孟蒙 景慎艷

摘要：在信息化時代背景下，建設高校社團文化不僅可以豐富大學生課余生活，還有利于提高其交際水平與學習能力。傳統(tǒng)社團管理長期存在工作冗雜、流程煩瑣及效率不足等問題，構(gòu)建“百團大匯”社團管理APP，可有效優(yōu)化社團管理效率，尤其是考慮到高校學生智能手機的普及，利用此款APP能幫助學生擴大學習社交領(lǐng)域，還可借助APP平臺的信息化、數(shù)字化優(yōu)勢，高效推進社團管理的信息化效率，有助于規(guī)范高校社團管理工作。

關(guān)鍵詞：社團管理;APP平臺設計;數(shù)字化

中圖分類號：TP311.56 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

隨著數(shù)字化校園的快速建設，大學生的校園生活逐漸步入智能化、信息化與便捷化。而本次設計正是基于高校社團在傳統(tǒng)管理中存在的問題，設計有“百團大匯”社團管理App，依托移動終端的多項優(yōu)勢，嘗試為高校用戶帶來更為便捷的信息服務。本文圍繞所設計的開發(fā)項目，采取文獻分析法、實踐法與調(diào)查法等，對課題展開深入分析，通過整合高校信息交互平臺、高校App、用戶體驗等文獻資料，為設計提供理論支撐，根據(jù)實踐總結(jié)設計內(nèi)容[1]。

1 相關(guān)技術(shù)與社團APP現(xiàn)狀概述

1.1 技術(shù)概述

1.1.1開發(fā)環(huán)境

智能操作系統(tǒng)是開發(fā)社團管理APP的關(guān)鍵構(gòu)成，是平臺終端得以穩(wěn)步運行的要素。本次設計選取Android操作系統(tǒng)為落腳點來設計架構(gòu)，包括Linux內(nèi)核硬件驅(qū)動，用于安全管理;C/C++類標準庫，應用框架、應用程序等，為開發(fā)程序提供相應的API文件以及系列業(yè)務操作。此外，采用App開發(fā)技術(shù)與后臺數(shù)據(jù)庫交互，以上述客觀條件作為開發(fā)環(huán)境，設計實用的社團管理App。

1.1.2 安全技術(shù)

防火墻技術(shù)。目的在于規(guī)避病毒、惡意代碼對平臺的攻擊，即“保護屏障”，以系列協(xié)議規(guī)定為前提，獲取授權(quán)后才可操作全部事務，維護平臺穩(wěn)定性運作與信息安全性.

用戶身份驗證。“百團大匯”社團管理APP中有海量的用戶信息與數(shù)據(jù)，為避免惡意反復注冊賬號的出現(xiàn)，設計用戶注冊需驗證郵箱并填寫收到的隨機驗證碼，在完成信息審核后將用戶信息存儲到用戶信息表內(nèi)，然后輸入用戶名與密碼完成注冊，能夠提高平臺安全性并優(yōu)化服務器資源。

1.2 高校社團App現(xiàn)狀

1.2.1 高校App的創(chuàng)新

伴隨高校文化信息化建設的持續(xù)發(fā)展以及信息市場的多元化，高校社團管理App的推廣有助于推進靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合的數(shù)字化校園體系。一方面，賴于智能手機的普及與數(shù)字化高校的建設，各大高校將手機App當成宣傳事務、組織活動與系列管理的平臺，而學生可利用這一渠道獲取更多的資源，打造循環(huán)、動態(tài)的資源架構(gòu)。社團管理平臺進一步加強了以電腦、移動等終端的網(wǎng)絡體系，將“學生—事務—社團”等需求維度有效銜接，逐步對智能化校園網(wǎng)絡體系創(chuàng)新。另一方面，高校App的創(chuàng)新還體現(xiàn)在數(shù)字校園文化的形成，學生利用App能夠不定期發(fā)表狀態(tài)、檢索信息、尋找志同道合的同學，有效加強了各種信息資源的交互循環(huán)。學生利用App平臺可組織社團展開自由創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新活動，所投入成本不高，可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺記錄信息數(shù)據(jù)、共享資源，而政府陸續(xù)出臺的鼓勵高校人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，都在各種層面激發(fā)了大學生參與社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性[2]。

1.2.2 發(fā)展趨勢

以學生為主角的廣大受眾群體在信息方面的需求日漸多元化，這為數(shù)字化校園建設注入了內(nèi)部驅(qū)動力。盡管以微信公眾號、微博等為代表的平臺為學生提供了廣泛的社交來源，但在信息交互、表現(xiàn)形式上難免有所限制。高校APP則能有效滿足、均衡用戶需求，依托鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及發(fā)揮的學生旺盛創(chuàng)造力，在客觀上調(diào)動學生積極性，從而參與到探索商機、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中。據(jù)調(diào)查了解到，部分大學生自主開發(fā)的校園App因用戶量較可觀而廣受周邊企業(yè)、商家重視，甚至有部分公司提出了對校園App的收購意向。不難看出，高校社團管理APP所存在的潛在市場正吸引著創(chuàng)業(yè)大學生、企業(yè)投入到研發(fā)工作中。

