李子蕾

【導(dǎo)語】

本期文章中，《那一抹橘黃》一文，描寫了一位樂于助人的環(huán)衛(wèi)爺爺，展現(xiàn)了其身上可貴的精神品質(zhì);《三條“幸福蟲”》一文，小作者向我們詳細介紹了家里的三條“幸福蟲”，人物形象刻畫得十分立體、生動;《大狼狗貝貝》一文，我們會通過小作者的傾情講述，感受到其對狼狗貝貝的一片深情。

我家有三條“幸福蟲”——爸爸、媽媽和我。下面讓我來給你們介紹一下吧！

“網(wǎng)蟲”——爸爸

“爸爸，快來吃飯了！”我高聲叫喊道?！爸懒耍懒?！”爸爸雖然嘴上答應(yīng)著，但仍一動不動地坐在沙發(fā)上看手機新聞。無奈之下，我叫來了媽媽，媽媽的“獅吼功”果然有效。爸爸對媽媽說：“你用得著這么兇嗎？”媽媽說：“飯菜都涼了，我們都要吃完了，你這個‘網(wǎng)蟲如果再不來吃，就去喝西北風(fēng)好了。”爸爸聽了笑呵呵地說：“別生氣，別生氣！”然后一邊吃飯一邊與我們談起剛才看的新聞。

爸爸不但喜歡上網(wǎng)看新聞，還喜歡網(wǎng)上購物。我書架上的書幾乎都是爸爸在網(wǎng)上買的，還有家里的電視、豆?jié){機、風(fēng)扇、鞋柜等，也是他在網(wǎng)上買的。爸爸還喜歡天文地理，只要一有空，他就上網(wǎng)查閱一些相關(guān)知識，擴大自己的知識面。記得上學(xué)期，我們參加了學(xué)校組織的家庭知識競賽，那第二名的榮譽大多是爸爸的功勞。

“嘮叨蟲”——媽媽

早上，我還在做著美夢，媽媽的嘮叨就開始了：“快起來，兒子！再睡就要遲到了！”當(dāng)我吃早餐的時候，媽媽說：“快點兒吃，不要拖拖拉拉的！”當(dāng)把我送到學(xué)校門口時，媽媽說：“上課要認真聽講，要聽老師的話，要與同學(xué)好好相處，要記得喝水……”中午吃飯的時候，媽媽對我說：“這菜既好吃又有營養(yǎng)，你不能挑食，趕緊吃，吃完后休息一會兒就去睡午覺?！蓖聿秃?，媽媽說：“不要看電視了，快點兒去寫作業(yè)?！碑?dāng)我寫作業(yè)的時候，媽媽說：“字要寫得工整，不要馬虎喲！”當(dāng)我完成作業(yè)后，媽媽又對我說：“已經(jīng)很晚了，快點兒去睡覺！”除此之外，媽媽還經(jīng)常說：“這書看完就要放回原位?！薄坝龅绞烊艘蛘泻簦@樣才有禮貌?！薄瓦@樣，我一直在媽媽的嘮叨聲中成長，說媽媽是“嘮叨蟲”，真是一點兒都不夸張。

“書蟲”——我

我喜歡看書，吃飯時看，走路時看，連上廁所時也看。有一次，媽媽叫我去買一包鹽，我嘴上答應(yīng)著，眼睛可沒離開書。我捧著書走出家門，媽媽說：“小心路上的車！”來到超市后，我卻怎么也想不起來媽媽讓我買什么了。味精、油，還是鹽？呀！好像是糖！于是，我買了一包糖回家，弄得等著鹽炒菜的媽媽哭笑不得。她刮了一下我的鼻子，說：“你真是一只小‘書蟲??！”

這就是我家的三條“幸福蟲”。爸爸經(jīng)常說：“家有三‘蟲，其樂無窮！” （指導(dǎo)教師 ?黃英菲）

【嘉賓評點】

本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文：先總寫“我”家的三條“幸福蟲”;接著以小標題的形式對這三條“幸福蟲”分別進行描寫，并列舉具體事例加以說明，使人物特點十分鮮明;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。 吳玉瑩