海鹽

《一個(gè)都不能少》是一部紀(jì)錄片式的影片，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、取景于貧困的山村小學(xué)，可以看出，影片在追求一種真實(shí)感。不管這種真實(shí)感有沒有做到，但在某種程度上還是感染了很多人。

影片講述的是水泉村水泉小學(xué)的故事，代課老師魏敏芝謹(jǐn)記休假老師的交代，“不能讓一個(gè)學(xué)生流失”，這成為了她的主要職責(zé)。然而一個(gè)學(xué)生去了城里打工，魏敏芝便去尋找這位學(xué)生，故事就從這里開始了 。

故事的主線分為兩條，一條是魏敏芝因?yàn)?0塊錢去學(xué)校代課，而高老師交代她學(xué)生一個(gè)都不能少，這成為了她拿這50塊錢的職責(zé)。另一條是當(dāng)?shù)诙€(gè)學(xué)生出走，這時(shí)找回學(xué)生已經(jīng)不是50塊錢的職責(zé)，而是老師的職責(zé)，老師對學(xué)生的職責(zé)，是師生情，是只有教師才有的大愛。在兩條故事主線連串的發(fā)展下，電影的人物、主題思想不斷得到升華。

第一條故事線開始于水泉小學(xué)的老師休假，村長用50塊錢請十三歲的魏敏芝代課，魏敏芝是這一故事線的核心人物，她的職責(zé)就是保證這一個(gè)月不讓學(xué)生流失，無論學(xué)生們在課上怎樣調(diào)皮搗蛋，魏敏芝都不管，讓人覺得她這個(gè)老師不負(fù)責(zé)。然而我們也該看到：這個(gè)代課老師自己也還是個(gè)小孩，她的職責(zé)只是不讓學(xué)生流失，上課怎樣可以忽略，也超出了她的能力范圍。學(xué)校的一個(gè)學(xué)生被體育老師看中，想帶她去城里搞訓(xùn)練，而魏敏芝卻不讓這個(gè)學(xué)生走，甚至把這個(gè)學(xué)生藏起來，因?yàn)閷W(xué)生走了她就失職了。這種行為讓我們看到了魏敏芝的死板，甚至是無知，因?yàn)樗幻靼走@是這個(gè)孩子走出山村的最好機(jī)會，但我們也看到了她的倔強(qiáng)。也正是有了這種倔強(qiáng)的精神，才讓電影有了第二條故事線的出現(xiàn)，應(yīng)該說這一段是為后面的故事發(fā)展做鋪墊。

第二條故事線是發(fā)生在城里的事，張惠科出走，魏敏芝堅(jiān)決要把他找回來。經(jīng)過和這群學(xué)生的相處，魏敏芝慢慢地喜歡上了這群孩子，慢慢有了作為老師的本能，產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。進(jìn)城費(fèi)用不夠，她便帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u塊，為了節(jié)約資金甚至上車不給錢，強(qiáng)行“混車”。不管路途再遙遠(yuǎn)、再艱難，她都要進(jìn)城找回學(xué)生，這一幕幕讓我們感動。魏敏芝之所以這么拼命，就是要完成對休假老師的承諾，完成“一個(gè)都不能少”的職責(zé)。

為了找到學(xué)生，魏敏芝找電視臺幫忙，卻被告知不能進(jìn)到里面找人，便在外面等。從白天等到第二天的清晨，魏敏芝靠在電視臺的大門邊上睡覺，一個(gè)長鏡頭，從她的臉慢慢轉(zhuǎn)到她手邊隨風(fēng)飄起的“尋人啟示”，表現(xiàn)出一種說不出的感動和心酸。當(dāng)一個(gè)老師為找一個(gè)學(xué)生能這樣做，不管她學(xué)歷高低、年齡大小，她就是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。這一段鏡頭把“一個(gè)都不能少”的主題思想表現(xiàn)得淋漓盡致，一句平凡卻真摯的話：“你為什么還不回來，我找你三天了。”更是把這個(gè)主題推向了極致。

有人說，當(dāng)老師的和準(zhǔn)備當(dāng)老師的，沒有看《一個(gè)都不能少》，想做好老師有點(diǎn)難。做學(xué)生的不看《一個(gè)都不能少》，也很難明白老師的良苦用心。就是這樣一部平實(shí)的電影，因?yàn)橹v述老師愛的職責(zé)的主題，而成為了中國電影史上不可或缺的經(jīng)典作品。