2“百團大匯”社團管理App平臺設計分析

2.1 設計可行性分析

技術(shù)可行性。現(xiàn)階段，大部分高校均開發(fā)有功能相對健全的社團管理平臺，有助于為本次設計提供技術(shù)方面的可行性參考。此外，設計團隊中有計算機專業(yè)的學生，可以較理想地運用編程語言來開發(fā)平臺并選用適當?shù)南到y(tǒng)架構(gòu)模型[3]。

操作可行性。“百團大匯”高校社團管理App選取Android系統(tǒng)規(guī)則展開交互設計，用戶打開平臺界面完成登錄后，可操作各功能板塊進行活動、交流、學習等一系列行為。用戶僅需登錄便能夠順利使用軟件。

經(jīng)濟可行性。“百團大匯”高校社團管理App所需資源并不多，通過一臺電腦與手機便能實現(xiàn)，且設計研發(fā)中所使用框架資源是開源的，不必過多投入經(jīng)濟成本。

2.2 設計需求分析

2.2.1 用戶需求

為推進校園社團的業(yè)務需求，App在設計時歸納有管理員用戶、社團管理用戶、一般或注冊用戶與非注冊用戶，每一用戶均有相應的使用權(quán)限。

管理員用戶。擁有一般注冊用戶的全部功能，且有維護軟件前臺中用戶、回復、評論與系列常規(guī)操作管理的功能，包括可刪除各板塊的評論內(nèi)容，刪除一般用戶、增添管理員、封號權(quán)限等方面。

一般注冊用戶。需求包括個人信息管理、觀察社團內(nèi)容并評論、申請社團職位、瀏覽并購買商品、創(chuàng)建社團、共享學習資源等。

非注冊用戶。需求限于瀏覽社團資料、咨詢與活動內(nèi)容、商品資源等。

社團管理用戶。具有前述幾類用戶的需求，可發(fā)起社團活動、發(fā)起社團活動規(guī)劃、審核社團成員、尋找商家合作等。

2.2.2 功能需求

“百團大匯”社團管理App是適用于高校學生的軟件，其功能需求要基于用戶層面定位在設計過程中，通過對大學生用戶需求的調(diào)查，將軟件功能需求定位成記錄、共享與瀏覽，用戶點擊后可以分享、轉(zhuǎn)載或再次編輯內(nèi)容，分享活動方式豐富且提供留言、互動版塊。本次設計以上述因素為功能需求維度，并進行架構(gòu)設計，內(nèi)容如下：

滿足了社團整體運作需求，將社團當成用戶集中、交流信息與字眼的中心，指導用戶參與社團活動進而打造成小規(guī)模的互動群體，以此來穩(wěn)固社交范圍，優(yōu)化用戶活躍度。

滿足了活動需求，弱化社交功能并刪除煩瑣的功能頁面，在信息資源推送中設計簡易的活動檢索與報名功能。

滿足了用戶需求，注重用戶群體之間的交互，依托社交、自媒體雙導向性來優(yōu)化用戶使用App的留存率與粘性。

2.2.3 非功能需求

性能需求：“百團大匯”App本就是面向校園大學生的社團管理軟件，不僅為校內(nèi)各大社團帶來安全穩(wěn)定的運作環(huán)境，還要承受用戶的大量訪問，因此需對平臺展開定期維護，分析用戶所反饋信息并優(yōu)化使用體驗。

安全需求：為避免用戶胡亂操作平臺，按照等級設計賬號權(quán)限，權(quán)限不同則功能內(nèi)容不同。如社團內(nèi)部管理模塊可發(fā)布社團活動、審核社團成員、創(chuàng)辦新社團等。百團大匯板塊中用戶可通過檢索主題、活動關(guān)鍵詞來尋找社團，基于對社團信息、活動內(nèi)容的了解，提交申請或報名事項[4]。

接口需求：App接口需求，即App運行初期迅速和平臺服務器相銜接;用戶接口需求，通過智能手機登錄App，瀏覽活動。

2.3 App設計

2.3.1 設計原則

為保證“百團大匯”社團管理App的順利設計實現(xiàn)，在需求、關(guān)鍵技術(shù)與方案設計中，嚴格按照標準化、實用性、統(tǒng)一設計性、安全性、可擴展性等原則推進。選用JAVA技術(shù)與C/S 結(jié)構(gòu)模式進行開發(fā)，基于該模式設計的App具備理想的跨平臺性能，易維護且可支撐大量用戶同時運行。

2.3.2 設計流程分析

百團大匯模塊。用戶打開百團大匯頁面，可檢索活動、主題關(guān)鍵詞來尋找社團，通過對社團、活動情況的了解，提交參與活動或進入社團的申請。成功審核后，用戶由一般注冊用戶權(quán)限變更為社團工作人員權(quán)限。

社團內(nèi)部管理模塊。社團管理人員通過管理頁面來調(diào)整用戶權(quán)限。工作人員通過社團頁面發(fā)布社團簡介、社團通知以及活動細則、業(yè)務流程等。此外，用戶可以在社團活動內(nèi)容出發(fā)表評論或和其他用戶互動。

