李進京，劉鳳華，張秀梅

(佳木斯大學 藥學院，黑龍江 佳木斯 154007)

化工行業(yè)與人民群眾的身體健康和生命安全息息相關，從業(yè)人員必須有高度的責任感和良好的道德品質，對于將要走向工作崗位的學生而言，除了進行傳授知識、培養(yǎng)專業(yè)技能之外，還需要對其進行必要的思政教育。以間接、內隱的方式將化學、制藥行業(yè)所認可、倡導的道德規(guī)范、思想認知和政治觀念有機融入到合成工藝學教學過程，實現(xiàn)專業(yè)課與思政課同向同行，形成協(xié)同效應，可在一定程度上改善教學效果，提高人才培養(yǎng)質量，激發(fā)學生愛國情懷和拼搏精神。

合成工藝學理論是化工行業(yè)從業(yè)者必備的基礎知識，是化工、制藥專業(yè)學生重要的專業(yè)必修課之一。不斷對課程的內容進行適當改革[1-3]，使理論知識與生產(chǎn)實際緊密結合，提升創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應社會需求的新時代化工行業(yè)大學生可起到積極的作用。從學生的課堂表現(xiàn)與調查情況來看，目前整體學習情況并不理想，逃課睡覺、上網(wǎng)、打游戲、談戀愛等懈怠現(xiàn)象充斥校園，將本課程的“物料衡算”內容中融入思政元素，以“付出=回報”為思想教育出發(fā)點，能在一定程度上改變學生的學習價值觀。使正處于風華正茂，獨領風騷的大學生，為實現(xiàn)偉大“中國夢”更加努力拼博。

1 物料衡算的定義

運用質量守恒定律，對生產(chǎn)過程或設備的物料平衡進行定量的計算，計算出各股物流輸入或輸出的量及組分等，稱之為物料衡算，即總投入=總產(chǎn)出[4]。

思政導入見圖1。

圖1 “物料衡算”投入—產(chǎn)出圖

2 物料衡算的目的

圖2 物料衡算的目的圖

思政導入：對生產(chǎn)過程進行物料衡算可以為熱量衡算、其他工藝計算及設備計算打下基礎。就像是無論是什么樣的偉大行動和思想，都有一個微不足道的開始，認真對待每一個開始，堅持下去就會看到不一樣的自己！見圖2。

3 物料衡算的意義

圖3 物料衡算圖

物料衡算，是在已知產(chǎn)品規(guī)格和產(chǎn)量前提下算出所需原料量、廢品量及消耗量。同時，還可擬定出原料消耗定額，并在此基礎上做能量平衡計算。通過物料衡算可算出(見圖3)：

(1)實際動力消耗量;

(2)生產(chǎn)過程所需熱量或冷量;

(3)為設備選型、決定規(guī)格、臺數(shù)(或臺時產(chǎn)量)提供依據(jù);

(4)在擬定原料消耗定額的基礎上，可進一步計算日消耗量，每小時消耗量 等設備所需的基礎數(shù)據(jù)。

思政導入：物料衡算可為后續(xù)動力消耗、設備選型等問題提供參考，具有重要的意義。從計算的復雜性和計算結果的重要性入手，凡事都要耐心雕琢、精益求精，秉承“工匠精神”——專業(yè)專注，精益求精，一絲不茍，一以貫之。

4 物料衡算的步驟

(1)畫物料流程簡圖；

(2)選擇計算基準；

(3)物料衡算步驟：

思政導入：物料衡算是一個復雜而漫長的過程，需要從多方面、多角度逐步優(yōu)化實驗方案，經(jīng)過多次重復計算，才能找出最佳生產(chǎn)條件。為了培養(yǎng)學生不服輸、不氣餒的精神，可結合化學、制藥行業(yè)中相關實例如李時珍親嘗百草，歷盡艱難編撰《本草綱目》，屠呦呦帶領團隊在歷經(jīng)190次失敗后最終發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎，增強學生的專業(yè)自信，培養(yǎng)學生的科研精神和毅力。

5 教學反思

本次課向學生介紹了物料衡算的定義，闡述了物料衡算的目的和意義，計算步驟及示例說明等內容。由物料衡算的基本依據(jù)--質量守恒定律進行引申，在教學過程中，潤物無聲地融入了以下思政教育元素：

a付出=回報；

b懶惰只會讓人墮落和退化；

c有一分辛苦才會有一分才；

d 靜心走好腳下的每一步路。

在講授過程中，尤其要重視學生拼搏奮斗精神的培養(yǎng)。因為從學生的課堂表現(xiàn)與調查情況來看，學習情況并不理想，懈怠現(xiàn)象充斥校園。在本課程中，以“物料衡算”和“付出=回報”為思想教育融合點，能在一定程度上改變學生的學習價值觀，使正處于風華正茂，獨領風騷的大學生，為實現(xiàn)偉大“中國夢”更加努力拼博。