古希臘哲學(xué)家赫拉克利特有一個(gè)著名的觀點(diǎn)：“人不能兩次踏入同一條河流?！蓖瑯拥牡览恚白x一本書(shū)之前的你，和讀一本書(shū)之后的你，不再是同一個(gè)了?！睍?shū)沒(méi)有變化，而人卻在成長(zhǎng)。對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，我們永遠(yuǎn)都是陌生的讀者。這讓“再讀”或“重讀”的意義變得深刻。

此心安處是吾鄉(xiāng)

大家可能都有這樣的經(jīng)歷：小時(shí)候聽(tīng)大人講故事，一遍兩遍不過(guò)癮，總要纏著他們講上10遍、20遍才罷休;稍大一點(diǎn)，可以自主閱讀了，也會(huì)把喜歡的書(shū)籍讀了一遍又一遍。這是為什么呢？

思考間，我想起了一首詞：被貶的好友終于從嶺南歸來(lái)，蘇軾問(wèn)及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土，答曰：“此心安處是吾鄉(xiāng)。”同樣，許多愛(ài)讀書(shū)的大人會(huì)把書(shū)籍當(dāng)成自己的“心安之處”甚至精神家園，多讀一次就安心一次。因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，書(shū)都在那里，品味或回顧，都是美好的重現(xiàn)。

而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們眼中的世界總是新奇而不確定的，聽(tīng)一個(gè)新故事，讀一本新書(shū)，如同進(jìn)行一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)。那么，反復(fù)聽(tīng)的故事，反復(fù)閱讀的書(shū)籍，就是腦海中固定上演的劇本，是一個(gè)十分安全的所在。

十三四歲時(shí)，我十分愛(ài)看《魯濱孫漂流記》。尤其是魯濱孫在孤島上從無(wú)到有制作各種各樣生活用具的過(guò)程，百看不厭。在我眼里，魯濱孫既堅(jiān)強(qiáng)勇敢，又聰明機(jī)智，動(dòng)手能力更令人驚嘆。對(duì)于那時(shí)獨(dú)自住校生活學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，《魯濱孫漂流記》無(wú)異于一個(gè)充滿樂(lè)趣的園地，我可以盡情地在其中探險(xiǎn)游玩，卻不必?fù)?dān)心有“怪獸”出沒(méi)。

我常在一些讀書(shū)活動(dòng)中跟同學(xué)們說(shuō)，好書(shū)值得我們一讀再讀。有同學(xué)問(wèn)，天下有那么多好書(shū)，我讀都讀不過(guò)來(lái)，哪里還有時(shí)間把讀過(guò)的書(shū)再讀一遍？那也太無(wú)聊了吧！我的想法是，我們當(dāng)然要不斷拓展我們的閱讀視野，但當(dāng)讀書(shū)量到達(dá)一定程度后，我們漸漸有了分辨好書(shū)的眼光，對(duì)好書(shū)的定義會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，這也意味著遇到好書(shū)的概率會(huì)下降。讀到一本好書(shū)當(dāng)然心情舒暢，可要是讀到不好的書(shū)也難免灰心喪氣，這時(shí)，重讀經(jīng)典就是一劑安全無(wú)副作用的良藥。

閱讀幸福的我們

“人不能兩次踏入同一條河流”，后面還有一句話：“因?yàn)闊o(wú)論是這條河還是這個(gè)人都已不同?！焙又煌且?yàn)樗诹鲃?dòng)，人之不同是因?yàn)闀r(shí)光在流動(dòng)。

流動(dòng)的時(shí)光讓“再讀”與回憶交織。

當(dāng)我們翻開(kāi)一本舊書(shū)，曾經(jīng)的讀書(shū)時(shí)光竟那樣清晰地藏在熟悉的字里行間。我們?cè)僖淮闻c作者交談，收獲新的啟示，同時(shí)又能通過(guò)記憶與當(dāng)年的自己交談，討論兩次閱讀的不同。這兩種交談在感性情感與理性思考的支配下形成動(dòng)聽(tīng)的復(fù)調(diào)，讓人沉浸在回憶之中，而回憶會(huì)喚起幸福。從這個(gè)意義上，我們可以得出：再次閱讀，就是閱讀幸福。

流動(dòng)的時(shí)光讓“再讀”成為一場(chǎng)意義非凡的旅行。

人們常說(shuō)，閱讀改變生活。然而生活同樣改變了閱讀。多年以前，我第一次讀“哈利·波特”系列故事，看到嘮叨、和藹、被家務(wù)所困、并不美麗的韋斯萊夫人在戰(zhàn)斗中突然變臉，把伏地魔的擁躉打得落花流水時(shí)，我只覺(jué)得作者妙筆如花，在這樣嚴(yán)肅甚至殘酷的時(shí)刻依然不忘幽默。而現(xiàn)在，我與女兒一起讀“哈利·波特”系列故事，再看到這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我注意到韋斯萊夫人是在女兒被攻擊后突然變得凌厲的。我不禁想到“為母則剛”這個(gè)詞，想到如果換成自己，我也會(huì)拼命保護(hù)懷中的女兒吧，眼眶竟微微發(fā)熱起來(lái)。生活的經(jīng)歷改變了我，也改變了我閱讀的眼光。正是在“再讀”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了變化了的自己。而且，在和女兒一起讀書(shū)的時(shí)候，我常常不得不停下來(lái)為她解釋其中的一些“不懂”。幾問(wèn)幾答之后，解釋的時(shí)間甚至超出了閱讀的時(shí)間——不知不覺(jué)，我開(kāi)始用另一雙眼睛看書(shū)了。這真是一種奇妙的體驗(yàn)。

“再讀”除了讓我們對(duì)同一本書(shū)有更加深刻的理解，還有另一種可能是，讓我們作出清理掉一批書(shū)的決定。從前覺(jué)得無(wú)比有趣的書(shū)，現(xiàn)在讀來(lái)可能味同嚼蠟，甚至可能發(fā)現(xiàn)其中的一些錯(cuò)漏之處。由此，我們能夠看到一個(gè)進(jìn)步了的自己。

對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，過(guò)去的我們、現(xiàn)在的我們和將來(lái)的我們，都是陌生的、不同的讀者。在不同的時(shí)間閱讀同一本書(shū)，就像進(jìn)行了一場(chǎng)穿越時(shí)間的旅行?！霸僮x”的奧秘正在于此。

親愛(ài)的讀者，當(dāng)你讀過(guò)三本新書(shū)之后，不妨再讀一本曾深深打動(dòng)過(guò)你的書(shū)，體驗(yàn)一次神奇的時(shí)光之旅吧。