其他模塊。包括社交小助手、活動提醒、簽到、拾金不昧、手機使用管理、社交、印象筆記等多個模塊。各部門成員、一般注冊用戶都可以在相關(guān)模塊頁面內(nèi)互動，充分利用了平臺的附加功能。

3“百團大匯”社團管理App平臺的功能版塊

3.1 信息通知版塊

信息通知版塊與網(wǎng)站后臺管理相似，以社團公告、信息通知、熱點新聞等幾個table界面為主，并設計有table切換欄。普通用戶在使用App時，會顯示已關(guān)注新聞、社團信息的同時內(nèi)容，進入社團后會在頂端顯示搜索界面，搜索欄下方為各種活動信息的推送，以信息熱度、瀏覽數(shù)量從高到低地顯示。設計有活動提醒模塊，一個類似于備忘錄提醒的小功能，用于社團任務和活動的發(fā)布、提醒，在手機使用時間模塊被打開之后，此功能也會被激活。

3.2 活動版塊

社團活動組織需經(jīng)過管理老師的審核批準，并在系統(tǒng)中自動形成批準碼。在活動版塊具體介紹社團所開展活動的詳情，用戶可在信息下方的評論區(qū)進行回復交流。在某活動詳情區(qū)下方進行評論、交流時，App頁面采取數(shù)據(jù)綁定控件嵌套技術(shù)，外層則采取List View完成對全部回復信息的綁定。用戶點擊或社團人員點擊“回復”時，會顯示原本隱藏的回復信息“Panel”，輸入信息后點擊評論便可完成回復。此外，在活動版塊還會展示社團各種信息管理，如活動管理、鏈接管理、新聞管理等，社團人員需按照需求來刪除、增加信息。管理人員也可通過此模塊統(tǒng)計數(shù)據(jù)。除了社團與社團間交往，用戶個人與個人交往外，還可以在平臺發(fā)布動態(tài)，用來曬出精彩時刻，分享美好。

3.3 成員管理版塊

社團成員在這一版塊中能夠查看并調(diào)整個人信息，可收到關(guān)于自己的消息并回復，了解所創(chuàng)辦或參與社團的活動細則、新聞推送與成員。管理員以管理員身份登錄，進行后臺數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計和管理，決定哪些信息可以公布并給予他人查看所需信息的權(quán)限。學生通過學生中心以個人身份登陸，可查看自己的基本信息和所加入社團的基本信息。

3.4“拾金不昧”和“失物招領(lǐng)”版塊

個人重要物品丟失后可在此模塊發(fā)布信息，如有拾到者將具體信息發(fā)布，信息交流方便了丟失物品的尋找，比如某同學校園卡丟失可將其校園卡上的基本信息發(fā)布，如有拾到者會聯(lián)系丟失的同學，這樣不僅減少了浪費時間也未必找得到的情況，也更加節(jié)省了人力和物力，App的附加功能利用率也得到了提高。因為此款軟件僅限本校學生使用，所以可以做到對本人隱私足夠的保護，物盡其用，立志為每個粗心的同學“雪中送炭”。

3.5 學習互動版塊

考慮到社交問題，還設計有社交小助手和學習互動模塊，實現(xiàn)了用戶、社團間交流、聯(lián)誼、溝通、換屆、消息發(fā)布等功能。

設計有手機使用時間管理模塊，功能在于記錄手機在某個App的使用時間，如果在游戲中耗費的時間太多，App會提醒你去學習;如果學習了很久的話，App會提醒你去娛樂一下，放松自己，幫助你合理管理自己的手機使用，把時間更多地投入到有意義的事情上去。

設計有印象筆記的鏈接模塊，用戶通過上傳優(yōu)秀筆記獲取積分，優(yōu)秀筆記評分由相應的老師來評定，積分可在超市換取零食等物品。達到促進學習交流的目的。

4 結(jié)語

伴隨大數(shù)據(jù)時代的快速推進，“移動浪潮”正改變著人們的工作、生活與學習方式。高校校園社團管理的移動化、數(shù)字化，是推進校園大學生之間和社會之間展開交流互動的有力工具。本設計基本實現(xiàn)了預設功能，包括用戶管理、社團管理與學習互動等方面。App設計完成后，將采用“以點帶面后普及”的方法進行推廣。首先在本校進行試用，如若無基本程序問題，會將頁面完善，進一步進行美工設計，程序進行優(yōu)化，尋求更高的技術(shù)支持，在大連市各大高?；蛑行W推廣。

（責任編輯：侯辛鋒）

參考文獻：

[1]楊哲.基于Android的智慧校園APP設計[D].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學，2018.

[2]王凱.基于Android的智慧校園的設計與實現(xiàn)[D].長春：吉林大學，2018.

[3]邱金鑫.基于SSH的學生社團管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].天津：天津大學，2018.

[4]張亦聰.基于安卓平臺的掌上校園APP的設計與開發(fā)研究[J].信息與電腦（理論版），2016（07）：87-88.

[5]趙輝，顧津源，高鵬，等.以手機平臺為基礎(chǔ)的校園APP應用發(fā)展[J].科教導刊（上旬刊），2016（08）：160-161.