔀檎n堂的導(dǎo)演者，而是要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)以及在飛行的過程中讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主宰者，在學(xué)習(xí)過程中始終有成就感。

再次，在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功和快樂。老師對(duì)每個(gè)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予一定的肯定和正面的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有一定的自豪感。例如學(xué)生在完成一項(xiàng)無(wú)人機(jī)障礙穿越以后，老師可以給予適當(dāng)?shù)目陬^鼓勵(lì)，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在訓(xùn)練的過程中要循序漸進(jìn)，不要拔苗助長(zhǎng)。要注重個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，這樣讓學(xué)生全面又富有個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，因此教師要做到因勢(shì)利導(dǎo)。

另外，在每堂課結(jié)束時(shí)給予愉快正面的評(píng)價(jià)。這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)包括學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，同伴之間的評(píng)價(jià)以及教師的評(píng)價(jià)。例如，在無(wú)人機(jī)完成一項(xiàng)任務(wù)之后，可以先采取自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)一下自己的飛行任務(wù)完成的怎么樣，然后同學(xué)之間可以互評(píng)，在這個(gè)時(shí)候教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并且在每次活動(dòng)之后都要進(jìn)行一定的總結(jié)，為下一次訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

總之，無(wú)人機(jī)是一個(gè)較年輕的開放性平臺(tái)領(lǐng)域，從大的方向來(lái)講，教師要不斷地在實(shí)踐中探究反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地提升自己，而且在教學(xué)的時(shí)候也要有自己的明確思路。同時(shí)，教師要善于觀察學(xué)生在無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，解決學(xué)生的問題。給學(xué)生帶來(lái)真正內(nèi)心的快樂的體驗(yàn)，才能更好地提高學(xué)生熱愛航空航天的情感以及科技素養(yǎng)。